Laurea in Chimica

Didattica erogata

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Insegnamento
CHIMICA ANALITICA STRUMENTALE
Codice
S0346
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARENGO Emilio
CFU
12.0
Ore di lezione
96.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Modulo Chimica Analitica Strumentale. Elementi fondamentali della strumentazione e uso a fini analitici: tecniche spettroscopiche, spettrometrie atomiche e di massa, separazioni cromatografiche, tecniche elettroforetiche. Vedere il “Programma esteso” per informazioni più dettagliate. Modulo Laboratorio. Esercitazioni in laboratorio (metodi strumentali e classici), lezioni teoriche preparatorie alle esperienze di laboratorio ed esercitazioni di chimica analitica quantitativa.
Module Instrumental Analytical Chemistry. Fundamental elements of analytical instrumentation (spectroscopic techniques, mass spectrometry, atomic spectroscopies, chromatography, electrophoretic methods), and their use for analytical purposes. See “Programma esteso” (Extended Program) for more detailed information. Module Laboratory. Lectures and laboratory exercises in quantitative analytical chemistry. Theoretical lessons to introduce the lab experiences and classroom exercises.
Testi di riferimento/Textbooks
Modulo Chimica Analitica Strumentale. Rubinson/Rubinson, "Chimica Analitica Strumentale", Zanichelli; Skoog/Holler/Crouch, "Chimica analitica strumentale", EdiSES; D.A. Skoog e J.J. Leary, “Chimica analitica strumentale”, EdiSES; materiale didattico del docente. Modulo Laboratorio. Dispense fornite dal docente e testi consigliati per i corsi di Chimica Analitica Strumentale e Chimica Analitica I.
Module Instrumental Analytical Chemistry. Rubinson/Rubinson, "Chimica Analitica Strumentale", Zanichelli; Skoog/Holler/Crouch, "Chimica analitica strumentale", EdiSES; D.A. Skoog e J.J. Leary, “Chimica analitica strumentale”, EdiSES; materiale didattico del docente. Module Laboratory. Notes provided by the teacher. For other textbooks see "Instrumental Analytical Chemistry" and "Analytical Chemistry I"
Obiettivi formativi/Mission
Modulo Chimica Analitica Strumentale. Il corso ha l’obiettivo di fornire al futuro dottore in Chimica solide conoscenze relative alle basi teoriche delle più moderne tecniche analitiche strumentali e alla valutazione delle loro performance ed alle problematiche che vengono affrontate abitualmente nei laboratori di analisi chimica. Abilità: saper affrontare e risolvere problemi analitici; saper confrontare tecniche diverse per uno stesso scopo anche mediante analisi degli indici di performance analitica. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso; saper esporre un caso studio mediante strumenti multimediali. Autonomia di giudizio: capacità di scegliere la tecnica analitica migliore per risolvere un dato problema analitico, anche attraverso il confronto critico di indici di performance analitica. Capacità di apprendimento: capacità di eseguire una ricerca bibliografica mediante ricerca online scegliendo le fonti più attendibili e di utilizzare il materiale di studio in autonomia per risolvere casi studio. Modulo Laboratorio. Conoscenza delle principali operazioni unitarie di laboratorio e dei relativi calcoli ad esse collegati; conoscenza su come redigere quaderno di laboratorio e relazioni scientifiche. Abilità: padronanza delle tecniche di laboratorio; precisione ed accuratezza nell’esecuzione delle analisi, capacità di redigere quaderno di laboratorio e relazioni scientifiche. Abilità comunicative: abilità nell’uso di un lessico scientifico adeguato, capacità di compilare correttamente report scientifici, rapporti di analisi, capacità di comunicare correttamente i risultati delle misure analitiche, capacità di redigere il quaderno di laboratorio in modo chiaro e conciso. Autonomia di giudizio: capacità di trarre conclusioni dai risultati delle analisi chimiche eseguite (con risposte di tipo qualitativo/quantitativo). Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale fornito in modo critico per mettere a punto analisi di laboratorio.
Module Instrumental Analytical Chemistry. The course has the objective of providing the students with robust knowledge on the theoretical bases of the most modern instrumental analytical techniques, on the evaluation of their performances, and on the problems normally faced in the analytical laboratories. Abilities: to know how to face and solve analytical problems; to know how to compare different techniques for the same purpose also by means of the evaluation of the indexes of analytical performance. Communication skills: acquire and use an appropriate technical language acquire and know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course; know how to expose a case study using multimedia tools. Ability in making judgements: ability in choosing the best analytical technique to solve a given analytical problem, also by critically comparing the indexes of analytical performance. Learning skills: ability in performing a bibliographic search by online search choosing the most reliable sources and ability in using autonomously the learning material to solve case studies. Module Laboratory. Objective of the laboratory module is to supply abilities and knowledge on analytical laboratory unitary operations and performing the related calculations; knowledge of how to write a laboratory notebook and scientific reports. Abilities: the students will be able to correctly apply the analytical methods developing precision and accuracy; ability in writing a laboratory notebook and scientific reports. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the analytical techniques and methods applied, to write reports on the results of their analyses, to correctly communicate the results of analytical measurements, to clearly and concisely write a laboratory notebook. Ability of judgement: ability in drive conclusions from the results of the analytical measurements (with qualitative/quantitative responses). Learning skills: ability of critically using the available material to set up laboratory experiences.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Modulo Chimica Analitica Strumentale. Lezioni frontali, dispense, presentazioni powerpoint, discussione in classe, check in itinere mediante piattaforma DIR. Modulo Laboratorio. Lezioni frontali, presentazioni powerpoint, dispense del docente, esercitazioni e discussioni in laboratorio ed in aula, analisi in laboratorio di campioni incogniti con voto, stesura di relazioni scientifiche e del quaderno di laboratorio.
Module Instrumental Analytical Chemistry. Lessons, notes and powerpoint presentations, classroom discussions, check during the course through the DIR platform. Module Laboratory. Lectures, exercitations and discussions in the lab and in the classroom, notes of the teacher, PowerPoint presentations, lab analyses of unknown samples with final score, writing of scientific reports and of the laboratory notebook.
Altre informazioni/Further information
Modulo Chimica Analitica Strumentale. L'apprendimento in itinere sarà valutato mediante discussioni in aula con gli/le studenti/studentesse sugli argomenti già affrontati nel corso e mediante test sul livello di apprendimento conseguito al termine di ogni argomento mediante piattaforma DIR. Modulo Laboratorio. Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso esercitazioni in laboratorio ed in aula e il controllo periodico del quaderno di laboratorio. Ai risultati delle esercitazioni di laboratorio (analisi) vengono assegnati delle votazioni che concorrono al voto finale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Module Instrumental Analytical Chemistry. Ongoing learning will be evaluated through classroom discussions with the students on the topics already discussed in the course and through tests on the level of learning achieved at the end of each topic through the DIR platform. Module Laboratory. The control of learning during the course will be carried out through laboratory and classroom exercises and the periodic control of the laboratory notebook. Scores will be assigned to the results of the laboratory experiences (analyses) that will contribute to the final grade. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Unico voto d'esame comprensivo dei due moduli. Modulo Chimica Analitica Strumentale. Esame orale per valutare la preparazione dello/della studente/studentessa sugli aspetti teorici delle tecniche analitiche strumentali e verificarne la capacità nello scegliere la tecnica analitica più opportuna quando viene presentato un caso pratico da risolvere. L’esame si compone di tre domande, ciascuna delle quali può essere in forma di: descrizione di una tecnica analitica sia dal punto di vista strumentale che teorico; descrizione di parametri di qualità di un metodo analitico e/o di metodi di calibrazione; scelta della procedura analitica più adatta per la determinazione di una certa classe di analiti in un campione reale. L’esame orale comprende anche l’esposizione di un caso studio, assegnato a lezione, mediante presentazione powerpoint: lo/la studente/studentessa deve eseguire autonomamente una ricerca bibliografica per risolvere un caso studio assegnato e presentare la migliore soluzione mediante presentazione powerpoint della durata di 5-10 minuti circa, seguita da discussione. La sufficienza è raggiunta dimostrando conoscenze di base sugli argomenti trattati nel corso; l'eccellenza viene invece raggiunta dimostrando autonomia di giudizio nell'individuare la tecnica migliore per risolvere un dato problema analitico e nell'operare confronti e scelte tra diverse strumentazioni. Modulo Laboratorio. L’esame consiste di: - attività di laboratorio: analisi in laboratorio di campioni incogniti con voto per valutare le abilità pratiche; valutazione del quaderno di laboratorio e delle relazioni sulle tecniche strumentali applicate per valutare le abilità comunicative; - esame scritto che comprende da 8 a 12 quesiti su problemi riguardanti le tecniche di analisi considerate durante il corso, volti a valutare le conoscenze teorico/pratiche (esercizi) e le capacità di giudizio (esercizi in cui viene richiesto allo studente/studentessa di esprimere una scelta o un giudizio); - esame orale consistente di 3 domande sugli argomenti affrontati durante il corso, volto a valutare: le conoscenze teoriche sui metodi applicati in laboratorio, le capacità comunicative (lessico e chiarezza nell’esposizione di tematiche scientifiche), l’autonomia di giudizio e la capacità di apprendere (scegliere la strategia sperimentale migliore per risolvere un caso studio, capacità di motivare la propria scelta con senso critico). La sufficienza viene raggiunta dimostrando di essere in possesso delle conoscenze e abilità di base sugli argomenti oggetto del corso; l'eccellenza viene raggiunta dimostrando spiccato senso critico e autonomia di giudizio nel proporre alternative e nell'operare scelte tra metodiche diverse. Il voto finale verrà formulato a partire dalla media pesata dei due moduli, tenuto conto della capacità dimostrata dallo/dalla studente/studentessa di padroneggiare i concetti dei due moduli ed essere in grado di applicare le conoscenze teorico/pratiche acquisite.
Only exam mark including the two modules. Module Instrumental Analytical Chemistry. Oral examination to evaluate the student’s skills in managing the theoretical aspects of the instrumental analytical techniques and verify his ability in choosing the most suitable technique to solve a practical problem. The exam consists in three questions, chosen among: the description of an analytical technique for what regards both the instrumental and the theoretical aspects; the description of performance parameters of an analytical method and/or calibration methods; choice of the most suitable analytical procedure for the determination of a particular class of analytes in a real sample.The oral examination also comprises the discussion of a case study, given the student during the course, by a powerpoint presentation: the student has to autonomously make a bibliographic search to solve a given case study and present the best solution by means of a powerpoint presentation of about 5-10 minutes, followed by discussion. Sufficiency is achieved by demonstrating basic knowledge on the topics covered in the course; excellence is instead achieved by demonstrating autonomy of judgment in identifying the best technique to solve a given analytical problem and in making comparisons and choices between different instruments. Module Laboratory. The exam consists in: - lab activities: lab analysis of unknown samples with final score to evaluate the practical abilities; evaluation of the laboratory notebook and of the reports about the instrumental techniques applied, to evaluate the communication skills; - written exam consisting in 8 - 12 questions about problems regarding the analytical techniques considered during the course, devoted to evaluate the theoretical/practical knowledge (exercises) and the ability of judgement (exercises where the student has to provide a choice or a judgement); - oral exam consisting in 3 questions on the topics of the course, devoted to evaluate: the theoretical knowledge on the methods applied in lab, the communication skills (vocabulary and clarity in the exposition of the scientific topics), the autonomy of judgement and the learning skills (choose the best experimental strategy to solve a case study, ability to critically motive the choice). Sufficiency is achieved by demonstrating that they possess the basic knowledge and skills on the topics covered by the course; excellence is achieved by demonstrating a strong critical sense and autonomy of judgment in proposing alternatives and making choices among different methods. The final score will be formulated starting from the weighted average of the two modules, taking into account the student's ability to deal with the concepts of the two modules and be able to apply the theoretical / practical knowledge acquired.
Programma esteso/Content
Modulo Chimica Analitica Strumentale. La qualità del dato analitico e la validazione dei metodi analitici, parametri di qualità dei metodi analitici (LOD, LOQ, incertezza di misura, range dinamico e lineare, robustezza, precisione ed esattezza, ripetibilità e riproducibilità, recupero). Teoria della calibrazione e metodi di calibrazione più usati (calibrazione con standard esterni, aggiunte standard, uso di standard interni). Cenni generali sulla cromatografia: processo di separazione degli analiti e meccanismi di separazione, cromatogramma, parametri di qualità di una separazione cromatografica, teoria dei piatti teorici e delle velocità, ottimizzazione di separazioni cromatografiche, classificazione delle tecniche cromatografiche, cenni di cromatografia su carta e strato sottile. Gascromatografia: strumentazione, introduzione del campione, colonne, meccanismi di separazione, rivelatori. Cromatografia liquida (HPLC): meccanismi di separazione, strumentazione, introduzione del campione, colonne, rivelatori. Tecniche spettroscopiche: cenni generali, spettro elettromagnetico e tipi di spettroscopie. Spettroscopia UV-visibile molecolare: strumentazione, rivelatori, applicazioni qualitative e quantitative. Analisi elementale (assorbimento atomico a fiamma e fornetto di grafite, ICP-MS, ICP-OES): introduzione del campione, pretrattamento del campione, strumentazione, prestazioni analitiche, applicazioni analitiche. Spettrometria di massa: strumentazione, sorgenti, accoppiamento con GC, HPLC e ICP, introduzione del campione, analizzatori (quadrupolo, settore magnetico, trappola ionica, ICR, TOF, ibridi), rivelatore, metodi di acquisizione, tipi di spettri di massa e loro interpretazione, librerie. Altre tecniche analitiche di separazione e riconoscimento. Tecniche elettroforetiche in capillare e su gel. Cenni sui metodi di pre-trattamento del campione e sui metodi di campionamento.Esecuzione di ricerca bibliografica mediante ricerca in banche dati scientifiche, approccio alla soluzione di casi studio e alla presentazione dei risultati efficace mediante presentazioni multimediali. Modulo Laboratorio. Metodi di analisi strumentali (elettrochimici, cromatografici, spettrofotometrici) e classici (titrimetria). Stesura di un quaderno di laboratorio chiaro, conciso ed efficace, stesura di report scientifici; stesura di rapporti di prova. Come utilizzare il materiale fornito per mettere a punto strategie di analisi.
Module Instrumental Analytical Chemistry. The validation of analytical methods, quality parameters of analytical methods (LOD, LOQ, uncertainty of measurement, dynamic and linear range, robustness, precision and trueness, repeatability and reproducibility, recovery). Theory of calibration and the most exploited calibration methods (external standards, standard additions, internal standards). General survey on chromatography: separation mechanisms, chromatogram, performance parameters of a chromatographic separation, theoretical plates theory and velocity theory, optimization of separations, classification, paper and thin layer chromatography. Gaschromatography: instrumentation, sample injection, columns, separation mechanisms, detectors. Liquid chromatography (HPLC): mechanisms, instrumentation, sample injection, columns, detectors. Spectroscopic techniques: electromagnetic spectra and types of spectroscopies. UV-vis molecular spectroscopy: instrumentation, detectors, qualitative and quantitative applications. Elemental analysis (flame and graphite furnace atomic absorbment, ICP-MS, ICP-OES): sample introduction, sample pretreatment, instrumentation, analytical performance, applications. Mass spectrometry: instrumentation, ion sources, coupling to GC, HPLC and ICP, sample introduction, mass analyzers (quadrupole, magnetic sector, ion trap, ICR, TOF, hybrid), detector, acquisition methods, types of mass spectra and interpretation, use of libraries. Other techniques of separation and identification. Electrophoresis (capillary and in gel). Hints on sample pre-treatment and sampling methods. Execution of a bibliographic research by search in online scientific databases, approach to the solution of case studies and to the effective presentation of the results by multimedia. Module Laboratory. Instrumental analytical methods (electrochemical, chromatographic, spectrophotometric) and classical methods (volumetry). Write a clear, concise and effective laboratory notebook, write scientific reports, write test reports. Use of the available material to set up analytical strategies.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Modulo Chimica Analitica Strumentale. Conoscenza e comprensione - solida conoscenza delle basi teoriche e teorico/pratiche delle più moderne tecniche analitiche strumentali (tecniche spettroscopiche, spettrometria di massa, metodi cromatografici e elettroforetici) - conoscenza degli indici di performance analitica e dei metodi di calibrazione - conoscenza elementare dei metodi di pre-trattamento del campione e di campionamento- conoscenza delle principali banche dati online disponibili in Ateneo e di come risolvere un caso studio e presentarlo Capacità di applicare conoscenza e comprensione - saper affrontare e risolvere problemi analitici; - saper confrontare tecniche diverse per uno stesso scopo anche mediante analisi degli indici di performance analitica- saper eseguire una ricerca bibliografica mediante le banche dati online disponibili in Ateneo - saper organizzare la presentazione di un caso studioAbilità comunicative - acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso - saper esporre un caso studio mediante strumenti multimediali. Autonomia di giudizio - capacità di scegliere la tecnica analitica migliore per risolvere un dato problema analitico - saper confrontare criticamente indici di performance analitica Capacità di apprendimento - capacità di eseguire una ricerca bibliografica mediante ricerca online scegliendo le fonti più attendibili e di utilizzare il materiale di studio in autonomia per risolvere casi studio Modulo Laboratorio. Conoscenza e comprensione - conoscere le principali operazioni unitarie di laboratorio e i relativi calcoli ad esse collegati - conoscere come redigere quaderno di laboratorio e report scientifici Capacità di applicare conoscenza e comprensione - saper padroneggiare le tecniche di laboratorio; - eseguire analisi di laboratorio con precisione ed accuratezza - redigere il quaderno di laboratorio in modo efficace - stendere relazioni scientifiche in modo adeguato e riportare in modo corretto i risultati delle analisi Abilità comunicative - saper utilizzare un lessico scientifico adeguato, - saper compilare correttamente report scientifici e rapporti di analisi, - saper comunicare correttamente i risultati delle misure analitiche, - saper redigere il quaderno di laboratorio in modo chiaro e conciso. Autonomia di giudizio - saper trarre conclusioni dai risultati delle analisi chimiche eseguite (con risposte di tipo qualitativo/quantitativo). Capacità di apprendimento - saper utilizzare il materiale fornito in modo critico per mettere a punto analisi di laboratorio.
Module Instrumental Analytical Chemistry. Knowledge and understanding - solid knowledge of the theoretical and theoretical / practical bases of the most modern instrumental analytical techniques (spectroscopic techniques, mass spectrometry, chromatographic and electrophoretic methods) - knowledge of the analytical performance indices and calibration methods - basic knowledge of sample pre-treatment and sampling methods - knowledge of the main online databases available in the University and how to solve a case study and present it Ability to apply knowledge and understanding - be able to face and solve analytical problems; - be able to compare different techniques for the same purpose, also by analyzing the analytical performance indexes - be able to perform a bibliographic search through the online databases available at the University - be able to organize the presentation of a case study Communication skills - acquire and use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course - be able to expose a case study using multimedia tools. Autonomy of judgment - ability to choose the best analytical technique to solve a given analytical problem - be able to critically compare indices of analytical performance Learning ability - ability to perform a bibliographic search through online research choosing the most reliable sources and to use the study material independently to solve case studies Module Laboratory. Knowledge and understanding - know the main laboratory unit operations and the relative connected calculations - know how to draw up a laboratory notebook and scientific reports Ability to apply knowledge and understanding - be able to master the laboratory techniques; - perform laboratory analysis with precision and accuracy - prepare the laboratory notebook effectively - draw up appropriate scientific reports and correctly report the results of the analyses Communication skills - know how to use an appropriate scientific vocabulary, - be able to correctly fill in scientific reports and analysis reports, - be able to correctly communicate the results of analytical measurements, - know how to draw up the laboratory notebook in a clear and concise manner. Autonomy of judgment - know how to draw conclusions from the results of the chemical analyzes performed (with qualitative / quantitative answers). Learning ability - know how to use the critically supplied material to develop laboratory analyses.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
S0347CHIMICA ANALITICA STRUMENTALE CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA Robotti Elisa
S0987LABORATORIO DI CHIMICA ANALITICA STRUMENTALE CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA Marengo Emilio
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Insegnamento
CHIMICA ANALITICA STRUMENTALE
Codice
S0347
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ROBOTTI Elisa
Docenti
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Elementi fondamentali della strumentazione e uso a fini analitici: tecniche spettroscopiche, spettrometrie atomiche e di massa, separazioni cromatografiche, tecniche elettroforetiche. Vedere il “Programma esteso” per informazioni più dettagliate.
Fundamental elements of analytical instrumentation (spectroscopic techniques, mass spectrometry, atomic spectroscopies, chromatography, electrophoretic methods), and their use for analytical purposes. See “Programma esteso” (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento/Textbooks
Rubinson/Rubinson, "Chimica Analitica Strumentale", Zanichelli; Skoog/Holler/Crouch, "Chimica analitica strumentale", EdiSES; D.A. Skoog e J.J. Leary, “Chimica analitica strumentale”, EdiSES; materiale didattico del docente.
