Ateneo - UPO

Cinema, televisione, adattamento: il caso di Sherlock Holmes; performare la razza nel teatro Black British and Asian in Gran Bretagna

debbie tucker green, nut (2013), Nick Hern Books
Errol John, Moon on a Rainbow Shawl, Faber and Faber 2012
Inua Ellams, Barber Shop Chronicles, Oberon Modern Plays, 2017
AAVV, Six Plays by Black and Asian Women Writers, Aurora Metro, 2022
Mojisola Adebayo, Plays One, Oberon Books 2011
Jackie Kay, Red Dust Road, Oberon Books 2019
Roy Williams, Plays Two, Methuen 2013
SuAndi, The Story of M, Oberon Books 2017

* L'insegnamento si propone di fornire gli elementi di base per la comprensione del panorama audiovisivo contemporaneo. A un livello base lo/la studente dovrà dimostrare di conoscere i lineamenti di storia del cinema; a un livello avanzato lo/la studente saprà discutere i film scelti inquadrandoli nel genere e nel periodo storico relativo.
* L'insegnamento si propone di storicizzare il concetto di “adattamento”, applicandolo a forme mediali differenti; a un livello base lo/la studente dovrà dimostrare di conoscere i concetti e i termini principali relativi agli adattamenti nei vari media audiovisivi; a un livello avanzato lo/la studente sarà in grado di discutere casi studio specifici, paragonando differenti strategie e dando una propria valutazione.
* L'insegnamento si propone di fornire le basi teorico-critiche per lo studio del teatro Black British contemporaneo esaminando a grandi linee i maggiori contributi nell'ambito dei Black Cultural Studies e dei Black Theatre Studies. A un livello base, lo/la studente dovrà dimostrare di avere compreso i concetti fondamentali spiegati nel modulo; a un livello avanzato dovrà dimostrato di averli assimilati in modo da saperli collegare alla parte relativa ai testi teatrali e al panorama storico del teatro Black British, e in particolare facendovi riferimento nella scrittura del paper di esame.
* L'insegnamento si propone di fornire un panorama generale sul teatro Black British contemporaneo dagli anni Settanta a oggi attraverso gli autori e autrici, e le compagnie più significative. A livello base lo/la studente dovrà dimostrare di conoscere lo sviluppo storico generale dei temi e degli autori dagli anni Settanta a oggi; a un livello più avanzato, dovrà essere in grado di fare paragoni tra i vari decenni e di stabilire collegamenti con la parte teorico-critica relativa ai Black Cultural Studies e Black Theatre Studies.
* Si propone altresì di offrire strumenti per imparare a leggere e analizzare testi teatrali discutendone gli aspetti formali più significativi, attraverso la lettura e analisi di un testo campione. A un livello base l'obiettivo è quello di rendere lo/la studente capace di analizzare in autonomia nel paper di esame un testo scelto e concordato con il docente utilizzando tutte le parole chiave relative agli Elementi di teatro; a un livello avanzato lo/la studente sarà in grado di fare nel paper di esame un ragionamento sulla struttura complessiva dell'opera scelta e sui suoi possibili effetti e significati.
* Si chiede infine allo/a studente di mettere in pratica la capacità di riconoscere i principali elementi del teatro in due spettacoli dal vivo, attraverso la scrittura di due "memorie" soggettive di spettacoli concordati con il docente. A livello base lo/la studente scriverà una memoria utilizzando le parole chiave degli Elementi di teatro ed evitando la semplice cronaca dello spettacolo; a livello avanzato, lo/la studente dovrà scrivere una memoria capace di interessare anche chi non abbia visto lo spettacolo.
I CFU dell'insegnamento sono acquisiti in modalità mista: a distanza (DAD) per la parte di teatro, attraverso didattica in presenza per la parte di cinema.

Livello di inglese B2 e almeno B1 per il modulo di cinema
Capacità di scrittura in inglese (o in italiano per studentesse e studenti di Letteratura e spettacolo teatrale) di un saggio di analisi di un testo teatrale concordato con il docente

La parte del modulo integrato sul teatro è offerta esclusivamente in DAD sulla piattaforma DIR (lezioni videoregistrate, video esterni, presentazioni powerpoint, esercizi di auto-valutazione, testi di studio), tranne due incontri di 2 ore in presenza, uno all'inizio del primo semestre, uno prima dell'inizio della sessione di esami.
Per il modulo di cinema: lezioni frontali; visione di materiali audiovisivi con discussione in aula.

