Ateneo - UPO

Introduzione alla pratica lessicografica del periodo Late Modern English nella prospettive della sociolinguistica e della sociopragmatica storiche.

Origine e sviluppo dei linguaggi settoriali (ESP), con specifico riferimento all'espansione lessicale e alla produzione lessicografica di carattere enciclopedico (innovazione e codificazione).

Analisi lessicale, testuale e discorsiva di lemmi e voci lessicografiche di contenuto commerciale, coloniale, geografico, e geo-politico.

Relazioni culturali, contesto e scelte linguistiche; community of practice; discorso e ideologia; ruolo e funzioni sociolinguistiche dei dizionari di trade and commerce nella costruzione di identita' vs. alterita'.

TESTI OBBLIGATORI (tutti gli studenti)

MONOGRAFIE:

• McColl Millar, Robert, 2012, English Historical Sociolinguistics, Edinburgh University Press.
• Wright, Laura, 2023, The Social Life of Words. A Historical Approach. Wiley Blackwell.

ARTICOLI e CAPITOLI di libro:

- Nevalainen, Terttu. 2015. “What are historical sociolinguistics?”. Journal of Historical Sociolinguistics 2015; 1(2): 243–269

- Romaine, S. 2016. “The variationist approach”, in Merja Kytö and Päivi Pahta (eds.), The Cambridge Handbook of English Historical Linguistics, pp. 19-35.

Analisi linguistica, testuale e discorsiva dei testi primari autentici (lexicographic entries of Late Modern English dictionaries of trade and commerce, etc.) in prospettiva storica e diacronica. Autori e compilatori, e loro ruolo sociale. L’analisi si avvale di metodi qualitativi e quantitativi (corpus-based).

I testi primari verranno messi a disposizione sulla piattaforma didattica DIR (Didattica in Rete).

Linguistica Inglese Specialistica B, che prende in considerazione le esigenze e gli obiettivi congiunti della lauree magistrali LM37+LM49, si pone come la naturale continuazione dei corsi di Linguistica Inglese Specialistica A (nelle due specifiche edizioni di LM37 e LM 49), e ne prosegue ed amplia le prospettive.

L’interesse principale e la prospettiva metodologica di Linguistica Inglese specialistica B sono quelli espressi dalla sociolinguistica e dalla socio-pragmatica (storiche, diacroniche/sincroniche), e da tutti i fenomeni a esse correlati.

Si tratta di un ambito che prende in considerazione vari aspetti dell’attività comunicativa, a diversi livelli, in diversi contesti linguistici e culturali, con diversi attori e interlocutori.

Linguistica Inglese specialistica B focalizzerà l’attenzione sugli aspetti salienti della sociolinguistica storica inglese, prendendo in considerazione la produzione lessicografica di carattere 'specialistico', con specifico riferimento al lessico commerciale e geo-politico del periodo Late Modern English.

Obiettivi formativi di base del corso sono:
- individuare i principali processi che regolano l'interazione linguistica (e.g. uso della deissi, espressioni marcate, formazione dello stereotipo linguistico, etc.);
- comprendere i processi linguistico-comunicativi e la scelta dei registri nei testi scritti (e.g., codifica-decodifica, autore-lettore, etc.);
- saper leggere e commentare i testi originali oggetto di studio individuando gli elementi sociolinguistici di base (e.g. lessico).

Obiettivo più avanzato è lo sviluppo di riflessioni critiche attraverso il confronto dei testi originali oggetto di studio: collocare le scelte linguistiche e le strategie discorsive (i.e. aspetti sociolinguistici complessi) in relazione al periodo storico di riferimento e allo spazio culturale in cui vengono prodotti e fruiti (e.g. sistemi valoriali, linguaggio e ideologia).

I 6 CFU da acquisire sono così ripartiti per gli studenti frequentanti:
Didattica erogativa (DE) + Didattica interattiva (DI) in aula (1.2 CFU, 30 ore)
Autoapprendimento (4.8 CFU)

Per complessità e articolazione, il programma del corso, i contenuti e le attività svolte, la prova richiesta al termine del corso, nonché le modalità di valutazione applicate, fanno riferimento ad aree di competenza B2+ del CEFR (Common European Framework of Reference)

Conoscenza adeguata della lingua inglese (almeno B2, preferibilmente B2+ del CEFR). Leggere la pagina relativa ai requisiti di ammissione alla LM Lingue, Culture, Turismo: https://disum.uniupo.it/it/didattica/corsi-di-laurea/lingue-culture-turismo-foreign-languages-cultures-tourism-laurea-doppio-titolo-aa-20262027

Didattica erogativa (DE) e Didattica interattiva (DI) in aula.