Rubinson/Rubinson, "Chimica Analitica Strumentale", Zanichelli; Skoog/Holler/Crouch, "Chimica analitica strumentale", EdiSES; D.A. Skoog e J.J. Leary, “Chimica analitica strumentale”, EdiSES; notes provided by the teacher.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l’obiettivo di fornire al/alla futuro/futura dottore/dottoressa in Chimica solide conoscenze relative alle basi teoriche delle più moderne tecniche analitiche strumentali e alla valutazione delle loro performance ed alle problematiche che vengono affrontate abitualmente nei laboratori di analisi chimica. Abilità: saper affrontare e risolvere problemi analitici; saper confrontare tecniche diverse per uno stesso scopo anche mediante analisi degli indici di performance analitica. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso; saper esporre un caso studio mediante strumenti multimediali. Autonomia di giudizio: capacità di scegliere la tecnica analitica migliore per risolvere un dato problema analitico, anche attraverso il confronto critico di indici di performance analitica. Capacità di apprendimento: capacità di eseguire una ricerca bibliografica mediante ricerca online scegliendo le fonti più attendibili e di utilizzare il materiale di studio in autonomia per risolvere casi studio.
The course ha the objective of providing the students with robust knowledge on the theoretical bases of the most modern instrumental analytical techniques, on the evaluation of their performances, and on the problems normally faced in the analytical laboratories. Abilities: to know how to face and solve analytical problems; to know how to compare different techniques for the same purpose also by means of the evaluation of the indexes of analytical performance.Communication skills: acquire and use an appropriate technical language acquire and know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course; know how to expose a case study using multimedia tools. Ability in making judgements: ability in choosing the best analytical technique to solve a given analytical problem, also by critically comparing the indexes of analytical performance.Learning skills: ability in performing a bibliographic search by online search choosing the most reliable sources and ability in using autonomously the learning material to solve case studies.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
None.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, dispense, presentazioni powerpoint, discussione in classe, check in itinere mediante piattaforma DIR.
Lessons, notes and powerpoint presentations, classroom discussions, check during the course by DIR platform.
Altre informazioni/Further information
L'apprendimento in itinere sarà valutato mediante discussioni in aula con gli/le studenti/studentesse sugli argomenti già affrontati nel corso e mediante test sul livello di apprendimento conseguito al termine di ogni argomento mediante piattaforma DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The learning during the course will be evaluated by classroom discussions on the topics already faced in the course and by tests about the acquired level of knowledge at the end of each topic by DIR platform. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale per valutare la preparazione dello/della studente/studentessa sugli aspetti teorici delle tecniche analitiche strumentali e verificarne la capacità nello scegliere la tecnica analitica più opportuna quando viene presentato un caso pratico da risolvere. L’esame si compone di tre domande, ciascuna delle quali può essere in forma di: descrizione di una tecnica analitica sia dal punto di vista strumentale che teorico; descrizione di parametri di qualità di un metodo analitico e/o di metodi di calibrazione; scelta della procedura analitica più adatta per la determinazione di una certa classe di analiti in un campione reale. L’esame orale comprende anche l’esposizione di un caso studio, assegnato a lezione, mediante presentazione powerpoint: lo/la studente/studentessa deve eseguire autonomamente una ricerca bibliografica per risolvere un caso studio assegnato e presentare la migliore soluzione mediante presentazione powerpoint della durata di 5-10 minuti circa, seguita da discussione.
Oral examination to evaluate the student’s skills in managing the theoretical aspects of the instrumental analytical techniques and verify his ability in choosing the most suitable technique to solve a practical problem. The exam consists in three questions, chosen among: the description of an analytical technique for what regards both the instrumental and the theoretical aspects; the description of performance parameters of an analytical method and/or calibration methods; choice of the most suitable analytical procedure for the determination of a particular class of analytes in a real sample.The oral examination also comprises the discussion of a case study, given the student during the course, by a powerpoint presentation: the student has to autonomously make a bibliographic search to solve a given case study and present the best solution by means of a powerpoint presentation of about 5-10 minutes, followed by discussion.
Programma esteso/Content
La qualità del dato analitico e la validazione dei metodi analitici, parametri di qualità dei metodi analitici (LOD, LOQ, incertezza di misura, range dinamico e lineare, robustezza, precisione ed esattezza, ripetibilità e riproducibilità, recupero). Teoria della calibrazione e metodi di calibrazione più usati (calibrazione con standard esterni, aggiunte standard, uso di standard interni). Cenni generali sulla cromatografia: processo di separazione degli analiti e meccanismi di separazione, cromatogramma, parametri di qualità di una separazione cromatografica, teoria dei piatti teorici e delle velocità, ottimizzazione di separazioni cromatografiche, classificazione delle tecniche cromatografiche, cenni di cromatografia su carta e strato sottile. Gascromatografia: strumentazione, introduzione del campione, colonne, meccanismi di separazione, rivelatori. Cromatografia liquida (HPLC): meccanismi di separazione, strumentazione, introduzione del campione, colonne, rivelatori. Tecniche spettroscopiche: cenni generali, spettro elettromagnetico e tipi di spettroscopie. Spettroscopia UV-visibile molecolare: strumentazione, rivelatori, applicazioni qualitative e quantitative. Analisi elementale (assorbimento atomico a fiamma e fornetto di grafite, ICP-MS, ICP-OES): introduzione del campione, pretrattamento del campione, strumentazione, prestazioni analitiche, applicazioni analitiche. Spettrometria di massa: strumentazione, sorgenti, accoppiamento con GC, HPLC e ICP, introduzione del campione, analizzatori (quadrupolo, settore magnetico, trappola ionica, ICR, TOF, ibridi), rivelatore, metodi di acquisizione, tipi di spettri di massa e loro interpretazione, librerie. Altre tecniche analitiche di separazione e riconoscimento. Tecniche elettroforetiche in capillare e su gel. Cenni sui metodi di pre-trattamento del campione e sui metodi di campionamento. Esecuzione di ricerca bibliografica mediante ricerca in banche dati scientifiche, approccio alla soluzione di casi studio e alla presentazione dei risultati efficace mediante presentazioni multimediali.
The validation of analytical methods, quality parameters of analytical methods (LOD, LOQ, uncertainty of measurement, dynamic and linear range, robustness, precision and trueness, repeatability and reproducibility, recovery). Theory of calibration and the most exploited calibration methods (external standards, standard additions, internal standards). General survey on chromatography: separation mechanisms, chromatogram, performance parameters of a chromatographic separation, theoretical plates theory and velocity theory, optimization of separations, classification, paper and thin layer chromatography. Gaschromatography: instrumentation, sample injection, columns, separation mechanisms, detectors. Liquid chromatography (HPLC): mechanisms, instrumentation, sample injection, columns, detectors. Spectroscopic techniques: electromagnetic spectra and types of spectroscopies. UV-vis molecular spectroscopy: instrumentation, detectors, qualitative and quantitative applications. Elemental analysis (flame and graphite furnace atomic absorbment, ICP-MS, ICP-OES): sample introduction, sample pretreatment, instrumentation, analytical performance, applications. Mass spectrometry: instrumentation, ion sources, coupling to GC, HPLC and ICP, sample introduction, mass analyzers (quadrupole, magnetic sector, ion trap, ICR, TOF, hybrid), detector, acquisition methods, types of mass spectra and interpretation, use of libraries. Other techniques of separation and identification. Electrophoresis (capillary and in gel). Hints on sample pre-treatment and sampling methods. Execution of a bibliographic research by search in online scientific databases, approach to the solution of case studies and to the effective presentation of the results by multimedia.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione - solida conoscenza delle basi teoriche e teorico/pratiche delle più moderne tecniche analitiche strumentali (tecniche spettroscopiche, spettrometria di massa, metodi cromatografici e elettroforetici) - conoscenza degli indici di performance analitica e dei metodi di calibrazione - conoscenza elementare dei metodi di pre-trattamento del campione e di campionamento - conoscenza delle principali banche dati online disponibili in Ateneo e di come risolvere un caso studio e presentarlo Capacità di applicare conoscenza e comprensione - saper affrontare e risolvere problemi analitici; - saper confrontare tecniche diverse per uno stesso scopo anche mediante analisi degli indici di performance analitica - saper eseguire una ricerca bibliografica mediante le banche dati online disponibili in Ateneo - saper organizzare la presentazione di un caso studioAbilità comunicative - acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso - saper esporre un caso studio mediante strumenti multimediali. Autonomia di giudizio - capacità di scegliere la tecnica analitica migliore per risolvere un dato problema analitico - saper confrontare criticamente indici di performance analitica Capacità di apprendimento - capacità di eseguire una ricerca bibliografica mediante ricerca online scegliendo le fonti più attendibili e di utilizzare il materiale di studio in autonomia per risolvere casi studio
Knowledge and understanding - solid knowledge of the theoretical and theoretical / practical bases of the most modern instrumental analytical techniques (spectroscopic techniques, mass spectrometry, chromatographic and electrophoretic methods) - knowledge of the analytical performance indices and calibration methods - basic knowledge of sample pre-treatment and sampling methods - knowledge of the main online databases available in the University and how to solve a case study and present it Ability to apply knowledge and understanding - be able to face and solve analytical problems; - be able to compare different techniques for the same purpose, also by analyzing the analytical performance indexes - be able to perform a bibliographic search through the online databases available at the University - be able to organize the presentation of a case study Communication skills - acquire and use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course - be able to expose a case study using multimedia tools. Autonomy of judgment - ability to choose the best analytical technique to solve a given analytical problem - be able to critically compare indices of analytical performance Learning ability - ability to perform a bibliographic search through online research choosing the most reliable sources and to use the study material independently to solve case studies
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Insegnamento
LABORATORIO DI CHIMICA ANALITICA STRUMENTALE
Codice
S0987
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARENGO Emilio
Docenti
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Esercitazioni in laboratorio (metodi strumentali e classici), lezioni teoriche preparatorie alle esperienze di laboratorio ed esercitazioni di chimica analitica quantitativa.
Lectures and laboratory exercises in quantitative analytical chemistry. Theoretical lessons to introduce the lab experiences and classroom exercises.
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense fornite dal docente e testi consigliati per i corsi di Chimica Analitica Strumentale e Chimica Analitica I.
Notes provided by the teacher. For other textbooks see "Instrumental Analytical Chemistry" and "Analytical Chemistry I"
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza delle principali operazioni unitarie di laboratorio e dei relativi calcoli ad esse collegati; conoscenza su come redigere quaderno di laboratorio e relazioni scientifiche. Abilità: padronanza delle tecniche di laboratorio; precisione ed accuratezza nell’esecuzione delle analisi, capacità di redigere quaderno di laboratorio e relazioni scientifiche. Abilità comunicative: abilità nell’uso di un lessico scientifico adeguato, capacità di compilare correttamente report scientifici, rapporti di analisi, capacità di comunicare correttamente i risultati delle misure analitiche, capacità di redigere il quaderno di laboratorio in modo chiaro e conciso. Autonomia di giudizio: capacità di trarre conclusioni dai risultati delle analisi chimiche eseguite (con risposte di tipo qualitativo/quantitativo). Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale fornito in modo critico per mettere a punto analisi di laboratorio.
Objective of the laboratory module is to supply abilities and knowledge on analytical laboratory unitary operations and performing the related calculations; knowledge of how to write a laboratory notebook and scientific reports. Abilities: the students will be able to correctly apply the analytical methods developing precision and accuracy; ability in writing a laboratory notebook and scientific reports. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the analytical techniques and methods applied, to write reports on the results of their analyses, to correctly communicate the results of analytical measurements, to clearly and concisely write a laboratory notebook. Ability of judgement: ability in drive conclusions from the results of the analytical measurements (with qualitative/quantitative responses). Learning skills: ability of critically using the available material to set up laboratory experiences.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, presentazioni powerpoint, dispense del docente, esercitazioni e discussioni in laboratorio ed in aula, analisi in laboratorio di campioni incogniti con voto, stesura di relazioni scientifiche e del quaderno di laboratorio.
Lectures, exercitations and discussions in the lab and in the classroom, notes of the teacher, PowerPoint presentations, lab analyses of unknown samples with final score, writing of scientific reports and of the laboratory notebook.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso esercitazioni in laboratorio ed in aula e il controllo periodico del quaderno di laboratorio. Ai risultati delle esercitazioni di laboratorio (analisi) vengono assegnati delle votazioni che concorrono al voto finale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The control of learning during the course will be carried out through laboratory and classroom exercises and the periodic control of the laboratory notebook. Scores will be assigned to the results of the laboratory experiences (analyses) that will contribute to the final grade. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste di: - attività di laboratorio: analisi in laboratorio di campioni incogniti con voto per valutare le abilità pratiche; valutazione del quaderno di laboratorio e delle relazioni sulle tecniche strumentali applicate per valutare le abilità comunicative; - esame scritto che comprende da 8 a 12 quesiti su problemi riguardanti le tecniche di analisi considerate durante il corso, volti a valutare le conoscenze teorico/pratiche (esercizi) e le capacità di giudizio (esercizi in cui viene richiesto allo/alla studente/studentessa di esprimere una scelta o un giudizio); - esame orale consistente di 3 domande sugli argomenti affrontati durante il corso, volto a valutare: le conoscenze teoriche sui metodi applicati in laboratorio, le capacità comunicative (lessico e chiarezza nell’esposizione di tematiche scientifiche), l’autonomia di giudizio e la capacità di apprendere (scegliere la strategia sperimentale migliore per risolvere un caso studio, capacità di motivare la propria scelta con senso critico). La sufficienza viene raggiunta dimostrando di essere in possesso delle conoscenze e abilità di base sugli argomenti oggetto del corso; l'eccellenza viene raggiunta dimostrando spiccato senso critico e autonomia di giudizio nel proporre alternative e nell'operare scelte tra metodiche diverse.
The exam consists in: - lab activities: lab analysis of unknown samples with final score to evaluate the practical abilities; evaluation of the laboratory notebook and of the reports about the instrumental techniques applied, to evaluate the communication skills; - written exam consisting in 8 - 12 questions about problems regarding the analytical techniques considered during the course, devoted to evaluate the theoretical/practical knowledge (exercises) and the ability of judgement (exercises where the student has to provide a choice or a judgement); - oral exam consisting in 3 questions on the topics of the course, devoted to evaluate: the theoretical knowledge on the methods applied in lab, the communication skills (vocabulary and clarity in the exposition of the scientific topics), the autonomy of judgement and the learning skills (choose the best experimental strategy to solve a case study, ability to critically motive the choice). Sufficiency is achieved by demonstrating that they possess the basic knowledge and skills on the topics covered by the course; excellence is achieved by demonstrating a strong critical sense and autonomy of judgment in proposing alternatives and making choices among different methods.
Programma esteso/Content
Metodi di analisi strumentali (elettrochimici, cromatografici, spettrofotometrici) e classici (titrimetria). Stesura di un quaderno di laboratorio chiaro, conciso ed efficace, stesura di report scientifici; stesura di rapporti di prova. Come utilizzare il materiale fornito per mettere a punto strategie di analisi.
Instrumental analytical methods (electrochemical, chromatographic, spectrophotometric) and classical methods (volumetry). Write a clear, concise and effective laboratory notebook, write scientific reports, write test reports. Use of the available material to set up analytical strategies.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione - conoscere le principali operazioni unitarie di laboratorio e i relativi calcoli ad esse collegati - conoscere come redigere quaderno di laboratorio e report scientifici Capacità di applicare conoscenza e comprensione - saper padroneggiare le tecniche di laboratorio; - eseguire analisi di laboratorio con precisione ed accuratezza - redigere il quaderno di laboratorio in modo efficace - stendere relazioni scientifiche in modo adeguato e riportare in modo corretto i risultati delle analisi Abilità comunicative - saper utilizzare un lessico scientifico adeguato, - saper compilare correttamente report scientifici e rapporti di analisi, - saper comunicare correttamente i risultati delle misure analitiche, - saper redigere il quaderno di laboratorio in modo chiaro e conciso. Autonomia di giudizio - saper trarre conclusioni dai risultati delle analisi chimiche eseguite (con risposte di tipo qualitativo/quantitativo). Capacità di apprendimento - saper utilizzare il materiale fornito in modo critico per mettere a punto analisi di laboratorio.
Knowledge and understanding - know the main laboratory unit operations and the relative connected calculations - know how to draw up a laboratory notebook and scientific reports Ability to apply knowledge and understanding - be able to master the laboratory techniques; - perform laboratory analysis with precision and accuracy - prepare the laboratory notebook effectively - draw up appropriate scientific reports and correctly report the results of the analyses Communication skills - know how to use an appropriate scientific vocabulary, - be able to correctly fill in scientific reports and analysis reports, - be able to correctly communicate the results of analytical measurements, - know how to draw up the laboratory notebook in a clear and concise manner. Autonomy of judgment - know how to draw conclusions from the results of the chemical analyzes performed (with qualitative / quantitative answers). Learning ability - know how to use the critically supplied material to develop laboratory analyses.
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Insegnamento
CHIMICA FISICA II
Codice
S0343
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
COSSI Maurizio
CFU
12.0
Ore di lezione
96.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
S0344CHIMICA FISICA II CHIM/02 - CHIMICA FISICA Cossi Maurizio
S0345LABORATORIO DI CHIMICA FISICA II CHIM/02 - CHIMICA FISICA Marchese Leonardo
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Insegnamento
CHIMICA FISICA II
Codice
S0344
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
COSSI Maurizio
Docenti
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione alla Meccanica Quantistica: funzione d’onda, operatori, interpretazione probabilistica. Equazioni di Schroedinger, valori di aspettazione, evoluzione temporale. Particella nella scatola, vibrazioni armoniche e correzioni anarmoniche, operatore del momento angolare. Atomo di idrogeno e cenni alle molecole polielettromniche con introduzione al metodo Hartree Fock. Energie molecolari. Calcolo e spettro di energia potenziale, traslazionale, rotazionale, vibrazionale e elettronica. Introduzione alla Spettroscopia: regole di selezione, tecniche, interpretazione di spettri. Calcolo esplicito della funzione di partizione molecolare con i risultati ottenuti nella parte di Meccanica quantistica.
Introduction to Quantum Mechanics: wave function, operators, probabilistic interpretation. Schroedinger equations, expectation values, time evolution. Particle in a box, harmonic vibrations and anharmonic corrections, angular momentum operator. Hydrogen atom and overview of polyelectron molecules with an introduction to the Hartree-Fock method. Molecular energies. Calculation and spectra of potential, translational, rotational, vibrational, and electronic energies. Introduction to Spectroscopy: selection rules, techniques, and spectral interpretation. Explicit calculation of the molecular partition function using the results obtained in the Quantum Mechanics section.
Testi di riferimento/Textbooks
Appunti forniti dal docente P.W. Atkins e J. De Paula, "Chimica Fisica", Zanichelli A.C. Philips “Introduction to Quantum Mechanics”, Wiley I. Levine “Quantum Chemistry”, Prentice Hall
Notes from the teacher P.W. Atkins e J. De Paula, "Chimica Fisica", Zanichelli A.C. Philips “Introduction to Quantum Mechanics”, Wiley I. Levine “Quantum Chemistry”, Prentice Hall
Obiettivi formativi/Mission
Fornire solide conoscenze relative ad una descrizione quantitativa dei diversi contributi all'energia molecolare e della spettoscopia molecolare. Introdurre i concetti e le equazioni della meccanica statistica e mostrare le connessioni con la termodinamica classica. Introdurre alcuni concetti di cinetica chimica. Fornire alcune basi di Meccanica Quantistica applicata alla Chimica. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti ed alle tecniche trattate nel corso. Sviluppare la capacità di interpretare i fenomeni chimici in relazione agli argomenti trattati e di approfondire autonomamente eventuali argomenti di interesse.
Provide the students with a quantitative description of molecular energy contributions and molecular spectroscopy. Present the concepts and the basic equations of statistical thermodynamics, showing the connections with classical thermodynamics. Illustrate some concepts of chemical kinetics. Provide a basic knowledge of Quantum Mechanical methods applied to chemistry. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the course arguments and methods. To develop his autonomous learning skills to deepen arguments of interest and his ability in making judgements and driving conclusions on the arguments treated during the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Matematica, Fisica, Chimica Fisica I
Calculus, Physics, Physical Chemistry I
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali.
Theoretical lessons.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso discussioni collegiali in aula sugli argomenti trattati a lezione, e tramite la soluzione collettiva di alcuni esercizi.