Per il modulo di teatro in DAD è altamente consigliato essere presente al primo incontro in presenza, dove verrà introdotto il modulo e spiegata l'organizzazione della DAD.
Questo programma è concepito per essere coerente con gli obiettivi 4, 5, 16) dell'Agenda Unesco 2030 per lo sviluppo sostenibile (Istruzione di qualità, Ridurre le differenze di genere; Pace, giustizia e istituzioni solide) Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Per la parte di cinema: esame orale. Legato all'obiettivo formativo: comprensione del panorama audiovisivo contemporaneo. A un livello base lo/la studente dovrà dimostrare di conoscere i lineamenti di storia del cinema e i concetti fondamentali relativi all'adattamento audiovisivo; a un livello avanzato lo/la studente saprà discutere alcuni film scelti inquadrandoli nel genere e nel periodo storico relativo, e saper discutere alcuni casi studio di adattamenti dai racconti di Sherlock Holmes, paragonando strategie ed esiti finali.
Per la parte di teatro (in DAD): * Test di autovalutazione in itinere sulla parte teorica dei Black Cultural Studies e i video storico-culturali collegati. Legato all'obiettivo formativo: fornire le basi teorico-critiche per lo studio del teatro Black British contemporaneo esaminando a grandi linee i maggiori contributi nell'ambito dei Black Cultural Studies e dei Black Theatre Studies. Il livello minimo corrisponde alla conoscenza generale di cosa siano i Black Cultural Studies e in particolare il CCCS di Birmingham, il livello avanzato richiede la capacità di riconoscere i concetti sviluppati dai Black Cultural Studies in relazione alla produzione teatrale oggetto del modulo, in modo da farvi riferimento anche nel paper di esame. * Quiz in itinere sulla conoscenza degli autori, autrici, e compagnie più significative (2 batterie di 10 domande: minimo 6 risposte giuste per ognuna). Legato all'obiettivo formativo: Acquisire una conoscenza del panorama generale sul teatro Black British contemporaneo dagli anni Settanta a oggi attraverso gli autori e autrici, e le compagnie più significative. Il livello minimo corrisponde al superamento del primo quiz relativo alla conoscenza generale degli sviluppi dei temi e delle forme teatrali decennio per decennio; il livello avanzato richiede la conoscenza più dettagliata di autori e opere trattate nel modulo attraverso il superamento anche del secondo quiz. * Paper scritto in italiano di 10 pagine, di analisi teatrale, tematica e culturale su un testo teatrale Black British o Asian concordato con il docente, così da mettere in pratica gli strumenti di analisi e descrizione degli Elementi di teatro esemplificati a lezione su un testo campione. Legato all''obiettivo formativo: Sapere analizzare e presentare in forma scritta con linguaggio appropriato un testo teatrale riconoscendo tutti i principali Elementi di teatro che lo compongono: il livello minimo richiede il riconoscimento nel testo scelto degli Elementi di teatro spiegati nel modulo; il livello avanzato richiede di saper ragionare sulla struttura generale dell'opera, facendo anche riferimento alla parte teorico-critica dei Black Cultural Studies e Black Theatre Studies. * Due memorie (5 cartelle ciascuna) su spettacoli visti a teatro e concordati con il docente. Legato all'obiettivo formativo: capacità di riconoscere i principali Elementi di teatro in due spettacoli dal vivo. Il livello minimo richiede la scrittura di due memorie utilizzando le parole chiave degli Elementi di teatro ed evitando la semplice cronaca dello spettacolo; il livello avanzato richiede la scrittura di una memoria bene scritta e interessante da leggere. Non è accettato l'uso dell'IA per nessuna delle prove oggetto di valutazione per l'esame.

Il voto dell'integrato prevede: la sufficienza (18-23) per lo/la studente che ha raggiunto tutti i livelli base nelle varie componenti di valutazione; un voto intermedio (24-27) per lo/la studente che ha raggiunto tutti i livelli base e ha dimostrato in alcune delle prove una capacità di più profonda assimilazione dei concetti e delle informazioni, in modo da discutere anche in modalità comparativa differenti esempi di testi (teatrali e audiovisivi) studiati; un voto di eccellenza (28-30 e lode) per lo/la studente che ha raggiunto livelli avanzati nella maggior parte delle prove, dimostrando di padroneggiare le conoscenza acquisite in modo tale da fornire valutazioni proprie e ragionate.

La parte sul teatro offre una introduzione storico-culturale e teorica, nonché una metodologia di analisi performativa applicata agli studi sul teatro Black British and Asian, sulla base delle discussioni critiche intorno alla "razza" sviluppate dagli anni Settanta dai Black and Asian Cultural Studies in UK; presenta i profili decennio per decennio dei principali autori/trici e compagnie Black and Asian in Gran Bretagna, dal dopoguerra a oggi; introduce tutti i principali elementi teatrali utili per un'analisi performativa di un testo teatrale. Un'analisi campione dettagliata verrà proposta nella terza parte del modulo, dedicata a "Welcome Home Jacko" di Mustapha Matura (1979).Il modulo prevede obbligatoriamente la visione di due spettacoli a teatro concordati con il docente e la scrittura di altrettante "memorie" dello spettatore (5 pagine).
La parte sul cinema prenderà in esame la storia transmediale del personaggio di Sherlock Holmes dal primo romanzo di Arthur Conan Doyle fino ai più recenti adattamenti.

* Acquisire una conoscenza di base delle principali forme del teatro contemporaneo Black British and Asian
* Saper inquadrare il teatro Black British and Asian nelle sue specificità rispetto alla cultura britannica dominante
* Sapere descrivere e analizzare con linguaggio appropriato e in forma scritta un testo teatrale riconoscendo tutti i principali elementi che lo compongono.
* Sviluppare un interesse per le arti teatrali contemporanee, e una maggiore consapevolezza dell’importanza dello spettatore nella creazione di significato
* Acquisirà competenze specifiche riguardo all’intreccio di diverse forme mediali e esperienze di racconto, a partire dallo studio di caso specifico del personaggio di Sherlock Holmes