Ateneo - UPO

«El mejor de los [libros] de entretenimiento»: la novela bizantina como expresión de la cultura española del Siglo de Oro

LETTURE OBBLIGATORIE:
- Miguel de Cervantes, “Los trabajos de Persiles y Sigismunda”, edición de Carlos Romero Muñoz, Madrid, Cátedra, 1997 e successive ristampe. [Oppure: edición de Laura Fernández, notas de Ignacio García Aguilar y Carlos Romero Muñoz, estudio de Isabel Lozano-Renieblas y Laura Fernández, Madrid, Real Academia Española – Barcelona, Espasa, 2018 e successive ristampe.]
- Miguel de Cervantes, “El amante liberal”, in “Novelas ejemplares” (il testo sarà fornito dal docente sulla piattaforma DIR del corso).
- Antologia di brani che verrà caricata sulla piattaforma DIR del corso.

Per l’eventuale uso di edizioni del “Persiles” diverse da quelle indicate, studentesse e studenti sono invitati a rivolgersi al docente.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA:
Manuali sul Siglo de Oro:
- Lina Rodríguez Cacho, “Manual de historia de la literatura española”, Madrid, Castalia, 2022, vol. 1.
- José Carlos Mainer (coord.), “Historia de la Literatura Española”, vol. 3: Pedro Ruiz Pérez, “El siglo del arte nuevo. 1598-1691”, Barcelona, Crítica, 2010.

Strumenti per l’analisi del testo:
- Cesare Segre, “Avviamento all’analisi del testo letterario”, Torino, Einaudi, 1985 e successive ristampe.

Sulla novela bizantina:
- Javier González Rovira, “La novela bizantina de la Edad de Oro”, Madrid, Gredos, 1996.

Saggi su Cervantes e sul “Persiles”:
- Aldo Ruffinatto, “Cervantes. Un profilo su smalti italiani”, Roma, Carocci, 2005 e ristampe successive.
- Isabel Lozano-Renieblas, “Cervantes y el mundo del «Persiles»”, Alcalá de Henares, Centro de Estudios Cervantinos, 1998.
- Juan Ramón Muñoz Sánchez, “El mejor de los libros de entretenimiento. Reflexiones sobre Los trabajos de Persiles y Sigismunda, historia septentrional, de Miguel de Cervantes”, Alcalá de Henares, Universidad de Alcalá, 2018.

In accordo con gli obiettivi formativi specifici del Corso di Laurea, l’insegnamento intende contribuire a formare studentesse e studenti capaci di orientarsi nel panorama culturale della Spagna del Siglo de Oro. Gli obiettivi di base prevedono che studentesse e studenti conoscano i caratteri e lo sviluppo della novela bizantina nella Spagna dei secoli XVI e XVII, a partire dal modello greco di Eliodoro; i modi in cui il genere rappresenta l’alterità geografica, culturale e religiosa; i termini del dibattito cinquecentesco sulla verosimiglianza e sul meraviglioso; i contenuti e la struttura de “El amante liberal” e del “Persiles”. Gli obiettivi avanzati prevedono che studentesse e studenti raggiungano una conoscenza approfondita degli argomenti trattati e sappiano analizzare un testo narrativo in modo autonomo, valutando il modo in cui esso proietta l’immaginario dell’epoca, rielabora le fonti e si confronta con le prescrizioni della poetica e con le convenzioni del genere letterario.

I 6 CFU da acquisire sono così ripartiti per studentesse e studenti frequentanti: 1,2 CFU didattica erogativa e interattiva; 4,8 CFU autoapprendimento.

Conoscenza dello spagnolo a livello B2+.

Lezioni frontali, attività seminariale di analisi di testi e documenti.
Proiezioni di diapositive con testi, carte geografiche, diagrammi, schemi e immagini.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il docente titolare dell’insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame e in merito agli aspetti didattici.

L’esame orale si svolgerà in spagnolo e durerà circa venti minuti. Il colloquio, volto ad accertare il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi, non prevede un numero prestabilito di domande, ma si svilupperà intorno a tre nuclei tematici: 1) la contestualizzazione storico-culturale della novela bizantina nella Spagna del Siglo de Oro; 2) l’analisi di un episodio, di un personaggio o di un tema del “Persiles”, de “El amante liberal” e/o di un testo antologizzato esaminato a lezione; 3) il commento di un episodio del “Persiles” e/o de “El amante liberal” non analizzato a lezione, volto a verificare l’effettiva lettura e comprensione dei testi e la padronanza degli strumenti di analisi del testo narrativo.