Discussion in the classroom to check the learning process during the course. Solution of exercises in the classroom.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale, costituito da alcune domande sui vari argomenti di Spettroscopia, Termodinamica Statistica e Meccanica Quantistica trattati, con l'obiettivo di valutare in modo esteso e approfondito la preparazione del candidato.
Oral exam, concerning the topics of Quantum Mechanics, Spectroscopy and Statistica Thermodynamics developed during the classes, to evaluate the candidate's knowledge and skills deeply and exhaustively.
Programma esteso/Content
Nella prima parte del corso si introduce la trattazione quantistica dei sistemi microscopici, con particolare attenzione ai concetti e alle tecniche utili nel campo chimico, e in generale atomistico. Vengono definiti I concetti di funzione d’onda e operatore, viene presentata l’interpretazione probabilistica della funzioen d’onda, e si descrivono le tecniche di base per la misura quantistica e la propagazione temporale. Vengono descritti in dettaglio I sistemi modello: particella nella scatola, barriere energetiche, vibrazioni monodimensionali armoniche. Vengono descritti e risolti gli operatori del momento angolare, e si descrive l’atomo di idrogeno. Vengono infine accennati I metodi per I sistemi polielettronici, con l’equazione di Hartree-Fock. Nella seconda parte, ci si occupa della definizione di energia molecolare (potenziale e cinetica, distinta in diversi contributi). Per ogni contributo vengono presentate le equazioni quanto-meccaniche necessarie alla definizione dei livelli energetici (la soluzione delle equazioni è quasi sempre di tipo qualitativo). Si introducono i concetti fondamentali di spettroscopia molecolare, i coefficienti di Einstein e l'analisi della forma di riga. Vengono presentati i rudimenti teorici delle spettroscopie vibrazionale, elettronica e magnetica. Si introducono le basi della meccanica statistica, il concetto di insieme termodinamico, la distribuzione di Boltzmann, e la funzione di partizione. Si calcolano le funzioni di partizione associate ai diversi contributi energetici definiti nella prima parte del corso, e si mostra la relazione con le grandezze termodinamiche macroscopiche. Si introducono alcuni concetti basilari di cinetica chimica, ordine di reazione, equazione di Arrhenius, teoria delle collisioni, teoria del complesso attivato (Eyring).
The first part of the course introduces the quantum treatment of microscopic systems, with particular attention to concepts and techniques useful in the field of chemistry, and atomistic physics in general. The concepts of wave function and operator are defined, the probabilistic interpretation of the wave function is presented, and the basic techniques for quantum measurement and temporal propagation are described. Model systems are described in detail: particle-in-a-box, energy barriers, and one-dimensional harmonic vibrations. Angular momentum operators are described and solved, and the hydrogen atom is described. Finally, methods for polyelectronic systems are outlined, with the Hartree-Fock equation. The second part addresses the definition of molecular energy (potential and kinetic, divided into different contributions). For each contribution, the quantum mechanical equations necessary for defining the energy levels are presented (the solution to the equations is almost always qualitative). The fundamental concepts of molecular spectroscopy, Einstein coefficients, and line shape analysis are introduced. The theoretical rudiments of vibrational, electronic, and magnetic spectroscopy are presented. The basics of statistical mechanics, the concept of thermodynamic ensembles, the Boltzmann distribution, and the partition function are introduced. The partition functions associated with the various energy contributions defined in the first part of the course are calculated, and their relationship with macroscopic thermodynamic quantities is shown. Some basic concepts of chemical kinetics, reaction order, the Arrhenius equation, collision theory, and activated complex theory (Eyring) are introduced.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: conoscenza della trattazione quantistica per il momento angolare, l’oscillatore armonico, l’atomo di idrogeno, e del metodo Hartree-Fock per sistemi polielettronici; conoscenza e comprensione dei diversi contributi all’energia molecolare e dei metodi per calcolarne gli spettri, conoscenza delle basi di Spettroscopia; conoscenza dei concetti e delle applicazioni della Termodinamica Statistica, in relazione al calcolo delle funzioni di partizione e delle funzioni termodinamiche; acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di interpretare spettri rotazionali, vibrazionali e eletttronici facendo riferimento ai principi base delle energie molecolari e della spettroscopia; capacità di calcolo di energi molecolari e delle corrispondenti funzioni di partizione; capacità di applicare la distribuzione di Boltzmann a problemi chimici; capacità di risolvere con metodi di meccanica quantistica semplici problemi chimici. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla termodinamica statistica o alla meccanica quantistica in problemi complessi e realistici; capacità di interpretare criticamente le applicazioni spettroscopiche a problemi reali. Abilità comunicative: abilità di relazionare su argomenti scientifici, e in particolare chimico-fisici, in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo.
Knowledge and understanding: knowledge of the quantum mechanical treatment of angular mommentum, harmonic oscillator, hydrogen atom and Hartree-Fock method for polyelectronic systems; knowledge and understanding of the various contributions to molecular energy and methods to compute the corresponding spectra; basic knowledge of Spectroscopy; knowledge of the comcepts and applications of Statistical Thermodynamics, for the calculation of patition functions and thrmodynamic functions; achievement of a suitable scientific language. Applying knowledge and understanding: capacity to interpret rotational, vibrational and electronic spectra using the basic principles of molecular energies and spectroscopy; ability to compute molecular energies and corresponding partition functions; capacity to apply Boltzmann distribution to chemical problems; capacity to apply quantum mechanical methods to solve simple chemical problems. Making judgements: skill to critically analyze the elements related to Statistical Thermodynamics or Quantum Mechanics in complex and real-life problems ; capacity to analyse critically the spectroscopic applications to real problems. Communication skills: ability to report on scientific topics, in particular related to physical chemistry, in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating.
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Insegnamento
LABORATORIO DI CHIMICA FISICA II
Codice
S0345
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARCHESE Leonardo
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
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Insegnamento
CHIMICA INORGANICA
Codice
S0349
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BOTTA Mauro
CFU
12.0
Ore di lezione
96.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si compone di una parte teorica e di una di laboratorio. Il corso teorico è incentrato sullo studio dei metalli di transizione: loro proprietà, formazione e reattività di composti di coordinazione ed organometallici, catalisi omogenea. Seguono cenni di chimica nucleare ed introduzione alla nucleogenesi. Il corso di laboratorio si articolerà in una parte di descrizione delle tecniche di laboratorio, nell’esecuzione di una serie di esperienze in cui verranno sintetizzati e caratterizzati alcuni composti di coordinazione e metallo-organici, e nella discussione delle esperienze sulla base dei concetti teorici di chimica inorganica.
The course includes a theoretical and a practical part (laboratory). The theoretical course focuses on the study of transition metals, their properties, formation and reactivity of coordination compounds and organometallic compounds, elements of nuclear chemistry, and introduction to nucleogenesis. The laboratory course includes the description of the techniques used in the laboratory, the execution of a series of practical experiments (synthesis and characterization of some coordination and organometallic compounds), and the discussion of the experimental results based on the theoretical concepts of inorganic chemistry.
Testi di riferimento/Textbooks
Saranno messe a disposizione su D.I.R. copie delle slides proiettate durante il corso e materiale utile per approfondimenti personali. Inoltre, sono consigliati i seguenti testi di chimica inorganica: - G. L. Miessler, D. A. Tarr, Chimica inorganica, Piccin - P. W. Atkins, T. Overton, J. Rourke, M. Weller, F. Armstrong, Chimica inorganica, Zanichelli - Huheey, Keiter, Keiter, Chimica Inorganica, Piccin Per la parte di caratterizzazione spettroscopica è utile consultare: - R. M. Silverstein, Identificazione spettrometrica di composti organici, Ed. CEA.
Copies of the slides shown during the course will be available on D.I.R. together with material useful for an autonomous in-depth study. Moreover, the following textbooks of inorganic chemistry are recommended: - G. L. Miessler, D. A. Tarr, Chimica inorganica, Piccin - P. W. Atkins, T. Overton, J. Rourke, M. Weller, F. Armstrong, Chimica inorganica, Zanichelli - - Huheey, Keiter, Keiter, Chimica Inorganica, Piccin For the spectroscopic characterisations see: - R. M. Silverstein, Identificazione spettrometrica di composti organici, Ed. CEA.
Obiettivi formativi/Mission
CHIMICA INORGANICA: La/lo studentessa/studente deve acquisire solide conoscenze sulle proprietà dei metalli di transizione e dei loro complessi, le loro caratteristiche magnetiche e ottiche e le principali applicazioni industriali. Sono altresì impartite nozioni di radiochimica e di nucleogenesi. Inoltre, la/lo studentessa/studente dovrà acquisire l’abilità di applicare le nozioni apprese alla soluzione di semplici esercizi. Tra le abilità comunicative la/lo studentessa/studente deve acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Autonomia di giudizio: le/gli studentesse/studenti devono acquisire la capacità di analisi critica e di operare scelte comparate. LABORATORIO: In questo modulo di laboratorio la preparazione delle/degli studentesse/studenti viene completata con esercitazioni pratiche nel campo della chimica inorganica. Conoscenze: in particolare, saranno trattati la teoria crystal field vs orbitali molecolari, l’effetto chelante, la costante di formazione e i principi base di spettroscopia NMR e le applicazioni a complessi metallici di conducibilità, spettroscopia UV-visibile e NMR, cromatografia e titolazioni. La/lo studentessa/studente dovrà sviluppare l’abilità di eseguire corrette operazioni unitarie di laboratorio e procedure di sintesi, purificazione e caratterizzazione di complessi metallici e l’abilità di trarre conclusioni sui risultati degli esperimenti in relazione ad alcuni dei concetti appresi nel corso teorico (capacità di giudizio). Inoltre, la/lo studentessa/studente svilupperà le proprie abilità comunicative acquisendo ed utilizzando un lessico chimico appropriato agli argomenti del corso, arrivando a scrivere e poi discutere oralmente una relazione sui risultati ottenuti nelle esperienze pratiche e compilando il quaderno di laboratorio. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare il senso critico che permette alle/agli studentesse/studenti di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati. Verrà stimolata la capacità di utilizzare il materiale fornito per uno studio critico e ragionato e come punto di partenza per un approfondimento autonomo (capacità di apprendimento).
INORGANIC CHEMISTRY: The student must acquire solid basis on the properties of the transition metals and their complexes, their magnetic and optical characteristics and main industrial applications. Moreover, the student will acquire the ability to apply the knowledge to solve simple exercises. Among the communication skills, the student will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the course subjects and methods. Autonomy of judgment: the student will acquire the capacity to make critical analysis and comparative choices. LABORATORY: In the laboratory module, the student’s preparation is completed by practical experiments of inorganic chemistry. Knowledge: in particular, the subjects will be: crystal field theory vs molecular orbitals, chelating effect, formation constant and principles of NMR spectroscopy, together with the application of conductivity, UV-visible and NMR spectroscopy, chromatography and titrations to metal complexes. The student will develop the skill to correctly perform some common laboratory practices and procedures of synthesis, purification and characterization of metal complexes, and the skill to drive information from the experimental results (skill of making judgements). Moreover, the student will develop its communication skills using a suitable chemical vocabulary related to the topics of the course, will write a laboratory notebook and will write and then discuss a report on the result obtained in the laboratory. He will develop the ability to draw conclusions about data related to the subjects of the course. The ability to use the material for a critical and reasoned study and as a starting point for an autonomous in-depth learning (learning ability) will be stimulated.
Prerequisiti/Required background knowledge
Chimica Generale, Chimica Fisica I, conoscenza di base delle principali tecniche spettroscopiche e cromatografiche.
General Chemistry, Physical Chemistry I, basic knowledge of spectroscopic and chromatographic techniques.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercizi in aula con discussione collegiale. Lezioni teoriche relative alle esperienze pratiche, esercitazioni in laboratorio finalizzate all’applicazione di concetti base della chimica inorganica e discussione collegiale. La/lo studentessa/studente dovrà compilare un quaderno di laboratorio e lavorerà in gruppo sia nello svolgere le esperienze di laboratorio che nel preparare una relazione scritta sul lavoro svolto. Apposito materiale verrà messo a disposizione della/dello studentessa/studente per un apprendimento in autonomia.
Teaching in classroom with theoretical lessons and exercises with group discussions. Lectures, laboratory experiments to apply the theoretical concepts of inorganic chemistry and group discussions. The student will fill in a laboratory notebook and will work in team both during the laboratory experiments and when writing a report about them. Specific material will be available for an autonomous study.
Altre informazioni/Further information
L’apprendimento in itinere verrà verificato con esercizi in aula e discussione collegiale. La parte teorica del corso è completata da quella di laboratorio e pertanto molti dei concetti teorici verranno ripresi nelle esercitazioni in laboratorio: il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso la discussione dei risultati sperimentali al termine delle esperienze di laboratorio e discussioni collegiali. - Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo “Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti” e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa_ -Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning in progress will be verified through exercises and group discussions. The theoretical part of the course will be integrated with the laboratory part; therefore, many of the theoretical concepts will be used in the laboratory sessions: learning in progress will be checked through discussion of the experimental results, at the end of the laboratory experiments, and through group discussions. - Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the "Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. - Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
CHIMICA INORGANICA: Esame scritto della durata di 2 ore consistente in 6 domande aperte di tipo teorico e applicativo (max 4 punti ciascuna). Le domande saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno: teorie del legame, teoria HSAB, catalisi, teoria crystal field o orbitali molecolari, isomeria, diagrammi di Pourbaix, radiochimica, composti organometallici, chelanti, etc.), affinché la/lo studentessa/studente possa dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali della chimica inorganica e di saperli applicare. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. La prova scritta si ritiene superata con una conoscenza dei concetti base corrispondente ad una somma dei punteggi non inferiore a 13 punti (13/30). Il massimo punteggio sarà raggiunto dimostrando l’acquisizione di tutte le conoscenze ed abilità/capacità indicate. Questa modalità d’esame permette di verificare le conoscenze teoriche di chimica inorganica, la capacità di applicarle, l’acquisizione di un corretto linguaggio scientifico e l’autonomia di giudizio (attraverso la richiesta di operare scelte ed esprimere giudizi critici). Al punteggio raggiunto con lo scritto verranno aggiunti i punti relativi alla relazione di laboratorio (v. sotto). LABORATORIO: È obbligatoria la frequenza del laboratorio e la/lo studentessa/studente dovrà tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere dati in modo corretto. Al termine delle attività di laboratorio la/lo studentessa/studente dovrà produrre una relazione scritta sulle esperienze svolte, contenente un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. La relazione dovrà anche includere un approfondimento personale su uno degli argomenti trattati in laboratorio. La consegna dell'elaborato sarà condizione necessaria per l'accesso all'esame scritto del corso e l'elaborato stesso verrà valutato dalla commissione, contestualmente all'esame scritto del corso, fino ad un massimo di 6 punti. Questa modalità di valutazione permetterà di valutare le conoscenze teoriche acquisite, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità di raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto, le capacità di apprendimento. La/lo studentessa/studente che avrà mostrato tutte le abilità e capacità elencate (v. risultati di apprendimento attesi) raggiungerà il punteggio massimo.
INORGANIC CHEMISTRY: Written exam of 2 hours consisting of 6 open questions about theory and its application (max 4 points each). The questions will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will cover: bond theories, HSAB theory, catalysis, CF or MO theory of complexes, isomers, Pourbaix diagrams, radiochemistry, organometallic compounds, chelating ligands, etc.), so that the student can demonstrate to know, understand and apply the basic concepts of the inorganic chemistry. The difficulty level of the exercises corresponds to the program and the reference texts indicated. The written test will be passed with the knowledge of the basic concepts corresponding to a sum of the scores not less than 13 points (13/30). The highest grade will be obtained showing the acquisition of all the knowledge and abilities/capacities indicated. This kind of exam verify the theoretical knowledge of inorganic chemistry and their applications, and the ability to use a suitable scientific language and the autonomy of judgment (making choices and expressing critical judgments). Additional points relative to the laboratory report will be added to the score achieved with the written exam (see below). LABORATORY: The presence in the laboratory is compulsory and the student must fill in a laboratory notebook to develop the ability to correctly describe a carried-out experiment and collect data. At the end of the laboratory the student will produce a written report on the experiences carried out, containing a critical analysis of the results obtained in the experiments to develop its skill to draw conclusions from the carried-out experiments and its communication skills. The report will also include a personal in-depth study about one of the topics of the laboratory part of the course. The submission of the report will be precondition for access to the written exam of the course and the report itself will be evaluated by the examination board, together with the exam, up to a maximum of 6 points. Such a procedure of evaluation will allow evaluating the acquired theoretical knowledge, the ability to apply them to real situations, the skill to collect and critically analyze the obtained results, the communication skills in the description of the carried-out work, the learning skills. The student with all the listed abilities/capacities (see expected learning outcomes) will be given the highest grade.
Programma esteso/Content
CHIMICA INORGANICA: Il corso tratta i seguenti argomenti fondamentali. Teorie del legame: simmetria, teoria dei gruppi, orbitali molecolari. I metalli di transizione: proprietà, stati di ossidazione, diagrammi di Latimer, Frost e Pourbaix. Composti di coordinazione: reazioni acido-base secondo Lewis; principio HSAB di Pearson, complessi acquosi. Costanti di formazione. Effetto chelante e complessi interni. Stechiometria e geometria dei complessi. Teoria CF e teoria LF: complessi a geometria ottaedrica, tetraedrica e planare quadrata; complessi ad alto e basso spin; proprietà magnetiche. Effetto Jahn-Teller; spettri elettronici e serie spettrochimica. Leganti s-donatori, leganti p-donatori e p-accettori. Regola EAN. Reattività dei complessi: effetto della complessazione sui potenziali redox dei cationi metallici. Meccanismi elementari di sostituzione nei complessi. Composti organometallici: composti metallo-carbonilici binari, leganti organici più comuni, metalloceni. Legame metallo-metallo e cluster metallici. Radiochimica: stabilità nucleare, emissioni nucleari, decadimento, bilanciamento delle reazioni nucleari, principali famiglie di radioisotopi naturali, rilevatori di particelle, applicazioni pacifiche della fissione nucleare, arricchimento in 235-U, scorie radioattive. LABORATORIO: il corso si propone di fornire gli elementi indispensabili per completare le conoscenze di chimica inorganica già illustrate nel corso teorico (crystal field theory vs orbitali molecolari, costanti di formazione, effetto chelante, conducibilità e spettroscopia UV-visibile e NMR applicate a complessi). Esso si articolerà in una parte di descrizione delle esperienze di laboratorio (con la spiegazione dei passaggi chiave delle reazioni da eseguire e l’illustrazione di alcune tecniche che verranno impiegate) ed una parte più propriamente sperimentale. In quest’ultima verrà eseguita una serie di esperienze da tutti alle/agli studentesse/studenti a rotazione e divisi in piccoli gruppi di due o tre persone. In particolare, verranno sintetizzati e purificati alcuni composti di coordinazione di cobalto e di nichel e composti metallo-organici come i derivati del ferrocene. Per alcuni di essi verrà effettuata la caratterizzazione spettroscopica (UV-visibile o NMR) o conduttimetrica. Inoltre, verrà illustrato come determinare la costante di formazione di un complesso mediante titolazione e come determinare la stechiometria di un complesso con il metodo di Job. Verranno presentate modalità efficaci per redigere il quaderno di laboratorio e una relazione scientifica e come utilizzare il materiale didattico per un futuro approfondimento.
