Ateneo - UPO

Il processo di patrimonializzazione, la valorizzazione del patrimonio culturale e la sostenibilità

Le studentesse/Gli studenti possono sostenere l’esame come frequentanti o non frequentanti.

STUDENTESSE E STUDENTI FREQUENTANTI: - lezioni del docente e documenti in Open Access resi disponibili dal docente sulla piattaforma didattica di Ateneo DIR - Didattica In Rete.

STUDENTESSE E STUDENTI NON FREQUENTANTI ISCRITTI AL CORSO DI STUDIO IN FILOLOGIA E PATRIMONIO CULTURALE – GEOGRAFIA MAGISTRALE
1) Stefania Mangano, I territori culturali in Italia. Geografia e valorizzazione turistica, Carocci, 2018
2) Morazzoni M., Zavettieri G.G. (2023), Geografia, nuove tecnologie e turismo, Carocci, Roma.
3) Isabelle Dumont, TATUARE LA CITTÀ. Per un’analisi geografica dell’arte urbana nello spazio pubblico, Roma, Società Geografica Italiana, 2024. Il volume contenente gli articoli è disponibile in formato OpenAccess, scaricabile previa registrazione, al seguente link: https://societageografica.net/wp/2024/07/26/vol-8-tatuare-la-citta-per-unanalisi-geografica-dellarte-urbana-nello-spazio-pubblico/.

STUDENTESSE E STUDENTI NON FREQUENTANTI ISCRITTI AL CORSO DI STUDIO IN FILOSOFIA E STUDI CULTURALI – POPOLAZIONI E TERRITORI
1) Cristaldi F., Migrazione e territorio. Lo spazio con/diviso, Pàtron, Bologna, 2020 (terza edizione).
2) Bergaglio, M., La popolazione. Metodi, strumenti e fonti per gli Studi Umanistici, Milano, Guerini Scientifica, 2018.

Il corso si propone, ad un livello di base, di trasferire alla studentessa/allo studente: Conoscenze e comprensione: acquisire mappe cognitive che consentano di riconoscere, comprendere e interpretare i problemi del mondo di oggi e conoscere le principali metodologie per l'identificazione delle risorse e dei valori territoriali. Capacità di sapersi orientare a diverse scale geografiche: globale, sovranazionale, nazionale, regionale e locale. Espressione di giudizi: saper esprimere giudizi critici sulle principali dinamiche di valorizzazione del patrimonio culturale, anche in relazione agli obiettivi di sostenibilità dell’Agenda 2030. Abilità nella comunicazione: approfondimenti del linguaggio della geograficità; e applicazione nell’insegnamento della disciplina, anche attraverso l’uso di carte geografiche e tematiche e delle tecnologie digitali. Capacità di studio: capacità di accostarsi alla letteratura geografica con particolare riferimento ai principali nodi concettuali e all’uso delle tecnologie sui temi analizzati.

Ad un livello più avanzato, è obiettivo del corso l’acquisizione: - (conoscenze e comprensione): di conoscenze approfondite e complete sui principali nodi tematici della geografia. L’insegnamento si propone di mettere in condizione lo studente di riconoscere, comprendere e interpretare i fenomeni geografici, di utilizzare in modo appropriato le conoscenze teoriche acquisite (capacità di applicare conoscenze e comprensione) e di applicarle all’insegnamento disciplinare, oltre a esprimere giudizi critici sui temi discussi, anche in base a una rielaborazione personale dello studente (abilità trasversali).

La misurazione dei sopracitati obiettivi sarà possibile in sede di verifica dell’apprendimento.

I CFU relativi alla didattica in aula sono ripartiti fra didattica erogativa (DE) e didattica interattiva (DI) nella seguente proporzione: DE 1 CFU e DI 0,2 CFU.
I CFU in autoapprendimento sono 4,8.

Padronanza delle basi della geografia antropica ed economica

Lezioni frontali in modalità didattica erogativa in aula e lezioni itineranti nello spazio urbano vercellese completate da immagini e audio (PowerPoint), link a documenti su casi di studio; discussioni in modalità didattica interattiva in aula e nella piattaforma didattica d'Ateneo DIR - Didattica In Rete.