Il voto finale sarà attribuito secondo le seguenti fasce: 18-23 (livello base), 24-27 (livello intermedio), 28-30 e lode (livello avanzato). La lode sarà assegnata alle prove particolarmente meritevoli che dimostrino una conoscenza sicura e approfondita dei temi trattati, un’ottima padronanza espressiva, il pieno dominio della terminologia specifica e la capacità di analizzare in modo autonomo un testo narrativo e di proporne una lettura critica argomentata.

La prova sarà considerata insufficiente in presenza di gravi lacune nella preparazione, scarsa capacità espressiva, padronanza minima della terminologia specifica e assenza di autonomia di giudizio.

Il corso è dedicato alla novela bizantina del Siglo de Oro, considerata come espressione della cultura spagnola tra Cinque e Seicento. Il genere, che affonda le sue radici nel modello greco delle “Etiopiche” di Eliodoro e che assurse a romanzo ideale della Controriforma in antitesi ai libri di cavalleria, è una chiave di lettura privilegiata per cogliere la complessità culturale dell’epoca: i suoi valori religiosi e morali, l’immaginario geografico e il confronto con l’altro. Particolare attenzione verrà dedicata a due opere di Miguel de Cervantes: la novela ejemplar “El amante liberal” (1613) e il suo ultimo romanzo, “Los trabajos de Persiles y Sigismunda” (1617).

Il corso si divide in due parti:
A. CORSO MONOGRAFICO
Appunti e diapositive delle lezioni.
B. PARTE ISTITUZIONALE
Lettura analitica integrale del “Persiles”, de “El amante liberal” e dei testi antologizzati (cfr. Testi di riferimento > Letture obbligatorie).
Inquadramento storico-culturale delle opere e degli autori analizzati.

*Indicazioni per non frequentanti:*
Eventuali studentesse e studenti non frequentanti devono sostituire la parte A. con lo studio dei seguenti saggi:
1) Javier González Rovira, “La novela bizantina de la Edad de Oro”, Madrid, Gredos, 1996 (fino al capitolo sul “Persiles” compreso).
2) Aldo Ruffinatto, “Cervantes. Un profilo su smalti italiani”, Roma, Carocci, 2005 e ristampe successive.
La parte B. (lettura analitica integrale dei testi e inquadramento storico-culturale delle opere e degli autori) non subisce variazioni.
Come supporto alla preparazione, può inoltre essere utile fare riferimento a un buon manuale di analisi del testo, come Cesare Segre, “Avviamento all’analisi del testo letterario”, Torino, Einaudi, 1985 e successive ristampe. Rimangono invariati i risultati di apprendimento attesi e la modalità d’esame.
Si invitano in ogni caso studentesse e studenti non frequentanti a prendere contatto con il docente per maggiori informazioni: carlo.basso@uniupo.it

Al termine dell’insegnamento ci si attende che studentesse e studenti abbiano raggiunto i seguenti risultati di apprendimento di base:
- Conoscenze: conoscenza dei caratteri e dello sviluppo della novela bizantina nella Spagna del Siglo de Oro; inquadramento dei modi in cui il genere rappresenta l’immaginario dell’epoca; conoscenza dei termini del dibattito poetico cinquecentesco sulla verosimiglianza e sul meraviglioso; conoscenza dei contenuti e della struttura di “El amante liberal” e del “Persiles”;
- Competenze: capacità di mettere in relazione il testo letterario con i modelli del genere e con le fonti erudite, cartografiche e teoriche del suo tempo; consolidamento degli strumenti e dei metodi di analisi del testo narrativo;
- Abilità trasversali: capacità di esporre in modo chiaro ed efficace i contenuti del corso, inserendoli in una visione organica e coerente.

Per dimostrare il raggiungimento di risultati di apprendimento di livello avanzato, le studentesse e gli studenti dovranno dar prova di:
- Conoscenze: conoscenza approfondita degli argomenti trattati;
- Competenze: capacità di analizzare in modo autonomo un testo narrativo, mettendolo in relazione con le conoscenze acquisite;
- Abilità trasversali: capacità di esprimere, con autonomia di giudizio e in modo argomentato e analitico, una propria lettura critica dei testi.