INORGANIC CHEMISTRY: The course covers the following fundamental topics. Bond theories: symmetry, group theory, molecular orbitals. Transition metals: properties, oxidation states; Latimer, Frost and Pourbaix diagrams. Coordination compounds: acid-base reactions according to Lewis; HSAB principle of Pearson, aqua-complexes. Calculation of formation constants. Effect of chelation. Stoichiometry and geometry of the complexes. LF and CF Theory: geometry of the complexes: octahedral, tetrahedral and square planar; high and low spin complexes; magnetic properties. Jahn-Teller effect; electronic spectra and spectrochemical series. S-donor, p-donor and p-acceptor ligands. EAN rule. Reactivity of the complexes: effect of complexation on the redox potentials of metal cations. Mechanisms of substitution in the complexes. Organometallic compounds: binary metal carbonyl compounds, most common organic ligands. metallocenes. Metal clusters. Radiochemistry: nuclear stability, nuclear emissions, decays, nuclear reactions, main families of natural radionuclides, peaceful uses of nuclear fission, 235-uranium enrichment, radioactive wastes. LABORATORY: the course aims to provide the necessary elements to complete the knowledge of the inorganic chemistry already discussed in the theoretical course (crystal field theory vs molecular orbitals, formation constant, chelating effect, conductivity and UV-visible and NMR spectroscopy of metal complexes). It will consist of a description of the laboratory experiments (with an explanation of the key steps of the reactions to be carried out and an explanation of some techniques that will be used), and of a purely experimental part. In the latter part, a series of experiments will be carried out in turn by all students divided into small groups of two or three people. In particular, some cobalt and nickel coordination compounds and organometallic complexes such as ferrocene derivatives will be synthesized and purified. For some of them the spectroscopic (UV-visible or NMR) or conductometric characterization will be carried out. Furthermore, the student will learn how to determine the formation constant of a complex by titration and how to determine the stoichiometry of a complex with the Job’s method. Effective ways to write the laboratory notebook and a scientific report and to use the teaching material for further study will be presented.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: conoscenza delle proprietà dei metalli di transizione e dei composti di coordinazione; conoscenza base di metallurgia, catalisi, radiochimica e chimica bioinorganica; conoscenza della teoria crystal field vs orbitali molecolari, dell’effetto chelante, della costante di formazione, dei principi base di spettroscopia NMR; conoscenza delle applicazioni a complessi metallici di conducibilità, spettroscopia UV-visibile e NMR, cromatografia e titolazioni. Capacità di applicare conoscenza e Comprensione: abilità di applicare le conoscenze teoriche alla risoluzione di semplici esercizi di chimica inorganica; abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio: capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese; capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni. Abilità comunicative: capacità di esporre argomenti relativi alla chimica inorganica con appropriato linguaggio scientifico per sapersi esprimere in maniera precisa, concisa e chiara; abilità di relazionare sul lavoro svolto (e più in generale su argomenti chimico-scientifici) in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente; capacità di scrivere in modo efficace il quaderno di laboratorio e una relazione scientifica. Acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo. In particolare, verrà stimolato l’apprendimento autonomo attraverso la richiesta di un approfondimento di uno degli argomenti trattati.
Knowledge and understanding: knowledge of the properties of transition metals and coordination compounds; basic knowledge of metallurgy, catalysis, radiochemistry and bioinorganic chemistry; knowledge of the crystal field theory vs molecular orbitals, chelating effect, formation constant, conductivity, UV-visible and NMR spectroscopy, chromatography and titrations applied to metal complexes. Applying knowledge and Understanding: ability to apply the theory in the solution of simple exercises of inorganic chemistry; ability to collect data in a suitable way and to fill in a laboratory notebook; ability to apply the theory in the execution and understanding of the laboratory experiments and to the explanation of the results. Making judgements: skill to critically evaluate the concepts learnt.; skill to critically analyze the results of the practical experiments, understanding possible errors and suggesting solutions. Communication skills: ability to describe subjects of inorganic chemistry with a suitable scientific language to express themselves in a precise, concise and clear manner; ability to report on the work done (and generally on chemical-scientific topics) in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form; ability to write the laboratory notebook and a scientific report in an efficient way; achievement of a suitable scientific language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. In particular, the autonomous learning will be stimulated by requesting an in-depth study of one of the topics of the laboratory part of the course.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
S0350CHIMICA INORGANICA CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA Botta Mauro
S0351LABORATORIO DI CHIMICA INORGANICA CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA Carniato Fabio
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Insegnamento
CHIMICA INORGANICA
Codice
S0350
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BOTTA Mauro
Docenti
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso è incentrato sullo studio dei metalli di transizione: loro proprietà, formazione e reattività di composti di coordinazione ed organometallici, catalisi omogenea. Seguono cenni di chimica nucleare ed introduzione alla nucleogenesi.
The course focuses on the study of transition metals, their properties, formation and reactivity of coordination compounds and organometallic compounds, elements of nuclear chemistry, and introduction to nucleogenesis.
Testi di riferimento/Textbooks
Sono consigliati i seguenti testi di chimica inorganica: - G. L. Miessler, D. A. Tarr, Chimica inorganica, Piccin - P. W. Atkins, T. Overton, J. Rourke, M. Weller, F. Armstrong, Chimica inorganica, Zanichelli - Huheey, Keiter, Keiter, Chimica Inorganica, Piccin - Sono disponibile su DIR tutte le diapositive del corso.
The following texts of inorganic chemistry are recommended: - G. L. Miessler, D. A. Tarr, Chimica inorganica, Piccin - P. W. Atkins, T. Overton, J. Rourke, M. Weller, F. Armstrong, Chimica inorganica, Zanichelli - Huheey, Keiter, Keiter, Chimica Inorganica, Piccin - All slides of the course are available on DIR
Obiettivi formativi/Mission
La/lo studentessa/studente deve acquisire solide conoscenze sulle proprietà dei metalli di transizione e dei loro comlessi, le loro proprietà magnetiche e ottiche e le principali applicazioni industriali. Sono altresì impartite nozioni di radiochimica e di nucleogenesi. Inoltre la/lo studentessa/studente dovrà acquisire l’abilità di applicare le nozioni apprese alla soluzione di semplici esercizi. Tra le abilità comunicative la/lo studentessa/studente deve acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Autonomia di giudizio: le/gli studentesse/studenti devono acquisire la capacità di analisi critica e di operare scelte comparate.
The student must acquire solid basis on the properties of the transition metals and their complexes, their magnetic and optical characteristics and main industrial applications. Moreover, the student will acquire the ability to apply the knowledge to solve simple exercises. Among the communication skills the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the course topics and methods. Autonomy of judgment: the students will acquire the capacity to make critical analysis and comparative choices.
Prerequisiti/Required background knowledge
Chimica Generale, Chimica Fisica I
General Chemistry, Physical Chemistry I
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercizi in aula con discussione collegiale.
Teaching in classroom with theoretical lessons and exercises with collective discussion.
Altre informazioni/Further information
L’apprendimento in itinere verrà verificato con esercizi in aula e discussione collegiale. La parte teorica del corso sarà completata da quella di laboratorio e pertanto molti dei concetti teorici verranno ripresi nelle esercitazioni in laboratorio. - Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo “Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti” e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa_ -Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning in progress will be verified through exercises and group discussions. The theoretical part of the course will be integrated with the laboratory part; therefore, many of the theoretical concepts will be used in the laboratory sessions. - Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the "Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. - Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto della durata di 2 ore consistente in 6 domande aperte di tipo teorico e applicativo (max 4 punti ciascuna). Le domande saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno: teorie del legame, teoria HSAB, catalisi, teoria crystal field o orbitali molecolari, isomeria, diagrammi di Pourbaix, radiochimica, composti organometallici, chelanti, etc.), affinché la/lo studentessa/studente possa dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali della chimica inorganica e di saperli applicare. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. La prova scritta si ritiene superata con una conoscenza dei concetti base corrispondente ad una somma dei punteggi non inferiore a 13 punti (13/30). Il massimo punteggio sarà raggiunto dimostrando l’acquisizione di tutte le conoscenze ed abilità/capacità indicate. Questa modalità d’esame permette di verificare le conoscenze teoriche di chimica inorganica, la capacità di applicarle, l’acquisizione di un corretto linguaggio scientifico e l’autonomia di giudizio (attraverso la richiesta di operare scelte ed esprimere giudizi critici). Al punteggio raggiunto con lo scritto verranno aggiunti i punti relativi alla relazione di laboratorio (v. Syllabus del corso integrato).
Written exam of 2 hours consisting of 6 open questions about theory and its application (max 4 points each). The questions will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will cover: bond theories, HSAB theory, catalysis, CF or MO theory of complexes, isomers, Pourbaix diagrams, radiochemistry, organometallic compounds, chelating ligands, etc.), so that the student can demonstrate to know, understand and apply the basic concepts of the inorganic chemistry. The difficulty level of the exercises corresponds to the program and the reference texts indicated. The written test will be passed with the knowledge of the basic concepts corresponding to a sum of the scores not less than 13 points (13/30). The highest grade will be obtained showing the acquisition of all the knowledge and abilities/capacities indicated. This kind of exam verify the theoretical knowledge of inorganic chemistry and their applications, and the ability to use a suitable scientific language and the autonomy of judgment (making choices and expressing critical judgments). Additional points relative to the laboratory report will be added to the score achieved with the written exam (see Syllabus of the joined course).
Programma esteso/Content
Il corso tratta i seguenti argomenti fondamentali. Teorie del legame: simmetria, teoria dei gruppi, orbitali molecolari. I metalli di transizione: proprietà, stati di ossidazione, diagrammi di Latimer, Frost e Pourbaix. Composti di coordinazione: reazioni acido-base secondo Lewis; principio HSAB di Pearson, complessi acquosi. Costanti di formazione. Effetto chelante e complessi interni. Stechiometria e geometria dei complessi. Teoria CF e teoria LF: complessi a geometria ottaedrica, tetraedrica e planare quadrata; complessi ad alto e basso spin; proprietà magnetiche. Effetto Jahn-Teller; spettri elettronici e serie spettrochimica. Leganti s-donatori, leganti p-donatori e p-accettori. Regola EAN. Reattività dei complessi: effetto della complessazione sui potenziali redox dei cationi metallici. Meccanismi elementari di sostituzione nei complessi. Composti organometallici: composti metallo-carbonilici binari, leganti organici più comuni, metalloceni. Legame metallo-metallo e cluster metallici. Radiochimica: stabilità nucleare, emissioni nucleari, decadimento, bilanciamento delle reazioni nucleari, principali famiglie di radioisotopi naturali, rilevatori di particelle, applicazioni pacifiche della fissione nucleare, arricchimento in 235-U, scorie radioattive.
The course covers the following fundamental topics. Bond theories: symmetry, group theory, molecular orbitals. Transition metals: properties, oxidation states; Latimer, Frost and Pourbaix diagrams. Coordination compounds: acid-base reactions according to Lewis; HSAB principle of Pearson, aqua-complexes. Calculation of formation constants. Effect of chelation. Stoichiometry and geometry of the complexes. LF and CF Theory: geometry of the complexes: octahedral, tetrahedral and square planar; high and low spin complexes; magnetic properties. Jahn-Teller effect; electronic spectra and spectrochemical series. S-donor, p-donor and p-acceptor ligands. EAN rule. Reactivity of the complexes: effect of complexation on the redox potentials of metal cations. Mechanisms of substitution in the complexes. Organometallic compounds: binary metal carbonyl compounds, most common organic ligands. metallocenes. Metal clusters. Radiochemistry: nuclear stability, nuclear emissions, decays, nuclear reactions, main families of natural radionuclides, peaceful uses of nuclear fission, 235-uranium enrichment, radioactive wastes.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: conoscenza delle proprietà dei metalli di transizione e dei composti di coordinazione; conoscenza base di metallurgia, catalisi, radiochimica e chimica bioinorganica. Capacità di applicare conoscenza e Comprensione: abilità di applicare le conoscenze teoriche alla risoluzione di semplici esercizi di chimica inorganica. Autonomia di giudizio: capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese. Abilità comunicative: capacità di esporre argomenti relativi alla chimica inorganica con appropriato linguaggio scientifico per sapersi esprimere in maniera precisa, concisa e chiara.
Knowledge and understanding: knowledge of the properties of transition metals and coordination compounds; basic knowledge of metallurgy, catalysis, radiochemistry and bioinorganic chemistry. Applying knowledge and Understanding: ability to apply the theory in the solution of simple exercises of inorganic chemistry. Making judgements: skill to critically evaluate the concepts learnt. Communication skills: ability to describe subjects of inorganic chemistry with a suitable scientific language to express themselves in a precise, concise and clear manner.
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Insegnamento
LABORATORIO DI CHIMICA INORGANICA
Codice
S0351
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CARNIATO FABIO
Docenti
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si articolerà in una parte di descrizione delle tecniche di laboratorio, nell’esecuzione di una serie di esperienze in cui verranno sintetizzati e caratterizzati alcuni composti di coordinazione e metallo-organici, e nella discussione delle esperienze sulla base dei concetti teorici di chimica inorganica.
The course includes the description of the techniques used in the laboratory, the execution of a series of practical experiments (synthesis and characterisation of some coordination and organometallic compounds), and the discussion of the experimental results based on the theoretical concepts of inorganic chemistry.
Testi di riferimento/Textbooks
Saranno messe a disposizione su D.I.R. copie delle slides proiettate durante il corso e materiale utile per approfondimenti personali. Inoltre, sono consigliati i seguenti testi di chimica inorganica: - G. L. Miessler, D. A. Tarr, Chimica inorganica, Piccin - P. W. Atkins, T. Overton, J. Rourke, M. Weller, F. Armstrong, Chimica inorganica, Zanichelli - M. Weller, T. Overton, J, Rourke, F. Armstrong, La chimica inorganica di Atkins, Zanichelli - C. Housecroft, A. Sharp, Chimica inorganica, Piccin.
Copies of the slides shown during the course will be available on D.I.R. together with material useful for an autonomous in-depth study. Moreover, the following textbooks of inorganic chemistry are recommended: - G. L. Miessler, D. A. Tarr, Chimica inorganica, Piccin - P. W. Atkins, T. Overton, J. Rourke, M. Weller, F. Armstrong, Chimica inorganica, Zanichelli - M. Weller, T. Overton, J, Rourke, F. Armstrong, La chimica inorganica di Atkins, Zanichelli - C. Housecroft, A. Sharp, Chimica inorganica, Piccin.
Obiettivi formativi/Mission
In questo modulo di laboratorio la preparazione delle studentesse e degli studenti viene completata con esercitazioni pratiche nel campo della chimica inorganica. Conoscenze: in particolare, saranno trattati la teoria crystal field vs orbitali molecolari, l’effetto chelante, la costante di formazione e i principi base di spettroscopia NMR e le applicazioni a complessi metallici di conducibilità, spettroscopia UV-visibile e NMR, cromatografia e titolazioni. La studentessa e lo studente dovranno sviluppare l’abilità di eseguire corrette operazioni unitarie di laboratorio e procedure di sintesi, purificazione e caratterizzazione di complessi metallici e l’abilità di trarre conclusioni sui risultati degli esperimenti in relazione ad alcuni dei concetti appresi nel corso teorico (capacità di giudizio). Inoltre, la studentessa e lo studente svilupperanno le proprie abilità comunicative acquisendo ed utilizzando un lessico chimico appropriato agli argomenti del corso, arrivando a scrivere e poi discutere oralmente una relazione sui risultati ottenuti nelle esperienze pratiche e compilando il quaderno di laboratorio. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare il senso critico che permette alla studentessa e allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati. Verrà stimolata la capacità di utilizzare il materiale fornito per uno studio critico e ragionato e come punto di partenza per un approfondimento autonomo (capacità di apprendimento)
In the laboratory module, the student preparation is completed by practical experiments of inorganic chemistry. Knowledge: in particular, the subjects will be: crystal field theory vs molecular orbitals, chelating effect, formation constant and principles of NMR spectroscopy, together with the application of conductivity, UV-visible and NMR spectroscopy, chromatography and titrations to metal complexes. The student will develop the skill to correctly perform some common laboratory practices and procedures of synthesis, purification and characterization of metal complexes, and the skill to drive information from the experimental results (skill of making judgements). Moreover, the student will develop its communication skills using a suitable chemical vocabulary related to the topics of the course, will write a laboratory notebook and will write and then discuss a report on the result obtained in the laboratory. He will develop the ability to draw conclusions about data related to the subjects of the course. The ability to use the material for a critical and reasoned study and as a starting point for an autonomous in-depth learning (learning ability) will be stimulated.
Prerequisiti/Required background knowledge
Chimica Generale, conoscenza di base delle principali tecniche spettroscopiche e cromatografiche.
General Chemistry, basic knowledge of spectroscopic and chromatographic techniques.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni teoriche relative alle esperienze pratiche, esercitazioni in laboratorio finalizzate all’applicazione di concetti base della chimica inorganica e discussione collegiale. La studentessa e lo studente dovranno compilare un quaderno di laboratorio e lavoreranno in gruppo sia nello svolgere le esperienze di laboratorio che nel preparare una relazione scritta sul lavoro svolto. Apposito materiale verrà messo a disposizione per un apprendimento in autonomia.
Lectures, laboratory experiments to apply the theoretical concepts of inorganic chemistry and group discussions. The student will fill in a laboratory notebook and will work in team both during the laboratory experiments and when writing a report about them. Specific material will be available for an autonomous study.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso la discussione dei risultati sperimentali al termine delle esperienze di laboratorio e discussioni collegiali. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
In itinere learning will be checked with the discussion of the experimental results at the end of the laboratory experiments and with collective discussions. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
È obbligatoria la frequenza del laboratorio e la studentessa e lo studente dovranno tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere dati in modo corretto. Al termine delle attività di laboratorio si dovrà produrre una relazione scritta sulle esperienze svolte, contenente un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. La consegna dell'elaborato sarà condizione necessaria per l'accesso all'esame scritto del corso e l'elaborato stesso e il modo di operare dei singoli studenti e studentesse durante le attività di laboratorio verranno valutati dalla commissione, contestualmente all'esame scritto del corso, fino ad un massimo di 6 punti (v. Syllabus del corso integrato). Questa modalità di valutazione permetterà di valutare le conoscenze teoriche acquisite, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità di raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto, le capacità di apprendimento. La studentessa e lo studente che avranno mostrato tutte le abilità e capacità elencate (v. risultati di apprendimento attesi) raggiungeranno il punteggio massimo.
The presence in the laboratory is compulsory and the student must fill in a laboratory notebook to develop the ability to correctly describe a carried-out experiment and collect data. At the end of the laboratory the student will produce a written report on the experiences carried out, containing a critical analysis of the results obtained in the experiments to develop its skill to draw conclusions from the carried-out experiments and its communication skills. The submission of the report will be precondition for access to the written exam of the course and the report itself and the way each student works during laboratory activities will be evaluated by the examination board, together with the exam, up to a maximum of 6 points (see Syllabus of the joined course). Such a procedure of evaluation will allow to evaluate the acquired theoretical knowledge, the ability to apply them to real situations, the skill to collect and critically analyze the obtained results, the communication skills in the description of the carried-out work, the learning skills. The student with all the listed abilities/capacities (see expected learning outcomes) will be given the highest grade.
Programma esteso/Content
Il corso si propone di fornire gli elementi indispensabili per completare le conoscenze di chimica inorganica già illustrate nel corso teorico (crystal field theory vs orbitali molecolari, costanti di formazione, effetto chelante, conducibilità e spettroscopia UV-visibile e NMR applicate a complessi). Esso si articolerà in una parte di descrizione delle esperienze di laboratorio (con la spiegazione dei passaggi chiave delle reazioni da eseguire e l’illustrazione di alcune tecniche che verranno impiegate) ed una parte più propriamente sperimentale. In quest’ultima verrà eseguita una serie di esperienze da tutti gli studenti a rotazione e divisi in piccoli gruppi di due o tre persone. In particolare, verranno sintetizzati e purificati alcuni composti di coordinazione di cobalto e di nichel e composti metallo-organici come i derivati del ferrocene. Per alcuni di essi verrà effettuata la caratterizzazione spettroscopica (UV-visibile o NMR) o conduttimetrica. Inoltre, verrà illustrato come determinare la costante di formazione di un complesso mediante titolazione e come determinare la stechiometria di un complesso con il metodo di Job. Verranno presentate modalità efficaci per redigere il quaderno di laboratorio e una relazione scientifica e come utilizzare il materiale didattico per un futuro approfondimento.
The course aims to provide the necessary elements to complete the knowledge of the inorganic chemistry already discussed in the theoretical course (crystal field theory vs molecular orbitals, formation constant, chelating effect, conductivity and UV-visible and NMR spectroscopy of metal complexes). It will consist of a description of the laboratory experiments (with an explanation of the key steps of the reactions to be carried out and an explanation of some techniques that will be used), and of a purely experimental part. In the latter part, a series of experiments will be carried out in turn by all students divided into small groups of two or three people. In particular, some cobalt and nickel coordination compounds and organometallic complexes such as ferrocene derivatives will be synthesized and purified. For some of them the spectroscopic (UV-visible or NMR) or conductometric characterization will be carried out. Furthermore, the student will learn how to determine the formation constant of a complex by titration and how to determine the stoichiometry of a complex with the Job’s method. Effective ways to write the laboratory notebook and a scientific report and to use the teaching material for further study will be presented.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: conoscenza della teoria crystal field vs orbitali molecolari, dell’effetto chelante, della costante di formazione, dei principi base di spettroscopia NMR; conoscenza delle applicazioni a complessi metallici di conducibilità, spettroscopia UV-visibile e NMR, cromatografia e titolazioni. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni. Abilità comunicative: abilità di relazionare sul lavoro svolto (e più in generale su argomenti chimico-scientifici) in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente; capacità di scrivere in modo efficace il quaderno di laboratorio e una relazione scientifica. Acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo. In particolare, verrà stimolato l’apprendimento autonomo attraverso la richiesta di un approfondimento di uno degli argomenti trattati.
