Ateneo - UPO

TESTI OBBLIGATORI (tutti gli studenti)

John M. SWALES & Christine FEAK. 2012 [e-book 2020]. Academic Writing for Graduate Students. Essential Tasks and Skills. 3rd Edition. University of Michigan Press ELT. [Michigan Series in English for Academic & Professional Purposes]

Ulteriore materiale verrà messo a disposizione sulla piattaforma DIR (Didattica in Rete) e costituirà parte integrante dei contenuti da portare all'esame.

Conoscenza adeguata della lingua inglese (almeno B2+, preferibilmente C1 del CEFR). Leggere la pagina relativa ai requisiti di ammissione alla LM Lingue, Culture, Turismo: https://disum.uniupo.it/it/didattica/corsi-di-laurea/lingue-culture-turismo-foreign-languages-cultures-tourism-laurea-doppio-titolo-aa-20262027

Attività pratiche di ricezione (materiali autentici di varia natura) e di produzione (di gruppo e individuale), competenza grammaticale, interazione orale su argomenti specifici in ambiente disciplinare.

Studio individuale sui materiali/argomenti trattati in aula e studio individuale per revisione grammaticale.

Le esercitazioni si svolgeranno da ottobre 2026 a giugno 2027.

VALIDITA' PROGRAMMA: Sessione Invernale 2028 (Gennaio-Febbraio)

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-fragilit%C3%A0-disabilit%C3%A0-dsa-bes

Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

PROVA SCRITTA IN AULA (durata complessiva 2h), così composta:

ESSAY WRITING (450-500 parole) + REFLECTIVE STATEMENT (200-250 parole)

1. Redazione di una specifica sezione di un essay/articolo (e.g., introduzione, o conclusioni, o metododologia, etc.) sulla base del lavoro svolto in aula durante l'anno. Per la prova in presenza non sarà possibile accedere a internet. Saranno invece ammessi i propri appunti cartacei/piano di lavoro.
2. Applicazione delle diverse ‘moves’ sulla base di Swales and Feak, interazione con le fonti, capacità di sintesi, struttura, etc.
3. Contestualmente a ogni assegnazione scritta, si richiede la stesura di un breve ‘reflective statement’ (200-250 parole) relativo alle proprie i. Scelte strutturali e stilistiche, e ii. Scelte retorico-linguistiche.

ASSESSMENT FOCUS

1. Metacognizione e applicazione consapevole delle strategie redazionali.
2. Conoscenza dei contenuti, originalità, capacità di spiegare le proprie scelte retorico-linguistiche per lo scritto di carattere accademico.

La valutazione finale delle esercitazioni linguistiche è il risultato della media delle valutazioni ottenute nelle singole prove: Sezione di articolo redatto in presenza (in aula) – 60%, reflective paragraph – 40%.

In riferimento ai 'Risultati di apprendimento attesi' (vedi di seguito), le seguenti valutazioni indicano diversi gradi di conoscenze e competenze:
18-22/30: conoscenze minimali di lessico e morfo-sintassi, scarsa padronanza linguistico-espressiva;
23-25/30: conoscenza per lo più meccanica e/o mnemonica della lingua;
26-28/30: elaborazione scritta sostanzialmente corretta, con qualche imperfezione (contenuti e lingua);
29-30 lode: ottime capacità retorico-linguistiche, uso della lingua a livello avanzato.
La lode verrà assegnata sulla base di una valutazione dell'accuratezza, approfondimento e capacità di elaborazione critica delle risposte.


La prova scritta e orale vanno sostenute nello stesso appello, pena annullamento delle prove stesse. Verificare sulla pagina D.I.R del corso per modalità e tempi di consegna dell'articolo, e per i criteri di valutazione.

Uso interdisciplinare della lingua in ambito umanistico

Lessico: terminologia specialistica in ambito accademico e disciplinare vs. lessico della comunicazione quotidiana.

Morfosintassi: la struttura del sintagma complesso, avverbi e avverbiali, le funzioni testuali e discorsive della modalità, funzioni logiche della subordinazione.

Stile: funzione dei patterns e delle strutture ricorrenti nella scrittura accademica; linguaggio formulaico e convenzioni (inter)disciplinari.

Organizzazione del testo scritto e funzione discorsiva: paragrafi e sezioni dell'essay di tipo argomentativo.

Scrittura accademica e professionale: presentare dati, descrivere un processo/procedura, argomentare e interpretare risultati.

CONOSCENZA E COMPRENSIONE Gli studenti sapranno organizzare e redigere un progetto di ricerca/approfondimento individuale in un ambito specifico dell’uso della lingua inglese, tenendo conto di tracce e obiettivi preventivamente identificati.

CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Sapranno scegliere in autonomia il registro più appropriato rispetto all’argomento, e al pubblico che dovrà usufruire del testo/dei testi.

Al livello minimo di sufficienza, lo studente/la studentessa deve dimostrare di aver acquisito le conoscenze e competenze fondamentali relative ai contenuti dell’insegnamento e di essere in grado di applicarle in modo adeguato.
A un livello avanzato, lo studente/la studentessa deve dimostrare una conoscenza approfondita dei contenuti, capacità di analisi critica e di applicazione autonoma delle conoscenze acquisite, competenza linguistico-espressiva avanzata.
Per i dettagli, vedi Obiettivi Formativi e Modalità di verifica dell'apprendimento.

Le conoscenze acquisite in ambito linguistico potranno essere trasferite sul piano pratico, integrandole e applicandole ai contesti di ricerca e/o professionali legati al proprio settore di studio.