Ateneo - UPO

Introduzione alla storia culturale e alla animal history.Il corso offre una panoramica sui principali temi e sulle metodologie della storia culturale: dopo alcune lezioni teoriche si esamineranno i diversi ambiti di studio della storia culturale, dalla storia di genere a quella dell’alimentazione e della musica pop, dallo studio dell’alimentazione allo studio dell’idea di disabilità. Nella parte finale, il corso sarà dedicato alla cosidetta “animal history”: attraverso la lettura di alcuni testi, si esploreranno le origini, le tematiche e le possibilità dello studio del rapporto fra uomini e animali.

Tutte le studentesse e gli studenti prepareranno gli argomenti trattati nel corso attraverso la lettura completa di:
1. Carlotta Sorba e Federico Mazzini, La svolta culturale. Come è cambiata la pratica storiografica, Laterza, Roma-Bari 2021.
2. Simone A. Bellezza, Gli imperi del nazionalismo: politica e appartenenza nell’Europa centro-orientale, in L’età contemporanea. Prospettive di storia europea e globale, a cura di Marco Bresciani e Fulvio Conti, Carocci, Roma 2023, pp. 29-56.
3. Giulia Guazzaloca, Umani e animali. Breve storia di una relazione complicata, Bologna, Il Mulino, 2021.
Quanti parteciperanno alla parte seminariale, leggeranno e presenteranno a lezione una selezione di brevi testi che saranno forniti a lezione.
Coloro che non potranno partecipare alla parte seminariale, invece della selezione dei testi porteranno anche la lettura di:
• Giulia Guazzaloca, Primo: non maltrattare. Storia della protezione degli animali in Italia, Roma-Bari, Laterza, 2018.

A livello base, l’obiettivo del corso è quello di fornire agli studenti una panoramica delle tematiche e delle metodologie della storia culturale, problematizzando concetti come cultura, natura, memoria, genere, sessualità, appartenenza nazionale. Il secondo fine è quello di fornire, attraverso la parte seminariale, una occasione per esercitare la propria capacità di ricerca e analisi dei documenti e delle interpretazioni della storia culturale, mostrando come questi possano avere una applicazione anche nel decifrare la realtà contemporanea.

A livello avanzato l’obiettivo del corso è di fornire una conoscenza approfondita del dibattito storiografico sulla svolta culturale, inclusi i contributi specifici di determinati autori e ricerche. L’obiettivo della seconda parte del corso è di fornire gli strumenti attraverso i quali gli studenti possano analizzare e comprendere la cultura di massa nel suo complesso, anche al di fuori del contesto europeo.

Per questo corso la didattica erogativa corrisponde a 0,8 CFU, la didattica interattiva a 0,5 CFU e le attività di autoapprendimento a 4,7 CFU.

Nessuno.

Il corso fonde assieme lezioni frontali e seminariali per tutta la sua durata: il docente illustrerà i temi e le metodologie della storia culturale e di tanto in tanto si farà affiancare dai frequentanti (singolo o in gruppo) per presentare una specifica lettura. Man mano la parte seminariale delle lezioni crescerà di importanza: negli ultimi incontri ai frequentanti verrà richiesto di preparare delle brevi relazioni orali sulla metodologia e le tematiche della storia animale. Il materiale per le letture da presentare verrà discusso dal docente con i singoli frequentanti a ricevimento e a lezione fin dalle prime lezioni del corso, in maniera tale da dare agli studenti il tempo necessario a prepararsi.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsaLe studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La valutazione avverrà sia durante la parte seminariale, sia durante l’esame orale finale. Per quanto riguarda la parte seminariale verrà valutata non solo la presentazione fatta da ciascun studente ma anche il coinvolgimento durante le altre presentazioni e la partecipazione alla discussione per confrontare le diverse letture e trovare una interpretazione complessiva. Il voto finale verrà determinato come segue:50% esame orale25% presentazione25% partecipazione durante il seminario.La valutazione verrà determinata dai seguenti elementi:- una conoscenza generale dei concetti e degli eventi come un insieme di nozioni senza un legame concettuale tra di esse, con l’uso di un linguaggio poco appropriato nella discussione orale, sarà ritenuta sufficiente. La sola presentazione della propria lettura senza interazione nella parte seminariale verrà considerata appena sufficiente. Votazione corrispondente: 18-22- Una conoscenza più approfondita ma non dettagliata di concetti ed eventi, con uso di un linguaggio generalmente appropriato all’argomento di cui si parla, sarà ritenuta discreta. L’interazione nella parte seminariale con le letture presentate dagli altri partecipanti, facendo raffronti e rimandi con il proprio caso di studio, verrà considerata discreta. Votazione corrispondente: 22-26.- Una conoscenza approfondita, che mostri una buona comprensione di relazioni tra diversi fenomeni e la capacità di usare le nozioni apprese in modo autonomo, applicandole a diversi eventi, sarà giudicata come soddisfacente. Essa sarà giudicata pienamente soddisfacente se lo studente mostrerà una capacità di parlare dei testi che ha letto con autonomia di giudizio, enucleando il punto di vista dell’autore e dialogando con esso in modo critico. L’interazione durante la parte seminariale che dimostri la volontà di elaborare tutte le letture verrà considerata eccellente. di Votazione corrispondente: 27-30 e lode.