Knowledge and understanding: knowledge of the crystal field theory vs molecular orbitals, chelating effect, formation constant, conductivity, UV-visible and NMR spectroscopy, chromatography and titrations applied to metal complexes. Applying knowledge and understanding: ability to collect data in a suitable way and to fill in a laboratory notebook; ability to apply the theory in the execution and understanding of the laboratory experiments and to the explanation of the results. Making judgements: skill to critically analyze the results of the practical experiments, understanding possible errors and suggesting solutions. Communication skills: ability to report on the work done (and generally on chemical-scientific topics) in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form; ability to write the laboratory notebook and a scientific report in an efficient way; achievement of a suitable scientific language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. In particular, the autonomous learning will be stimulated by requesting an in-depth study of one of the topics of the laboratory part of the course.
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Insegnamento
CHIMICA INDUSTRIALE
Codice
S0921
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SPARNACCI Katia
Docenti
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/04 - CHIMICA INDUSTRIALE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire una conoscenza di base della chimica industriale organica. In particolare verranno descritte le principali vie di sintesi industriali di intermedi, monomeri e polimeri e verranno illustrate alcune proprietà chimico-fisiche fondamentali dei materiali polimerici.
The course aims to provide a basic understanding of industrial organic chemistry. In particular, the main industrial synthesis of intermediates, monomers and polymers, and some basic chemical and physical properties of polymeric materials will be discussed. See “Programma esteso” (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento/Textbooks
AIM - "Fondamenti di scienza dei polimeri", Pacini Editore SpA. “Polymer Chemistry” P. Hiemenz, T. Lodge, CRC Press “Principles of polymerization” G. Odian, Wiley Interscience Materiale preparato dal docente.
AIM - "Fondamenti di scienza dei polimeri", Pacini Editore SpA. “Polymer Chemistry” P. Hiemenz, T. Lodge, CRC Press “Principles of polymerization” G. Odian, Wiley Interscience Material prepared by the teacher.
Obiettivi formativi/Mission
Fornire le conoscenze relative alla descrizione generale dei principali polimeri di interesse industriale, le loro caratteristiche ed i principali metodi di sintesi. Abilità: saper riconoscere i principali polimeri di interesse industriali; saper impostare la sintesi di polimeri di interesse industriale. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti trattati nel corso. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente riguardo gli argomenti del corso ed il senso critico (autonomia di giudizio) che permette a studentesse e studenti di sostenere discussioni su questioni attinenti agli argomenti trattati.
To provide students with the knowledge of the basic processes of industrial chemistry. Skills: Students learn to recognize the main polymers. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the course arguments and methods treated during the course. The course has also the objective to develop his autonomous learning skills and ability in making judgements and discussing the arguments of the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Chimica Organica I
Organic Chemistry I
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, esercitazioni e discussioni collegiali in aula.
Lectures in classroom, exercises and classroom discussion.
Altre informazioni/Further information
Durante il corso, al termine di ogni argomento fondamentale, le studentesse e gli studenti saranno collegialmente coinvolti nella soluzione di esercizi e problemi. Alla fine del corso saranno inoltre dedicate due ore alla soluzione di problemi concernenti tutti gli argomenti del corso. _Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: __https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa_ _Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici._
During the course, at the end of each key topic, the students will be involved in solving exercises and problems. At the end of the course two hours will be used for the solution of all problems concerning the topics of the course. _Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the __Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti__, consulting the University webpage: __https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities._ _Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects._
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto costituito da un esercizio numerico (per valutare le abilità) e tre domande teoriche aperte (per valutare le conoscenze e l’autonomia di giudizio mediante la richiesta di esprimere un giudizio o operare una scelta). Ad ogni domanda o esercizio verrà associato un punteggio specifico in modo che la somma sia pari al massimo a 33 (30 e lode). Solo in caso di esame scritto sufficiente la studentessa o lo studente potrà sostenere un esame orale (opzionale) costituito da una discussione degli errori dello scritto seguito da due domande di teoria aperte, volte a valutare il senso critico, le capacità di comunicazione e la capacità di apprendere. La sufficienza viene raggiunta dimostrando conoscenze e abilità di base e un linguaggio adeguato; l’eccellenza viene ottenuta dimostrando spiccato senso critico, solide conoscenze e abilità.
Written exam comprising one numerical exercise (to assess student learning) and three free-response questions (to evaluate the knowledge and independence of judgment through the request to express a judgment or make a choice). Optional oral exam, comprising comprising two free-response questions to evaluate the critical sense, communication skills and the ability to learn. Sufficiency is achieved by demonstrating basic knowledge and skills and appropriate language; excellence is achieved by demonstrating a strong critical sense, solid knowledge and skills.
Programma esteso/Content
Definizioni e nomenclatura dei materiali polimerici, polimeri lineari, ramificati e reticolati. Struttura chimica, morfologia e stereochimica nei materiali polimerici. Pesi molecolari e distribuzione dei pesi molecolari: definizioni e metodi di determinazione (analisi dei gruppi terminali, osmometria a membrana, gel permeation chromatography). Proprietà dei materiali polimerici: stato cristallino, stato vetroso ed elasticità delle gomme. Policondensazioni e polimerizzazioni a stadi. Meccanismo del processo di polimerizzazione per policondensazione, cinetica e distribuzione dei pesi molecolari. Metodi di conduzione delle reazioni di policondensazione. Principali polimeri per policondensazione: nylon, PET, polimeri aramidici, siliconi, poliammidi, policarbonati, resine epossidiche, bakeliti, resine alchiliche, resine rinforzate in fibra di vetro. Poliaddizioni e polimerizzazioni a catena. Meccanismo generale delle polimerizzazioni a catena. Polimerizzazione per poliaddizione radicalica. Cinetica e distribuzione dei pesi molecolari. Polimerizzazioni controllate: anionica, cationica e radicalica controllata. Principali polimeri perpoliaddizione: polistirene, polietilene, polipropilene, PVC, poliacrilati e copolimeri acrilici, polimetilmetacrilato, polivinilpirrolidone. Copolimeri. Copolimeri statistici e a blocchi, equazione di copolimerizzazione, preparazione e proprietà dei copolimeri ABS, SBR, SBS.
Definition and nomenclature of polymers. Molecular weight and mass distribution. Definition, analysis of end groups, gel permeation. Chemical structure and morphology of polymers. Stereochemistry, crystalline, glassy state, the rubber elasticity, linear polymers, branched and crosslinked. Polycondensation. Mechanism of the polymerization process by polycondensation: Nylon, PET, aramid polymers, silicones, polyamides, polycarbonates, epoxy resins, bakelite, alkyd resins, glass fiber reinforced resins, amino paint. Polyaddition polymers. Mechanism of the radical polyaddition, cationic and anionic initiation, Ziegler Natta polymerization. Polystyrene, polyethylene, polypropylene, PVC, polyacrylates and acrylic copolymers, polymethylmethacrylate, polyvinylpyrrolidone. Copolymers. Statistical and block copolymers, copolymerization equation, preparation and properties of copolymers ABS, SBR, SBS.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze e comprensione: - conoscere le principali caratteristiche chimico fisiche dei materiali polimerici - conoscenza dei principali metodi di sintesi dei materiali polimerici utilizzati industrialmente. Capacità di applicare conoscenze e comprensione: - saper prevedere le principali caratteristiche chimico fisiche dei materiali polimerici - saper individuare la strategia sintetica dei materiali polimerici utilizzati industrialmente. Abilità comunicative: - saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti trattati nel corso. Capacità di apprendere: - saper apprendere autonomamente utilizzando in autonomia il materiale fornito per identificare strategie sintetiche Autonomia di giudizio: - applicare senso critico al fine di operare scelte comparate e esprimere giudizi sapendo sostenere discussioni su questioni attinenti agli argomenti trattati.
Knowledge and understanding: - know the main physical and chemical characteristics of polymeric materials - knowledge of the main methods of synthesis of industrially used polymeric materials. Ability to apply knowledge and understanding: - know how to predict the main physical and chemical characteristics of polymeric materials - know how to identify the synthetic strategy of industrially used polymeric materials. Communication skills: - know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course. Ability to learn: - knowing how to learn autonomously using the supplied material autonomously to identify synthetic strategies Autonomy of judgment: - apply critical sense in order to make comparative choices and express judgments, knowing how to support discussions on issues relevant to the topics dealt with.
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Insegnamento
ELEMENTI DI PROCESSI INDUSTRIALI
Codice
MF0308
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
LAUS Michele
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/04 - CHIMICA INDUSTRIALE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di termodinamica e di cinetica applicata a processi chimici industriali. Reazioni parallele e consecutive. Definizione delle condizioni operative nella conduzione di una reazione chimica. Resa, conversione e selettività. Bilanci di massa e di energia. Reattori in batch e continui, sicurezza e minimizzazione rischi. Tecnologie emergenti e scale-up di un processo produttivo. I dodici Principi della green chemistry e loro applicazione. Solventi innovativi. Monitoraggio on-line dei processi. Introduzione all’LCA. Legislazione e certificazione. Casi pratici.
Thermodynamics and kinetics applied to industrial chemical processes. Parallel and consecutive reactions. Definition of operating conditions in conducting a chemical reaction. Yield, conversion and selectivity. Mass and energy balances. Batch and Continuous Reactors, Safety and Risk Minimization. Emerging and scale-up technologies of a production process The Twelve Principles of Green Chemistry and their Application. Innovative Solvents Online Process Monitoring. Introduction to LCA Legislation and Certification. Practical cases
Testi di riferimento/Textbooks
Mike Lancaster, Green Chemistry- An introductory Text- 3rd edition, Royal Society of Chemistry
Mike Lancaster, Green Chemistry- An introductory Text- 3rd edition, Royal Society of Chemistry
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire solide conoscenze mediante la trattazione teorica dei principi alla base della chimica industriale, abilità di usare i metodi utili per comprendere e saper gestire le problematiche della chimica industriale (prevenzione, monitoraggio, gestione), applicazione dei concetti teorici per la risoluzione di esercizi. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso, abilità di relazionare in maniera precisa, concisa e chiara su argomenti chimico-scientifici utilizzati durante il corso nella discussione degli esercizi svolti e nella disanima di problemi reali e loro risoluzione. Autonomia di giudizio: il corso ha lo scopo di sviluppare il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati e risolvere casi reali.Capacità di apprendere: il corso ha lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente attraverso l’uso ragionato del materiale didattico fornito, e non, per risolvere casi reali.
The course aims to provide solid knowledge through the theoretical treatment of the basic principles of industrial chemistry, ability to use the methods to understand and be able to manage the problems of industrial chemistry (prevention, monitoring, management), application of the theoretical concepts for the resolution of exercises. Communication skills: acquire and know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course, ability to relate in a precise, concise and clear on chemical-scientific topics used during the course in the discussion of the exercises performed and in the analysis of real problems and their resolution. Autonomy of judgment: the course aims to develop the critical sense that allows the student to draw conclusions on issues related to the topics covered and solve real cases. Ability to learn: the course aims to develop the ability to learn independently through the reasoned use of teaching materials provided, and not to solve real cases.
Prerequisiti/Required background knowledge
nesuno
none
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con applicazione dei concetti a casi reali mediante discussione collegiale sulle possibili soluzioni.
The learning will be evaluated during the whole course because at the beginning of each lesson the concepts presented in the previous lesson will be recalled and discussed with a collegial discussion.
Altre informazioni/Further information
L'apprendimento sarà valutato mediante un esame scritto su tutti gli argomenti trattati a lezione Il compito sarà composto di due domande di teoria per valutare le conoscenze acquisite, un problema da risolvere per valutare le abilità acquisite e una domanda aperta in cui si chiede di impostare la risoluzione di un problema reale per valutare il senso critico, l’autonomia di giudizio e la capacità di apprendere del candidato. La valutazione delle abilità comunicative avverrà attraverso la valutazione del lessico tecnico-scientifico usato dallo studente. La sufficienza sarà ottenuta dimostrando una conoscenza elementare degli aspetti teorici e la capacità di saper risolvere il problema; l’eccellenza sarà invece ottenuta se il compito viene svolto completamente nei tre aspetti (teoria, casi reali, risoluzione di problematiche) dimostrando solide conoscenze, senso critico e spiccata capacità di apprendere.
The learning will be evaluated through a written exam on all the topics covered in the lesson. The task will consist of two questions of theory to evaluate the acquired knowledge, a problem to be solved to evaluate the acquired skills and an open question asking to set up the resolution of a real problem to evaluate the critical sense, the autonomy of judgment and the candidate's ability to learn. The assessment of communication skills will take place through the evaluation of the technical-scientific vocabulary used by the student. Sufficiency will be obtained by demonstrating an elementary knowledge of the theoretical aspects and the ability to solve the problem; excellence will instead be obtained if the task is completely carried out in the three aspects (theory, real cases, problem solving) demonstrating solid knowledge, a critical sense and a strong ability to learn.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento sarà valutato mediante un esame scritto su tutti gli argomenti trattati a lezione Il compito sarà composto di due domande di teoria per valutare le conoscenze acquisite, un problema da risolvere per valutare le abilità acquisite e una domanda aperta in cui si chiede di impostare la risoluzione di un problema reale per valutare il senso critico, l’autonomia di giudizio e la capacità di apprendere del candidato. La valutazione delle abilità comunicative avverrà attraverso la valutazione del lessico tecnico-scientifico usato dallo studente. La sufficienza sarà ottenuta dimostrando una conoscenza elementare degli aspetti teorici e la capacità di saper risolvere il problema; l’eccellenza sarà invece ottenuta se il compito viene svolto completamente nei tre aspetti (teoria, casi reali, risoluzione di problematiche) dimostrando solide conoscenze, senso critico e spiccata capacità di apprendere.
The learning will be evaluated through a written exam on all the topics covered in the lesson. The task will consist of two questions of theory to evaluate the acquired knowledge, a problem to be solved to evaluate the acquired skills and an open question asking to set up the resolution of a real problem to evaluate the critical sense, the autonomy of judgment and the candidate's ability to learn. The assessment of communication skills will take place through the evaluation of the technical-scientific vocabulary used by the student. Sufficiency will be obtained by demonstrating an elementary knowledge of the theoretical aspects and the ability to solve the problem; excellence will instead be obtained if the task is completely carried out in the three aspects (theory, real cases, problem solving) demonstrating solid knowledge, a critical sense and a strong ability to learn.
Programma esteso/Content
Introduzione al corso con cenni di termodinamica e di cinetica applicata a processi chimici industriali. Reazioni parallele e consecutive. Definizione delle condizioni operative (pressione, temperatura, tempo di contatto) nella conduzione di una reazione chimica con alcuni esempi di processi industriali. Concetti di resa, conversione e selettività. Bilanci di massa e di energia applicati a processi chimici industriali. Esempi di riciclo. Reattori in batch e continui, sicurezza e minimizzazione rischi. Tecnologie emergenti e sorgenti energetiche alternative. Problemi connessi con lo scale-up di un processo produttivo dal laboratorio all’industria. I dodici Principi della green chemistry e loro applicazione (reazioni solvent-free, minimizzazione dei rifiuti). Utilizzo di sistemi solventi innovativi (fluidi supercritici, acqua come solvente, liquidi ionici). Monitoraggio on-line dei processi. Introduzione all’LCA (Life Cycle Assessment). Legislazione e certificazione. Un esempio di gestione di tutte le problematiche suindicate tratto dall’esperienza su un processo industriale attuale. Utilizzo del materiale fornito e non per un approfondimento autonomo.
Introduction to the course with thermodynamic and kinetic approaches applied to industrial chemical processes. Parallel and consecutive reactions. Definition of operating conditions (pressure, temperature, contact time) in conducting a chemical reaction with some examples of industrial processes. Concepts of yield, conversion and selectivity. Mass and energy balances applied to industrial chemical processes. Examples of recycling. Batch and Continuous Reactors, Safety and Risk Minimization. Emerging technologies and alternative energy sources. Problems related to the scale-up of a production process from the laboratory to the industry. The Twelve Principles of Green Chemistry and their Application (solvent-free reactions, minimization of waste). Use of innovative solvent systems (supercritical fluids, water as solvent, ionic liquids) Online process monitoring Introduction to Life Cycle Assessment (LCA) Legislation and Certification An example of managing all of the above-mentioned issues from experience on a current industrial process. Using the materials provided and not provided for an independent investigation.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Conoscenze sui metodi utili per comprendere e saper gestire le problematiche della chimica industriale: prevenzione, monitoraggio, gestione. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Abilità di utilizzare i metodi utili per comprendere e saper gestire le problematiche della chimica industriale: prevenzione, monitoraggio, gestione; abilità nell’affrontare una problematica reale in chimica industriale. Autonomia di giudizio. Capacità di analizzare con senso critico un caso reale proponendo soluzioni. Abilità comunicative. Abilità di relazionare su argomenti chimico-scientifici in maniera precisa, concisa e chiara; acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Capacità di apprendimento. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, per risolvere un caso studio e per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori nell’ottica dell’aggiornamento continuo.
Knowledge and understanding. Knowledge of the methods to understand and be able to manage the problems of industrial chemistry: prevention, monitoring, management.Ability to apply knowledge and understanding. Ability to use the methods useful for understanding and managing the problems of industrial chemistry: prevention, monitoring, management; ability to address a real problem in industrial chemistry. Autonomy of judgment. Ability to critically analyze a real case by proposing solutions. Communication skills. Ability to report on chemical-scientific topics in a precise, concise and clear manner; acquisition of an appropriate scientific language. Learning ability. Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, to solve a case study and for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge in the perspective of continuous updating.
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Insegnamento
TECNICHE DI CARATTERIZZAZIONE DI COMPOSTI INORGANICI
Codice
MF0675
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CARNIATO FABIO
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso si articola su due moduli: nel primo modulo del Corso verranno sviluppati i principi fisici della Risonanza Magnetica Nucleare, l’analisi spettrale e determinazione strutturale di semplici complessi metallici e composti inorganici. Particolare attenzione verrà anche rivolta allo studio della spettroscopia di risonanza paramagnetica elettronica (EPR) nella chimica inorganica. Nel secondo modulo del corso, verranno invece illustrati alcuni concetti base di tecniche spettroscopiche, di ionizzazione e magnetiche applicate a complessi metallici e materiali inorganici.
The course is divided into two modules: in the first module of the course, the physical principles of Nuclear Magnetic Resonance, spectral analysis and structural determination of simple metal complexes and inorganic compounds will be developed. Particular attention will also be paid to the study of electron paramagnetic resonance spectroscopy (EPR) in inorganic chemistry. In the second module of the course, some basic concepts of spectroscopic, ionization and magnetic techniques applied to metal complexes and inorganic materials will be illustrated.
Testi di riferimento/Textbooks
Verranno messi a disposizione sulla piattaforma DIR il materiale del corso. Consultazione consigliata di: Corso on-line sul sito: http://www.cis.rit.edu/htbooks/nmr/inside.htm (J.P. Hornak); H. Friebolin, "Basic One- and Two-Dimensional NMR Spectroscopy", VCH (disponibile in biblioteca) - M. Brustolon, E. Giamello, Electron Paramagnetic Resonance - A Practitioner’s Toolkit, Ed. John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey, 2009. - M. Weller, T. Overton, J. Rourke, F. Armstrong, “La Chimica Inorganica di Atkins”, Zanichelli.
The course material will be made available on the DIR platform. Recommended consultation of: Online course on the site: http://www.cis.rit.edu/htbooks/nmr/inside.htm (J.P. Hornak); H. Friebolin, "Basic One- and Two-Dimensional NMR Spectroscopy", VCH (available in the library) - M. Brustolon, E. Giamello, Electron Paramagnetic Resonance - A Practitioner's Toolkit, Ed. John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey, 2009. - M. Weller, T. Overton, J. Rourke, F. Armstrong, “The Inorganic Chemistry of Atkins”, Zanichelli.
