Ateneo - UPO

Il corso introduce i principali concetti di riferimento per la pianificazione, gestione e raggiungimento di obiettivi in linea con i principi dell’economia circolare all’interno delle organizzazioni.
Sono trattate le nozioni della metodologia e della normativa tecnica (ISO, EN, UNI) di riferimento per la misurazione, valutazione e gestione del ciclo di vita sostenibile (Life Cycle Assessment, Life Cycle Sustainability Assessment, Circularity Assessment) di prodotti, processi ed organizzazioni. È inclusa la trattazione di base dei principali schemi certificativi adottati in ambito aziendale per la comunicazione dei risultati e per le comparazioni.
Le studentesse e gli studenti apprendono inoltre i principi di base per l’analisi di scenari tramite l’uso di programmi di calcolo specifici per la misurazione della sostenibilità di ciclo di vita e delle relative banche dati. Sono illustrati casi studio esemplificativi e presentati rilevanti applicazioni in ambito industriale.

The Circular Economy Handbook: Realizing the Circular Advantage, Peter Lacy, Jessica Long, Wesley Spindler, Palgrave Macmillan London, 2020, ISBN: 978-1-349-95970-9

Edizione italiana:
Il manuale della circular economy: realizzare il vantaggio circolare, Peter Lacy, Jessica Long, Wesley Spindler, Egea, 2021, ISBN: 978-8-823-83819-2

L’insegnamento si propone di fornire alle studentesse e agli studenti i quadri concettuali, normativi e metodologici fondamentali per la gestione dell'economia circolare e la valutazione della sostenibilità di ciclo di vita nelle organizzazioni. In particolare, il corso mira a sviluppare la capacità di analizzare le decisioni strategiche e operative nell'ottica della transizione circolare, fornendo gli strumenti tecnici (LCA, LCSA, Circularity Assessment) per misurare e comunicare le performance ambientali ed economico-sociali.
L'insegnamento ha un valore complessivo di 6 CFU, articolati secondo la seguente suddivisione delle attività didattiche:
• Didattica Erogativa a distanza (TEL-DE): 3,5 CFU (28 ore di videolezioni asincrone) dedicate all'apprendimento dei modelli teorici, quadro normativo e concetti fondanti.
• Didattica Interattiva a distanza (TEL-DI): 1,5 CFU (12 ore di sessioni sincrone a distanza) incentrate su esercitazioni guidate, e-tivity e discussioni interattive.
• Didattica in Presenza (DE/DI): 1 CFU (8 ore in aula) dedicate ad analisi di casi studio, project work di gruppo e applicazione pratica di software di calcolo.

Nessuno

Il corso utilizza un approccio didattico misto (blended) che integra:
• Didattica Erogativa Asincrona (TEL-DE, 3,5 CFU): fruizione di moduli video teorici e materiali multimediali su piattaforma DIR. Le attività asincrone sono dedicate alla trasmissione delle conoscenze teoriche, fornendo modelli concettuali, strumenti e metodologie per comprendere i principi dell’economia circolare.
• Didattica Interattiva Sincrona a distanza (TEL-DI, 1,5 CFU): e-tivity, discussioni guidate e approfondimenti metodologici.
• Didattica in Presenza (DE/DI, 1 CFU): lezioni frontali, esercitazioni pratiche con software dedicati, analisi di casi studio e lavoro di gruppo (project work).
Le sessioni sincrone a distanza e in presenza sono orientate all’applicazione pratica e alla discussione critica dei contenuti, attraverso casi studio, simulazioni e lavori di gruppo.
L'impostazione incentiva la partecipazione attiva degli studenti, stimolando lo spirito critico e l'autonomia applicativa.
Le studentesse e gli studenti parteciperanno a esercitazioni, progetti collaborativi e momenti di confronto per sviluppare competenze analitiche, comunicative e di lavoro in squadra, supportati da piattaforme digitali e strumenti software tecnici che favoriscono l’interazione e l’apprendimento condiviso.
L’impostazione complessiva punta a coniugare flessibilità e partecipazione attiva, stimolando la capacità di applicare la teoria a situazioni reali, con particolare attenzione alla sostenibilità, al ciclo di vita e all’economia circolare.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La verifica dell'apprendimento si svolge tramite una prova scritta finale della durata di 2 ore, integrata dalla valutazione delle attività di project work/partecipazione attiva svolte durante il corso.
Struttura della Prova Scritta e Criteri di Punteggio:
1. Quesiti a Risposta Chiusa (Scelta Multipla) - 10 domande:
• Oggetto: verifica delle conoscenze teoriche di base e della normativa tecnica (ISO/UNI).
• Punteggio: 1 punto per ciascuna risposta corretta (totale max 10 punti). Le risposte errate o non date NON comportano penalizzazione.
2. Quesiti a Risposta Aperta - 2 domande a sviluppo sintetico:
• Oggetto: verifica della capacità applicativa, autonomia di giudizio e padronanza del linguaggio tecnico in inglese su casi studio ed esercitazioni metodologiche.
• Punteggio: fino a 10 punti per ciascuna domanda (totale max 20 punti).
3. Valutazione Project Work / Partecipazione Attiva (Fino a +2 punti bonus):
• Gli studenti che partecipano attivamente ai project work di gruppo durante le sessioni in presenza e svolgono le e-tivities sincrone possono conseguire fino a 2 punti aggiuntivi da sommare al voto dello scritto.
Il voto finale è espresso in trentesimi (superamento con voto minimo di 18/30; il raggiungimento di 31-32 punti complessivi comporta l'attribuzione della Lode). I risultati saranno comunicati per via telematica
La prova di esame sarà valutata secondo i seguenti criteri:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato;
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente con possibili generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo frequentemente poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico;
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti routinaria; Capacità di analisi e sintesi corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre appropriato/tecnico.
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio appropriato/tecnico 30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.