Le lezioni si svolgeranno secondo il seguente schema di massima:- Lezione 1: Introduzione al corso e informazioni pratiche. Che cos’è la storia culturale: introduzione metodologica.- Lezione 2: Il documento della storia culturale. La nuova storiografia sulla nazione.- Lezione 3: Storia delle donne, di genere e della sessualità .- Lezione 4: Orientalismo e Subaltern Studies indiani; la storia orale.- Lezione 5: Storia culturale della disabilità.- Lezione 6: La cultura di massa: la storia culturale del cibo e il vegetarianismo.- Lezione 7: La cultura di massa: storia culturale della musica e della cultura pop .- Lezione 8: La cultura russa dall’impero zarista alla kulturnost’ staliniana.- Lezione 9: La cultura del disgelo: esempi di analisi di una fonte cinematografica e di una fonte canora.- Lezione 10: Storia culturale della musica: l’esempio dello European Song Contest.- Lezione 11: Un esempio pratico di storia culturale (lezione con un docente ospite).- Lezione 12: Seminario: cosa sono gli animali e come possono essere oggetto di storia.- Lezione 13: Seminario: temi e problemi della storia degli animali.- Lezione 14: Seminario: la questione dell’agency animale.- Lezione 15: Seminario: la storia dell’etologia.

Integrazione della dimensione di genere.
Il corso dedica ampio spazio allo studio della dimensione di genere, in particolare nelle lezioni 3, 6, 7, 8, 9, 10.

A livello base:
Conoscenza e capacità di comprensione:
Lo studente deve dimostrare di conoscere e saper comprendere le problematiche relative alla storia culturale. Deve dimostrare di conoscere le tappe fondamentali dello sviluppo della storia culturale, con particolare attenzione agli autori e alle opere che hanno contribuito alla svolta culturalista a partire dagli anni Sessanta del Novecento. Lo studente deve saper spiegare il significato e i limiti degli strumenti concettuali della storia culturale, quali cultura, memoria, nazione, genere e sessualità.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
Lo studente deve dimostrare di essere in grado di comprendere e discutere problemi concernenti la storia culturale europea dell’età contemporanea e di saper utilizzare lo strumento della storia culturale per analizzare un caso concreto.

A livello avanzato:
Conoscenza e capacità di comprensione:
Lo studente deve dimostrare di conoscere approfonditamente lo sviluppo della storiografia della svolta culturale, delineando limiti e pregi di ciascuna corrente storiografica.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
Lo studente deve dimostrare di saper utilizzare gli strumenti utilizzati nella parte seminariale per analizzare la produzione della cultura di massa in generale, anche al di fuori del contesto culturale europeo.

Tali risultati di apprendimento sono coerenti con quanto previsto nella SUA del Corso di Studio, quadro A4.b2 (particolarmente per l'Area Storica).