Il corso si svolgerà nel primo semestre, da ottobre 2026 a gennaio 2027.

Nel corso delle lezioni, oltre alla bibliografia di riferimento, verranno utilizzati materiali autentici per l'analisi dei fenomeni sociolinguistici e delle strategie comunicative oggetto di studio.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa

Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

ESAME ORALE:

L'esame orale prevede la discussione approfondita dei contenuti del corso, di tutti i testi indicati in bibliografia, e dei materiali di analisi linguistico-discorsiva caricati in DIR (fonti primarie/primary sources).

La discussione dei contenuti del corso, dei concetti e degli approcci metodologici costituisce il 60% della valutazione complessiva, la discussione critica dei testi primari analizzati (fonti primarie/primary sources) e resi disponibili su DIR il 40%.

Tutti i materiali oggetto di analisi dovranno essere portati all'esame (libro a scelta, materiali caricati su DIR).

L'esame verrà considerato superato al raggiungimento di 18/30 in entrambe le prove: la media finale sarà ponderata in relazione al peso di ogni prova.

In riferimento ai 'Risultati di apprendimento attesi' (vedi di seguito), le seguenti valutazioni indicano diversi gradi di conoscenze e competenze:
18-22/30: conoscenze minimali del programma, scarsa padronanza linguistico-espressiva;
23-25/30: conoscenza per lo più meccanica e/o mnemonica della materia, anche a livello linguistico;
26-28/30: esposizione sostanzialmente corretta, con qualche imperfezione (contenuti e lingua);
29-30 lode: visione organica dei temi affrontati, ottime capacità argomentative, uso della lingua a livello avanzato.
La lode verrà assegnata sulla base di una valutazione dell'accuratezza, approfondimento e capacità di elaborazione critica delle risposte.

PARAMETRI PER LA VALUTAZIONE DELLA PROVA ORALE:

1. conoscenza degli argomenti trattati durante il corso; 2. organizzazione del discorso; 3. chiarezza e ricchezza espositive rispetto all'oggetto della domanda; 4. proprietà lessicale; 5. varietà del lessico utilizzato in relazione all'argomento discusso; 6. capacità analitiche in riferimento alle caratteristiche salienti dei testi autentici presentati (con particolare riferimento alla costruzione di testo e discorso in prospettiva sociolinguistica sincronica e diacronica); 7. abilità discorsive nel loro complesso.

Contesto sociale e uso della lingua: il caso dei dizionari di commercio.

Produzione di testi scritti e codificazione linguistica: il ruolo della lessicografia (general vocabulary e specialised terminology).

Produzione di testi scritti e valori sociali: scelte lessicali e rappresentazione in prospettiva storica.

La sociolinguistica del testo scritto: rappresentazione della conoscenza e costruzione dell'identita'.

Cultura di elite e lessicografia enciclopedica inglese: le molteplici risorse linguistiche e la costruzione del discorso.

Opere lessicografiche come 'communities of practice': tradizione e innovazione nella micro- e macrostruttura dei dizionari.

Alfabetizzazione e la 'middle class': uso della lingua come cambiamento sociale.

CONOSCENZA E COMPRENSIONE

Al termine del corso di Linguistica Inglese Specialistica B gli studenti avranno acquisito ampia conoscenza delle principali prospettive metodologiche, e delle principali finalità della sociolinguistica e degli studi di sociolinguistica storica, e ambiti di ricerca/applicazione. Avranno quindi consapevolezza metalinguistica (teorica) e linguistica (pratica) relativamente all’interazione tra diverse comunità di parlanti/scriventi, diversi gruppi sociali, diversi contesti, diversi registri, e diversi tipi di testo in prospettiva storica.

CAPACITÀ' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE

Sapranno cioè applicare le scelte linguistiche più appropriate per raggiungere lo/gli scopo/scopi comunicativi dell’interazione, anche in ambito cross-cultural.

Al livello minimo di sufficienza, lo studente/la studentessa deve dimostrare di aver acquisito le conoscenze e competenze fondamentali relative ai contenuti dell’insegnamento e di essere in grado di applicarle in modo adeguato.
A un livello avanzato, lo studente/la studentessa deve dimostrare una conoscenza approfondita dei contenuti, capacità di analisi critica e di applicazione autonoma delle conoscenze acquisite, competenza linguistico-espressiva avanzata.
Per i dettagli, vedi Obiettivi Formativi e Modalità di verifica dell'apprendimento.

Le conoscenze acquisite in ambito linguistico potranno essere trasferite sul piano pratico, integrandole e applicandole ai contesti di ricerca e/o professionali legati al proprio settore di studio.