Le studentesse / Gli studenti acquisiscono 6 crediti nel settore M-GGR/01 indispensabili per l’accesso all’insegnamento nella scuola secondaria di primo e secondo grado per le classi A-11 (Discipline letterarie e latino), A-12 Discipline letterarie nell'istruzione secondaria di I e II grado (accorpa ex A-12 e ex A-22). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-difragilit%C3%A0-disabilit%C3%A0-dsa-bes. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L'esame si terrà in forma scritta della durata di un’ora.
Per i frequentanti la prova riguarderà gli argomenti proposti durante il corso.
Per i non frequentanti la prova consiste in 6 domande e nella richiesta di risposta a 5 di queste sui seguenti punti: 1) verifica delle conoscenze acquisite sulla bibliografia proposta, in relazione alle principali metodologie per l'identificazione delle risorse e dei valori territoriali; 2) verifica della capacità di applicare le conoscenze acquisite e della loro comprensione, con riferimento alle adeguate categorie geografiche; 3) verifica della capacità di esprimere giudizi critici, anche attraverso un’analisi della bibliografia prevista nel programma; 4) verifica della capacità di comunicare efficacemente le nozioni e le argomentazioni apprese e di sintetizzare problemi complessi. Le risposte, tanto nei contenuti quanto nella formulazione, permetteranno altresì di valutare l'efficacia dello studio messo in atto e la corretta organizzazione del lavoro, soprattutto individuale. Il voto è espresso in trentesimi e la valutazione avviene secondo i seguenti parametri: 1) Conoscenza e comprensione dei principali concetti e contesti trattati e chiarezza espositiva: 18 punti su 30 (sufficienza); 2) capacità di accostarsi alla letteratura geografica, ai principali nodi concettuali e all’uso delle tecnologie: 6 punti su 30; 3) capacità di istituire autonomamente raccordi tematici e/o metodologici e di impiegare la terminologia propria dell’ambito disciplinare: 6 punti su 30.

La metodologia per l'identificazione delle risorse e dei valori territoriali.
Il processo di patrimonializzazione: valorizzazione delle risorse territoriali e dinamiche attoriali.
Geografia e comunicazione del territorio.
La rappresentazione del territorio ieri e oggi: le carte geografiche
La valorizzazione del patrimonio culturale nel contesto internazionale (UNESCO, azioni e politiche europee) e nazionale.
Il concetto di bene culturale: evoluzione e legislazione.
Turismo e beni culturali: strategie di valorizzazione del territorio.
I beni culturali e gli obiettivi dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile.

Integrazione della dimensione di genere
Nell’ambito del corso si darà spazio allo studio della dimensione di genere con esemplificazioni e approfondimenti relativi all'identificazione delle risorse e dei valori territoriali.

Il corso si propone di fornire gli strumenti analitici avanzati per comprendere la geografia delle risorse e dei valori territoriali. Per raggiungere conoscenze e competenze sufficienti, allo studente si chiede di dimostrare: CONOSCENZE - Conoscere i principali beni culturali e processi di valorizzazione alle diverse scale geografiche e in connessione con gli obiettivi di sostenibilità. COMPETENZE - Saper analizzare le tematiche proposte in modo critico;- Saper tradurre in modo operativo le conoscenze acquisite sugli specifici temi. ABILITÀ TRASVERSALI - Saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni e opinioni sulle tematiche trattate, utilizzando un linguaggio e una terminologia appropriati. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve inoltre dimostrare di possedere: - Una visione organica dei temi affrontati a lezione/nei testi, capacità di sintesi e di analisi; - Capacità di elaborazione personale e critica delle tematiche trattate, con ottima padronanza espressiva; - Capacità di approfondire autonomamente gli argomenti trattati a lezione o presenti nei testi di riferimento,. Tali risultati sono coerenti con quanto previsto nella SUA del Corso di Studio Magistrale quadro A4.b.2, particolarmente per l’area storica, geografica e del patrimonio culturale.