Introduzione ai principi fondanti dell’economia circolare e al quadro normativo tecnico di riferimento (ISO 59000, UNI/TS 11820 e UNI/TR 11821). Presentazione del Life Cycle Thinking quale approccio di riferimento per le misurazioni della sostenibilità e per la progettazione, la valutazione e il monitoraggio di obiettivi a livello di organizzazione in linea con i principi dell’economia circolare. Metodologie di riferimento per la misurazione, valutazione e gestione del ciclo di vita sostenibile (Life Cycle Assessment, Life Cycle Sustainability Assessment, Circularity Assessment) di prodotti, processi ed organizzazioni. La comunicazione esterna dei risultati tramite schemi di certificazione nazionali/internazionali adottati in ambito aziendale per la comunicazione dei risultati e per le comparazioni: trattazione di base dei principali schemi certificativi (Corporate Carbon Footprint, Cradle 2 Cradle, ReMade in Italy, Environmental Product Declaration).
Gli strumenti di calcolo per la misurazione, valutazione e gestione del ciclo di vita sostenibile. Le banche dati disponibili e principalmente utilizzate a supporto dei modelli di calcolo. Casi studio applicativi.
Le tematiche affrontate nell'insegnamento sono declinate con riferimento a diversi contesti organizzativi: imprese profit, imprese pubbliche, enti del terzo settore/non profit.
All'interno del modulo sul Life Cycle Sustainability Assessment (LCSA) e nell'analisi dei modelli organizzativi circolare, è dedicato uno specifico momento di approfondimento alla dimensione di genere e alla sostenibilità sociale. In particolare, si analizzano le implicazioni di genere nella progettazione di prodotti/servizi sostenibili e l'integrazione di indicatori di Gender Equality e Diversity & Inclusion negli schemi di certificazione.

I risultati di apprendimento attesi sono declinati secondo i Descrittori di Dublino e strutturati in relazione al profilo professionale del Circularity Manager e Sustainability Specialist:
• Conoscenza e comprensione (Knowledge and understanding): Identificare e spiegare i principi teorici, le norme tecniche (es. ISO 59000, UNI/TS 11820) e i modelli metodologici dell'economia circolare e della valutazione di ciclo di vita.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione (Applying knowledge and understanding): Applicare le metodologie LCA e Circularity Assessment a casi studio reali, utilizzando software specifici e banche dati per la misurazione delle prestazioni di sostenibilità.
• Autonomia di giudizio (Making judgements): Valutare criticamente le decisioni manageriali e le alternative progettuali, ponderando i trade-off tra efficienza economica, impatto ambientale e responsabilità sociale/inclusività.
• Abilità comunicative (Communication skills): Comunicare in modo chiaro, rigoroso e con terminologia tecnica appropriata in lingua inglese i risultati delle analisi di sostenibilità e i claims ambientali a portatori di interesse interni ed esterni.
• Capacità di apprendimento (Learning skills): Sviluppare un apprendimento autonomo e permanente, integrando l'aggiornamento normativo e metodologico con la pratica professionale in contesti organizzativi complessi.
Declinazione dei livelli di raggiungimento dei RAA:
• Soglia minima di sufficienza (18-20/30): Dimostrare conoscenza essenziale dei concetti base dell'economia circolare e della normativa tecnica; capacità elementare di interpretare i risultati di un'analisi di ciclo di vita con linguaggio tecnico sufficiente.
• Livello avanzato ed eccellenza (27-30 e Lode): Padronanza approfondita ed esaustiva di metodologie, norme e strumenti di calcolo; eccellente capacità critica di rielaborazione e problem-solving su casi complessi; esposizione fluida, rigorosa e originale in lingua inglese.