Obiettivi formativi/Mission
La prima parte del corso mira a fornire solide basi dei principi della spettroscopia di risonanza magnetica nucleare a impulsi e una conoscenza preliminare delle basi della tecnica EPR. Particolare attenzione verrà posta nello sviluppo dell’abilità di interpretazione di spettri monodimensionali e multinucleari di semplici composti inorganici alla luce dei concetti teorici. Nella seconda parte del corso, la studentessa e lo studente verranno guidati verso l’acquisizione dei principi base di alcune tecniche ottiche, di ionizzazione e magnetiche. In particolare, il corso si propone l’obiettivo di sviluppare la capacità di trarre conclusioni sulla relazione struttura/proprietà di composti di coordinazione e materiali inorganici. Il corso nel suo insieme ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere in autonomia ed il senso critico che permette di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati. Infine, la studentessa e lo studente svilupperanno le proprie abilità comunicative acquisendo ed utilizzando un lessico chimico appropriato agli argomenti del corso.
The first part of the course aims to provide a solid foundation of the principles of Nuclear Magnetic Resonance Spectroscopy and a preliminary knowledge of the basics of the EPR technique. Particular attention will be paid to the development of the ability to interpret one-dimensional and multinuclear spectra of simple inorganic compounds in the light of theoretical concepts. In the second part of the course, the student will be guided towards the acquisition of the basic principles of some optical, ionization and magnetic techniques. In particular, the course aims to develop the student's ability to draw conclusions on the structure / property relationship of coordination compounds and inorganic materials. The course as a whole also aims to develop the ability to learn independently and the critical sense that allows the student to draw conclusions on issues related to the topics covered. Finally, the student will develop their communication skills by acquiring and using a chemical language appropriate to the topics of the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Contenuti dei Corsi di Chimica Generale ed Inorganica e di Chimica Fisica
Principles of the General and Inorganic Chemistry and Physical Chemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Prima parte del Corso: lezioni frontali integrate con alcune esercitazioni in aula e relativa discussione e analisi di spettri NMR monodimensionali. Seconda parte del corso: lezioni frontali e discussione collegiale sull’impiego di tecniche spettroscopiche, di ionizzazione e magnetiche per lo studio struttura/proprietà di complessi metallici e semplici materiali inorganici.
First part of the course: lectures integrated with some classroom exercises and related discussion and analysis of one-dimensional NMR spectra. Second part of the course: lectures and collegial discussion on the use of spectroscopic, ionization and magnetic techniques for studying the structure / properties of metal complexes and simple inorganic materials.
Altre informazioni/Further information
I concetti oggetto del Corso verranno discussi collegialmente in aula e applicati direttamente durante le esercitazioni in aula per l’interpretazione di spettri di composti inorganici, ottenuti con le varie tecniche spettroscopiche e di Risonanza, oggetto del corso. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The concepts covered by the course will be discussed collegially in the classroom and applied directly during classroom exercises for the interpretation of spectra of inorganic compounds, obtained with the various spectroscopic and resonance techniques, the subject of the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto della durata di 3h consistente di alcuni quesiti (che comprendono sia domande aperte teoriche, sia piccoli esercizi di interpretazione di spettri di composti inorganici). La massima votazione è raggiunta con una solida conoscenza e abilità di applicare le conoscenze a tutti gli argomenti trattati. I risultati dell’esame mettono in luce il grado di comprensione dei concetti teorici e il grado di acquisizione di un linguaggio tecnico-scientifico adeguato attraverso le risposte alle domande aperte. Sono inoltre valutate l’autonomia di giudizio attraverso la richiesta di esprimere giudizi e operare scelte comparate, e la capacità di apprendimento autonomo.
Written exam of 3h consisting of some questions (which include both theoretical open questions and small exercises in the interpretation of spectra of inorganic compounds). The highest grade is achieved with solid knowledge and the ability to apply knowledge on all topics covered. The results of the exam highlight the degree of understanding of theoretical concepts and the degree of acquisition of an adequate technical-scientific language through the answers to the open questions. The autonomy of judgment is also assessed through the request to express judgments and make comparative choices, and the ability to learn independently.
Programma esteso/Content
Prima parte del Corso: verranno studiati i metodi spettroscopici basati sulla Risonanza Magnetica per lo studio della struttura molecolare e dei processi dinamici. Principi base della tecnica; nuclei in un campo magnetico; risonanza; popolazione dei livelli di spin nucleare; esperimento ad onda continua. Metodo NMR ad impulsi: generalità, angolo di impulso, sistema di coordinate rotanti, equazioni di Bloch, rilassamento, trasformata di Fourier. Parametri NMR: chemical shift (contributi diamagnetico, paramagnetico e locale) e costanti di accoppiamento (geminali, vicinali, long-range, omo- ed eteronucleari). Equivalenza chimica e magnetica di nuclei. Ordine di uno spettro NMR. Cenni sui sistemi di spin di ordine superiore. Esempi di spettri NMR di composti inorganici multinucleari. Breve accenno ai principi base della spettroscopia di risonanza paramagnetica elettronica (EPR) e sua applicazione nella caratterizzazione di semplici composti paramagnetici. Seconda parte del Corso: Interpretazione di semplici spettri elettronici di composti di coordinazione. Principi della spettroscopia Mössbauer. Tecniche di ionizzazione per: i) l’analisi elementare di composti contenenti centri metallici, ii) la determinazione dello stato di ossidazione di ioni, iii) le energie degli orbitali in composti e solidi inorganici. Utilizzo della magnetometria per la studio delle proprietà magnetiche di composti inorganici. Misura della suscettività magnetica di complessi paramagnetici.
First part of the Course: spectroscopic methods based on Magnetic Resonance for the study of the molecular structure and dynamic processes will be studied. Basic principles of the technique; nuclei in a magnetic field; resonance; population of nuclear spin levels; continuous wave experiment. Pulse NMR method: generalities, pulse angle, rotating coordinate system, Bloch equations, relaxation, Fourier transform. NMR parameters: chemical shift (diamagnetic, paramagnetic and local contributions) and coupling constants (geminal, vicinal, long-range, homo- and heteronuclear). Chemical and magnetic equivalence of nuclei. Order of an NMR spectrum. Examples of NMR spectra of multinuclear inorganic compounds. Brief outline of the basic principles of electronic paramagnetic resonance spectroscopy (EPR) and its application in the characterization of simple paramagnetic compounds. Second part of the course: Interpretation of simple electronic spectra of coordination compounds. Principles of Mössbauer spectroscopy. Ionization techniques for: i) the elemental analysis of compounds containing metal centers, ii) the determination of the oxidation state of ions, iii) the energies of the orbitals in compounds and inorganic solids. Use of magnetometry for the study of the magnetic properties of inorganic compounds. Measurement of the magnetic susceptibility of paramagnetic complexes.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: conoscenza delle basi teoriche della spettroscopia NMR, delle tecniche NMR più usate e delle loro applicazioni; conoscere i principi per l’assegnazione e la predizione di spettri 1H di semplici molecole inorganiche. Conoscenza dei fondamenti della spettroscopia EPR, e delle spettroscopie elettroniche e vibrazionali Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di applicare le conoscenze teoriche all’interpretazione di spettri ottenuti dalle vaie tecniche spettroscopiche e di risonanza. Capacità di progettare la completa caratterizzazione di un composto di coordinazione e di discuterne la relazione struttura/proprietà. Autonomia di giudizio: Capacità di analizzare con senso critico le nozioni apprese. Abilità comunicative: capacità di usare un appropriato linguaggio scientifico nel rispondere alle domande, nell’analizzare i dati spettrali; acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico per comunicare in maniera precisa, concisa e chiara. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato che permetta la successiva autonoma acquisizione di ulteriori conoscenze nell’ambito della spettroscopia NMR e delle altre tecniche spettroscopiche e magnetiche oggetto del Corso.
Knowledge and understanding: knowledge of the theoretical bases of NMR spectroscopy, of the most used NMR techniques and their applications; know the principles for assigning and predicting 1H spectra of simple inorganic molecules. Knowledge of the fundamentals of EPR spectroscopy, and of electronic and vibrational spectroscopies Ability to apply knowledge and understanding: ability to apply theoretical knowledge to the interpretation of spectra obtained from various spectroscopic and resonance techniques. Ability to design the complete characterization of a coordination compound and to discuss its structure / property relationship. Autonomy of judgment: Ability to critically analyze the notions learned. Communication skills: ability to use appropriate scientific language in answering questions, in analyzing spectral data; acquisition of an appropriate scientific language to communicate in a precise, concise and clear way. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study that allows the subsequent autonomous acquisition of further knowledge in the field of NMR spectroscopy and other spectroscopic and magnetic techniques covered by the course.
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Insegnamento
CHIMICA FISICA I
Codice
S0333
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BISIO CHIARA
CFU
12.0
Ore di lezione
96.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Elementi di termodinamica classica e introduzione alla meccanica quantistica.
Elements of classical thermodynamics and introduction to quantum mechanics. See "Programma esteso" (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento/Textbooks
Appunti forniti dal docente
P.W. Atkins e J. De Paula, "Chimica Fisica", Zanichelli
A.C. Philips “Introduction to Quantum Mechanics”, Wiley
Levine “Quantum Chemistry”, Prentice Hall
Notes given by the teacher 
P.W. Atkins e J. De Paula, "Chimica Fisica", Zanichelli. 
A.C. Philips “Introduction to Quantum Mechanics”, Wiley 
Levine “Quantum Chemistry”, Prentice Hall
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si articola in lezioni frontali in cui verranno fornite allo studente solide conoscenze sui fondamenti della termodinamica per l’analisi dei processi chimici ed i principi della meccanica quantistica necessari ad acquisire la capacità di comprendere la struttura e le proprietà dei sistemi atomici e molecolari. E’ inoltre previsto lo svolgimento collegiale di esercizi in modo da poter stimolare la capacità di applicare le conoscenze, la capacità di apprendimento e l’autonomia di giudizio. Gli studenti sono stimolati ad interagire con il docente per chiarire gli argomenti trattati nell’ambito del corso e questo permetterà anche di stimolare le abilità comunicative e cioè acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti ed alle tecniche trattate nel corso.
The course is organized in frontal lesson to give to students a basic knowledge of the concepts of chemical thermodynamics and of the principles of quantum mechanics necessary to understand the structure and the properties of atoms and molecules. It is also foreseen the collegial conduct of exercises in order to stimulate learning ability and independence of judgment. Students are encouraged to interact with the teacher to clarify the topics covered in the course and this will also allow to stimulate communication skills and that is to acquire and know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics and techniques covered in the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze derivanti dai corsi di base di Chimica Generale, di Matematica e di Fisica.
First year courses of Maths, Physics and General Chemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula, esercitazioni guidate ed eseguite dagli studenti e dalle studentesse, sessioni di discussione collegiale. Durante il corso gli studenti e le studentesse verranno stimolati ad interagire con il docente e la risoluzione di esercizi in sessioni collegiali permetterà di stimolare l’applicazione delle conoscenze, le capacità di apprendere e l’autonomia di giudizio.
Lectures in the classroom, guided exercises performed by the students, collegial discussion sessions. During the course the students will be stimulated to interact with the teacher and the resolution of exercises in collegiate sessions will stimulate the application of knowledge and independence of judgment.
Altre informazioni/Further information
Le lezioni teoriche prevedono molti esempi pratici. Specie per la parte di termodinamica gli studenti e le studentesse sono chiamati a svolgere esercizi alla lavagna ed a discutere dei risultati collegialmente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Durante lo svolgimento delle lezioni, quando se ne incontrerà l'opportunità, si focalizzerà l'attenzione sulle tematiche di genere.
Theoretical lessons will include many exercises. Students will be ask to solve exercises and to participate to the discussion of the results. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.During the lessons, whenever the opportunity arises, we will focus on gender issues.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione della preparazione del corso teorico avverrà con una prova scritta e una prova orale. La prova scritta comprende 6 esercizi di Termodinamica dove verrà richiesto di applicare le conoscenze teoriche in modo da valutare sia la conoscenza che la capacità di applicarla e l’autonomia di giudizio. Nella prova scritt, i punti totali (30) vengono suddivisi equamente tra gli esercizi; la sufficienza che consente di accedere alla prova orale, si raggiunge quando il punteggio complessivo (ottenuto anche da soluzioni parziali degli esercizi) raggiunge 18/30. L'esame orale consta di alcune domande sui vari argomenti di Termodinamica e Meccanica Quantistica trattati, con l'obiettivo di valutare in modo esteso e approfondito la preparazione della candidata/ del candidato, il senso critico e la capacità di apprendere. Nell'orale, la sufficienza viene raggiunta mostrando conoscenze e abilità di base sugli argomenti trattati nel corso e il possesso di un lessico adeguato. L’eccellenza si raggiunge dimostrando di conoscere in modo approfondito gli argomenti richiesti in sede di esame orale e risolvendo in modo adeguato gli esercizi previsti nella prova scritta, dimostrando senso critico. Il voto finale non deriva da una media pesata dei voti ottenuti nelle prove scritta e orale, ma piuttosto da una valutazione finale espressa collegialmente della Commissione sulla base di quanto emerso nella prova scritta e in quella orale. L’abilità comunicativa delle studentesse/ degli studenti verrà valutata durante l’esame orale in relazione al linguaggio usato dagli studenti per rispondere ai vari quesiti posti. Per il corso di laboratorio dovrà produrre una relazione scritta contenente un’analisi critica (autonomia di giudizio) dei risultati ottenuti nelle esperienze per dimostrare di aver sviluppato la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative.
Il giudizio finale si baserà sulla valutazione della relazione scritta e su una prova orale composta da 3 domande, di cui due saranno relative alla discussione di due delle esperienze descritte nella relazione, una verterà sulle basi teoriche (illustrate a lezione) di una delle esperienze svolte, ed una sarà relativa ai principi di funzionamento di uno degli strumenti oppure delle tecniche usate in laboratorio. La relazione scritta deve essere consegnata al docente almeno 7 giorni prima la data dell’esame orale.
Questa modalità d’esame permette di valutare le conoscenze teoriche acquisite e la capacità di apprendimento, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità di raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto.
Per superare la prova la studentessa/ lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. L’eccellenza viene raggiunta dimostrando di avere autonomia di giudizio anche su argomenti non direttamente trattati nel corso. 
Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. E' necessario aver passato l'esame di teoria per poter accedere a quello di laboratorio.
The assessment of the preparation for the thoretical course will take place with a written and an oral test. The written test includes 6 exercises related to thermodynamics where you will be asked to apply theoretical knowledge. In the written test, the total points (30) are divided equally between the exercises; the sufficiency that allows access to the oral exam is reached when the overall score (obtained also from partial solutions of the exercises) reaches 18/30. The oral exam consists of some questions on the various topics of Thermodynamics and Quantum Mechanics, with the aim of evaluating in an extensive and in-depth way the candidate's preparation, critical sense and ability to learn. In the oral exam, sufficiency is achieved by showing basic knowledge and skills on the topics covered in the course and the use of an adequate vocabulary. Excellence is achieved by demonstrating an in-depth knowledge of the topics required in the oral exam and by adequately solving the exercises of the written test, demonstrating a critical sense. The final grade does not derive from a weighted average of the results obtained in the written and oral tests, but rather from a final evaluation expressed jointly by the Commission on the basis of what emerged in the written and oral tests. The students' communication skills will be assessed during the oral exam in relation to the language used by the students to answer the various questions asked. For the laboratory course the student must produce a written report containing a critical analysis of the results obtained in the experience to develop the ability to draw conclusions from the experiences and communication skills.
The final judgment will be based on the evaluation of the written report and an oral test consisting of 3 questions, two of which will be related to the discussion of two of the experiences described in the report, one will be based on the theoretical basis (illustrated during the introduction lessons) of one of the practical experiences , and one will relate to the operating principles of one of the instruments or techniques used in the laboratory.
The report must be delivered to the teacher at lest 7 days before the exam. 
This exam allows you to evaluate the acquired theoretical knowledge and the learning skills, the ability to apply them to real cases, the ability to collect and critically analyze the obtained results, the communicative skills in exposing the work done.
To overcome the test, the student must at least demonstrate knowledge and understanding of the basics and their applications in the lab.
Excellence is achieved by proving to have independent judgment even on topics not directly covered in the course.
The level of difficulty corresponds to the program being run and the reference texts indicated. A positive evaluation of the theory exam is needed to have access the laboratory exam.
Programma esteso/Content
Il corso si svolge in stretta relazione con il Corso di Laboratorio di Chimica Fisica I. Lo scopo del corso è quello di fornire i fondamenti della termodinamica chimica ed i principi della meccanica quantistica. Si tratta di nozioni propedeutiche ai successivi corsi di Chimica Fisica e di concetti basilari per la miglior comprensione dei corsi di Chimica Inorganica, Chimica Organica e Chimica Analitica. Gli argomenti trattati dal corso si dividono in due parti: Parte A: Termodinamica Richiami dei principi della termodinamica classica; funzioni energia interna, entalpia ed entropia. Termochimica. Funzioni di Helmholtz e Gibbs e potenziali chimici. Cambiamenti di fase e trasformazioni fisiche. Miscele semplici e proprietà colligative. Diagrammi di fase. Reazioni chimiche ed equilibrio chimico. Parte B: Chimica quantistica Introduzione alla meccanica quantistica e suoi. Principi. Applicazione al trattamento dei moti traslazionale, vibrazionale e rotazionale di particelle quantistiche. Struttura e spettri degli atomi idrogenoidi, orbitali atomici e loro energie; estensione agli atomi plurielettronici. Struttura molecolare: la molecola ione idrogeno, molecole diatomiche e poliatomiche. Metodi variazionali e delle perturbazioni. Utilizzo del materiale didattico per uno studio in autonomia volto a sviluppare la capacità di apprendimento.
The course is carried out in strict relation with the course of Laboratory of Physical Chemistry I. The aim of the course is to give the student the basic concepts of chemical thermodynamics and the principles of quantum mechanics necessary to understand the structure and the properties of atoms and molecules. These are preparatory concepts for the Physical Chemistry courses of the following years as well as basic knowledge for the better understanding of the Inorganic Chemistry, Organic Chemistry and Analytical Chemistry. The topics treated in the course can be divided in two parts: Part A: Thermodynamics Recall of the principles of thermodynamics already treated in the physics course. Reaction enthalpy and thermochemistry. Entropy, spontaneous processes, state functions and definition of the Gibbs free energy. Standard molar functions. Properties of Gibbs function and its dependence from pressure and temperature. Real gases and fugacity. Chemical potentials. Open systems and composition variations. Phase transitions and phase diagrams. Simple mixtures and real mixtures (activity). Colligative properties. Mixtures of volatile liquids and distillation. Chemical reactions: spontaneous reactions and equilibrium composition. Relation between the reaction standard free energy and the equilibrium constant. Dependence of equilibria from pressure and temperature. Ionic solutions and electrolytic cells. Examples of thermodynamic studies of industrial processes. Part B: Quantum Chemistry Failures of classical mechanics and introduction to the principles of quantum mechanics. Schördinger's equation and the wave function. Origin of quantization. Application to the treatment of the translational, vibrational and rotational motions of quantum particles. Structure and spectra of hydrogen-like atoms. Solution of Schördinger's equation for hydrogen-like atoms in order to obtain atomic orbitals and their energies; extension to many-electron atoms. Molecular structure: hydrogen molecule ion, diatomic and polyatomic molecules. Variation and perturbation methods. Huckel approximation and examples of treatment of molecules with conjugated double bonds. Use of teaching materials for a self-study aimed at developing learning skills.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: conoscenza dei principi e dei metodi di base della Termodinamica Classica; conoscenza delle principali funzioni di stato e delle loro relazioni, del calcolo di calore, lavoro e efficienza; conoscenza del concetto e dell’utilizzo del potenziale chimico, anche in relazione alle leggi dell’equilibrio chimico; conoscenza di base dei principi e delle tecniche della Maccanica Quantistica; applicazione a semplici problemi modello.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di risolvere problemi fisici e chimici che coinvolgono leggi termodinamiche; abilità nella soluzione numerica di problemi chimico-fisici; abilità nel riconoscere e quantificare gli elementi legati alla termodinamica in problemi e processi complessi; capacità di risolvere semplici problemi di meccanica quantistica, legati alle proprietà di particelle microscopiche in potenziali modello.

Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla termodinamica o alla meccanica quantistica in problemi complessi e realistici, individuando eventuali inconsistenze e proponendo soluzioni fisicamente fondate. Questo aspetto viene principalmente valutato attraverso la prova scritta mediante la soluzione di appropriati problemi. 

Abilità comunicative: abilità di relazionare su argomenti scientifici, e in particolare chimico-fisici, in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente. Viene valutato in sede di esame analizzando il linguaggio usato dagli studenti nel rispondere alle domande orali.

Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo. Viene valutata in sede di esame attraverso lo svolgimento degli esercizi scritti.
Knowledge and understanding: knowledge of the principles and basic methods of Classical Thermodynamics; knowledge of the main state functions and their relationships, of the computation of heat and work transfers, and of machine efficiencies; knowledge of the comcept and use of chemical potential, also in connection with the chemical equilibrium; basic knowledge of principles and techniques of Quantum Mechanics, and their application to simple model systems; 

Applying knowledge and understanding: capacity to solve physical and chemical problems involving thermodynamics; skill to solve numerical physico-chemical problems; capacity to extract quantitatively the thermodynamic elements in complex problems and processes; skill to solve problems involving quantum mechanics, involving microscopic particles in model potentials.

Making judgements: skill to critically analyze the elements related to Thermodynamics or Quantum Mechanics in complex problems, recognizing possible errors and inconsistencies and proposing physically sound solutions. This aspect is mainly assessed through the written test by solving appropriate problems.

 Communication skills: ability to report on scientific topics, in particular related to physical chemistry, in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form.

Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. It is evaluated during the examination by carrying out the written exercises.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
S0334CHIMICA FISICA I CHIM/02 - CHIMICA FISICA Bisio Chiara, Cossi Maurizio
S0335LABORATORIO DI CHIMICA FISICA I CHIM/02 - CHIMICA FISICA Bisio Chiara
Mostra scheda insegnamento padre
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Insegnamento
CHIMICA FISICA I
Codice
S0334
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BISIO CHIARA
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Elementi di termodinamica classica e introduzione alla meccanica quantistica.
Elements of classical thermodynamics and introduction to quantum mechanics. See "Programma esteso" (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento/Textbooks
Appunti forniti dal docente
P.W. Atkins e J. De Paula, "Chimica Fisica", Zanichelli
A.C. Philips “Introduction to Quantum Mechanics”, Wiley
Levine “Quantum Chemistry”, Prentice Hall
Notes given by the teacher 
P.W. Atkins e J. De Paula, "Chimica Fisica", Zanichelli. 
A.C. Philips “Introduction to Quantum Mechanics”, Wiley 
Levine “Quantum Chemistry”, Prentice Hall
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si articola in lezioni frontali in cui verranno fornite allo studente solide conoscenze sui fondamenti della termodinamica per l’analisi dei processi chimici ed i principi della meccanica quantistica necessari ad acquisire la capacità di comprendere la struttura e le proprietà dei sistemi atomici e molecolari. E’ inoltre previsto lo svolgimento collegiale di esercizi in modo da poter stimolare la capacità di applicare le conoscenze, la capacità di apprendimento e l’autonomia di giudizio. Gli studenti sono stimolati ad interagire con il docente per chiarire gli argomenti trattati nell’ambito del corso e questo permetterà anche di stimolare le abilità comunicative e cioè acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti ed alle tecniche trattate nel corso.
The course is organized in frontal lesson to give to students a basic knowledge of the concepts of chemical thermodynamics and of the principles of quantum mechanics necessary to understand the structure and the properties of atoms and molecules. It is also foreseen the collegial conduct of exercises in order to stimulate learning ability and independence of judgment. Students are encouraged to interact with the teacher to clarify the topics covered in the course and this will also allow to stimulate communication skills and that is to acquire and know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics and techniques covered in the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze derivanti dai corsi di base di Chimica Generale, di Matematica e di Fisica.
First year courses of Maths, Physics and General Chemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula, esercitazioni guidate ed eseguite dagli studenti, sessioni di discussione collegiale. Durante il corso gli studenti verranno stimolati ad interagire con il docente e la risoluzione di esercizi in sessioni collegiali permetterà di stimolare l’applicazione delle conoscenze, le capacità di apprendere e l’autonomia di giudizio.
Lectures in the classroom, guided exercises performed by the students, collegial discussion sessions. During the course the students will be stimulated to interact with the teacher and the resolution of exercises in collegiate sessions will stimulate the application of knowledge and independence of judgment.
Altre informazioni/Further information
Le lezioni teoriche prevedono molti esempi pratici. Specie per la parte di termodinamica gli studenti sono chiamati a svolgere esercizi alla lavagna ed a discutere dei risulati collegialmente.
Theoretical lessons will include many exercises. Students will be ask to solve exercises and to participate to the discussion of the results.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione della preparazione avverrà con una prova scritta e una prova orale. La prova scritta comprende 6 esercizi di Termodinamica dove verrà richiesto di applicare le conoscenze teoriche in modo da valutare sia la conoscenza che la capacità di applicarla e l’autonomia di giudizio. Nella prova scritta, i punti totali (30) vengono suddivisi equamente tra gli esercizi; la sufficienza che consente di accedere alla prova orale, si raggiunge quando il punteggio complessivo (ottenuto anche da soluzioni parziali degli esercizi) raggiunge 18/30. L'esame orale consta di alcune domande sui vari argomenti di Termodinamica e Meccanica Quantistica trattati, con l'obiettivo di valutare in modo esteso e approfondito la preparazione del candidato, il senso critico e la capacità di apprendere. Nell'orale, la sufficienza viene raggiunta mostrando conoscenze e abilità di base sugli argomenti trattati nel corso e il possesso di un lessico adeguato. L’eccellenza si raggiunge dimostrando di conoscere in modo approfondito gli argomenti richiesti in sede di esame orale e risolvendo in modo adeguato gli esercizi previsti nella prova scritta, dimostrando senso critico. Il voto finale non deriva da una media pesata dei voti ottenuti nelle prove scritta e orale, ma piuttosto da una valutazione finale espressa collegialmente della Commissione sulla base di quanto emerso nella prova scritta e in quella orale. L’abilità comunicativa degli studenti verrà valutata durante l’esame orale in relazione al linguaggio usato dagli studenti per rispondere ai vari quesiti posti.
The assessment of the preparation will take place with a written and an oral test. The written test includes 6 exercises related to thermodynamics where you will be asked to apply theoretical knowledge. In the written test, the total points (30) are divided equally between the exercises; the sufficiency that allows access to the oral exam is reached when the overall score (obtained also from partial solutions of the exercises) reaches 18/30. The oral exam consists of some questions on the various topics of Thermodynamics and Quantum Mechanics, with the aim of evaluating in an extensive and in-depth way the candidate's preparation, critical sense and ability to learn. In the oral exam, sufficiency is achieved by showing basic knowledge and skills on the topics covered in the course and the use of an adequate vocabulary. Excellence is achieved by demonstrating an in-depth knowledge of the topics required in the oral exam and by adequately solving the exercises of the written test, demonstrating a critical sense. The final grade does not derive from a weighted average of the results obtained in the written and oral tests, but rather from a final evaluation expressed jointly by the Commission on the basis of what emerged in the written and oral tests. The students' communication skills will be assessed during the oral exam in relation to the language used by the students to answer the various questions asked.
Programma esteso/Content
Il corso si svolge in stretta relazione con il Corso di Laboratorio di Chimica Fisica I. Lo scopo del corso è quello di fornire allo studente i fondamenti della termodinamica chimica ed i principi della meccanica quantistica. Si tratta di nozioni propedeutiche ai successivi corsi di Chimica Fisica e di concetti basilari per la miglior comprensione dei corsi di Chimica Inorganica, Chimica Organica e Chimica Analitica. Gli argomenti trattati dal corso si dividono in due parti: Parte A: Termodinamica Richiami dei principi della termodinamica classica; funzioni energia interna, entalpia ed entropia. Termochimica. Funzioni di Helmholtz e Gibbs e potenziali chimici. Cambiamenti di fase e trasformazioni fisiche. Miscele semplici e proprietà colligative. Diagrammi di fase. Reazioni chimiche ed equilibrio chimico. Parte B: Chimica quantistica Introduzione alla meccanica quantistica e suoi. Principi. Applicazione al trattamento dei moti traslazionale, vibrazionale e rotazionale di particelle quantistiche. Struttura e spettri degli atomi idrogenoidi, orbitali atomici e loro energie; estensione agli atomi plurielettronici. Struttura molecolare: la molecola ione idrogeno, molecole diatomiche e poliatomiche. Metodi variazionali e delle perturbazioni. Utilizzo del materiale didattico per uno studio in autonomia volto a sviluppare la capacità di apprendimento.
The course is carried out in strict relation with the course of Laboratory of Physical Chemistry I. The aim of the course is to give the student the basic concepts of chemical thermodynamics and the principles of quantum mechanics necessary to understand the structure and the properties of atoms and molecules. These are preparatory concepts for the Physical Chemistry courses of the following years as well as basic knowledge for the better understanding of the Inorganic Chemistry, Organic Chemistry and Analytical Chemistry. The topics treated in the course can be divided in two parts: Part A: Thermodynamics Recall of the principles of thermodynamics already treated in the physics course. Reaction enthalpy and thermochemistry. Entropy, spontaneous processes, state functions and definition of the Gibbs free energy. Standard molar functions. Properties of Gibbs function and its dependence from pressure and temperature. Real gases and fugacity. Chemical potentials. Open systems and composition variations. Phase transitions and phase diagrams. Simple mixtures and real mixtures (activity). Colligative properties. Mixtures of volatile liquids and distillation. Chemical reactions: spontaneous reactions and equilibrium composition. Relation between the reaction standard free energy and the equilibrium constant. Dependence of equilibria from pressure and temperature. Ionic solutions and electrolytic cells. Examples of thermodynamic studies of industrial processes. Part B: Quantum Chemistry Failures of classical mechanics and introduction to the principles of quantum mechanics. Schördinger's equation and the wave function. Origin of quantization. Application to the treatment of the translational, vibrational and rotational motions of quantum particles. Structure and spectra of hydrogen-like atoms. Solution of Schördinger's equation for hydrogen-like atoms in order to obtain atomic orbitals and their energies; extension to many-electron atoms. Molecular structure: hydrogen molecule ion, diatomic and polyatomic molecules. Variation and perturbation methods. Huckel approximation and examples of treatment of molecules with conjugated double bonds. Use of teaching materials for a self-study aimed at developing learning skills.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: conoscenza dei principi e dei metodi di base della Termodinamica Classica; conoscenza delle principali funzioni di stato e delle loro relazioni, del calcolo di calore, lavoro e efficienza; conoscenza del concetto e dell’utilizzo del potenziale chimico, anche in relazione alle leggi dell’equilibrio chimico; conoscenza di base dei principi e delle tecniche della Maccanica Quantistica; applicazione a semplici problemi modello.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di risolvere problemi fisici e chimici che coinvolgono leggi termodinamiche; abilità nella soluzione numerica di problemi chimico-fisici; abilità nel riconoscere e quantificare gli elementi legati alla termodinamica in problemi e processi complessi; capacità di risolvere semplici problemi di meccanica quantistica, legati alle proprietà di particelle microscopiche in potenziali modello.

Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla termodinamica o alla meccanica quantistica in problemi complessi e realistici, individuando eventuali inconsistenze e proponendo soluzioni fisicamente fondate. Questo aspetto viene principalmente valutato attraverso la prova scritta mediante la soluzione di appropriati problemi. 

Abilità comunicative: abilità di relazionare su argomenti scientifici, e in particolare chimico-fisici, in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente. Viene valutato in sede di esame analizzando il linguaggio usato dagli studenti nel rispondere alle domande orali.

Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo. Viene valutata in sede di esame attraverso lo svolgimento degli esercizi scritti.
Knowledge and understanding: knowledge of the principles and basic methods of Classical Thermodynamics; knowledge of the main state functions and their relationships, of the computation of heat and work transfers, and of machine efficiencies; knowledge of the comcept and use of chemical potential, also in connection with the chemical equilibrium; basic knowledge of principles and techniques of Quantum Mechanics, and their application to simple model systems; 

Applying knowledge and understanding: capacity to solve physical and chemical problems involving thermodynamics; skill to solve numerical physico-chemical problems; capacity to extract quantitatively the thermodynamic elements in complex problems and processes; skill to solve problems involving quantum mechanics, involving microscopic particles in model potentials.

Making judgements: skill to critically analyze the elements related to Thermodynamics or Quantum Mechanics in complex problems, recognizing possible errors and inconsistencies and proposing physically sound solutions. This aspect is mainly assessed through the written test by solving appropriate problems.

 Communication skills: ability to report on scientific topics, in particular related to physical chemistry, in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form.

Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. It is evaluated during the examination by carrying out the written exercises.
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Insegnamento
LABORATORIO DI CHIMICA FISICA I
Codice
S0335
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BISIO CHIARA
Docenti
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Elementi di termodinamica finalizzati alla comprensione delle esperienze di laboratorio; esercitazioni di termodinamica, termochimica e elettrochimica; esempi di programmazione e utilizzo di software chimico-fisico
Elements of thermodynamics aimed at understanding the laboratory experiments; lab exercises of thermodynamics, thermochemistry and electrochemistry; use of chemical software. See "Programma esteso" (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento/Textbooks
Per le basi chimico-fisiche, necessarie per comprendere le esperienze e interpretare i risultati, si può far riferimento a: P. Atkins “Chimica Fisica” (edizione 5a o successiva). Materiale fornito dal docente.
The reference textbook is:
P. Atkins “Physical Chemistry” (ed. 5 and following). Material given from the teacher
Obiettivi formativi/Mission
In questo modulo di laboratorio la preparazione che le studentesse e gli studenti hanno acquisito nel corso teorico viene completata con esercitazioni pratiche utilizzando semplici strumenti di misura chimico-fisici in modo da sviluppare le conoscenze e le capacità di eseguire in modo corretto semplici procedure di laboratorio (che richiedano l’uso di specifici strumenti chimico-fisici) e stimolare l’abilità di trarre conclusioni sui risultati degli esperimenti in relazione ad alcuni concetti appresi nel corso teorico (autonomia di giudizio). Inoltre, la studentessa/lo studente svilupperà le abilità comunicative acquisendo un lessico chimico appropriato agli argomenti del corso, grazie alla stesura e poi alla discussione orale di una relazione riguardante i principali risultati ottenuti in laboratorio e alla stesura del quaderno di laboratorio. Ci si aspetta che lo studente/la studentessa sviluppi la capacità critica di trarre conclusioni sui principali argomenti trattati (autonomia di giudizio). Lo svolgimento delle esperienze pratiche permetterà di verificare anche la capacità di apprendimento degli argomenti di base della chimica fisica 1.
In this laboratory module, the student’s preparation is completed with practical experiences using simple chemical-physical instruments to develop the knowledge and the ability to perform simple laboratory procedures (requiring the use of specific physico-chemical tools) and stimulate the ability to draw conclusions on the results of experiments in relation to some concepts learned in the theoretical course (making judgement skills). Moreover, the student will develop the skills by acquiring an appropriate vocabulary, also thanks to the preparation and then to the oral discussion of a report containing the main results obtained in the laboratory and to the preparation of the laboratory book.
It is expected that the student will develop the critical ability to draw conclusions on the main topics discussed during the course. The development of practical experiences will also make it possible to verify the learning ability of the basic topics of physical chemistry 1.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di base dei principali argomenti trattati nel corso di Chimica Fisica I.
Students are expected to have followed the course of Physical Chemistry I.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni introduttive alle esperienze pratiche di laboratorio, per richiamare le basi chimico-fisiche necessarie per comprendere le procedure e commentare i risultati. Durante le lezioni introduttive saranno spiegati nel dettaglio gli esperimenti che le studentesse e gli studenti dovranno fare in laboratorio. La studentessa/lo studente dovrà compilare un quaderno di laboratorio e lavorerà in gruppi (formati da due o al massimo tre persone) sia per lo svolgimento delle esperienze pratiche che per la preparazione della relazione scritta finale.
Introductory lectures on practical laboratory experiences, to recall the chemical-physical bases needed to understand the procedures and comment on the results. During these lessons the experiments that students will have to do in the lab will be explained in detail. The student will have to complete a laboratory book and to work in groups (two or three students) both for practical experience and for the preparation of the final written report.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso la discussione dei risultati sperimentali al termine delle esperienze di laboratorio. Un ulteriore controllo sarà fatto sulla base della relazione finale prodotta dalle studentesse/dagli studenti. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The control of the learning process will be carried out by discussing experimental results at the end of each laboratory experiments. A further check will be made on the basis of the final report produced by the students. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La frequenza del corso di laboratorio è obbligatoria. È richiesto alla studentessa/allo studente di compilare un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere dati in modo corretto. La studentessa/ lo studente dovrà inoltre produrre una relazione scritta contenente un’analisi critica (autonomia di giudizio) dei risultati ottenuti nelle esperienze per dimostrare di aver sviluppato la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative.
Il giudizio finale si baserà sulla valutazione della relazione scritta e su una prova orale composta da 3 domande, di cui due saranno relative alla discussione di due delle esperienze descritte nella relazione, una verterà sulle basi teoriche (illustrate a lezione) di una delle esperienze svolte, ed una sarà relativa ai principi di funzionamento di uno degli strumenti oppure delle tecniche usate in laboratorio. 
La relazione scritta deve essere consegnata al docente almeno 7 giorni prima la data dell’esame orale.
Questa modalità d’esame permette di valutare le conoscenze teoriche acquisite e la capacità di apprendimento, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità di raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto.
Per superare la prova la studentessa/ lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. L’eccellenza viene raggiunta dimostrando di avere autonomia di giudizio anche su argomenti non direttamente trattati nel corso. 
Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. E' necessario aver passato l'esame di teoria per poter accedere a quello di laboratorio.
The presence at the laboratory course is compulsory. It is required for the student to compile a laboratory book to develop the ability to describe a practical experience and collect data in a proper way. The student must also produce a written report containing a critical analysis of the results obtained in the experience to develop the ability to draw conclusions from the experiences and communication skills.
The final judgment will be based on the evaluation of the written report and an oral test consisting of 3 questions, two of which will be related to the discussion of two of the experiences described in the report, one will be based on the theoretical basis (illustrated during the introduction lessons) of one of the practical experiences , and one will relate to the operating principles of one of the instruments or techniques used in the laboratory.
The report must be delivered to the teacher at lest 7 days before the exam. 
This exam allows you to evaluate the acquired theoretical knowledge and the learning skills, the ability to apply them to real cases, the ability to collect and critically analyze the obtained results, the communicative skills in exposing the work done.
To overcome the test, the student must at least demonstrate knowledge and understanding of the basics and their applications in the lab.
Excellence is achieved by proving to have independent judgment even on topics not directly covered in the course.
The level of difficulty corresponds to the program being run and the reference texts indicated. A positive evaluation of the theory exam is needed to have access the laboratory exam.
Programma esteso/Content
Il corso si propone di fornire gli elementi indispensabili per completare le conoscenze di chimica fisica già illustrate nel corso teorico di chimica fisica 1. 
Esso si articolerà in una parte di presentazione delle esperienze di laboratorio (con la spiegazione dei passaggi chiave delle reazioni da eseguire e l’illustrazione di alcune tecniche che verranno impiegate) ed una parte più propriamente sperimentale.
Particolare attenzione verrà data ai concetti di termodinamica e termochimica. In particolare, saranno eseguite esperienze di calorimetria per per la determinazione delle entalpie di semplici reazioni di combustione, neutralizzazione, dissoluzione e fusione. Saranno inoltre misurate le densità relative di liquidi sia puri che in miscela. Sono proposta inoltre esperienze specifiche per osservare la validità della legge di Boyle e per misurare la tensione di vapore di un gas. Infine, verrà utilizzata la spettroscopia UV-Vis per determinare la pKa di un indicatore. 
Le esperienze di laboratorio saranno supportate da lezioni al calcolatore durante le quali agli studenti verranno mostrati alcuni software di interesse chimico-fisico per la modellizzazione grafica delle molecole. Le esperienze sono organizzate in modo da stimolare la capacità di apprendimento degli studenti, affiancando alla teoria ai concetti pratici. Lo studente verrà guidato alla preparazione del quaderno di laboratorio, che dovrà riportare in modo chiaro i dati di ogni singolo esperimento e alla stesura della relazione scientifica che descriva in modo efficace i risultati degli esperimenti effettuati.
The course aims to provide the essential elements to complete the knowledge already described in the theoretical course of Physical Chemistry 1.
It will be organized in a first part of presentation of laboratory experiences (with the explanation of the key steps of the reactions to be performed and the illustration of some techniques to be employed) and an experimental part.
Particular attention will be given to thermodynamic and thermochemical concepts. In particular, calorimetry experiments will be performed to determine the enthalpy of simple combustion, neutralization, dissolution and fusion reactions. The relative density of pure and mixed liquids will also be measured. Specific experiences are also proposed to observe the validity of Bolyle's law and to measure the vapor pressure of a gas. Finally, UV-Vis spectroscopy will be used to determine the pKa of an indicator.
Lab experiments will be supported by computer lessons during which students will be shown some software of chemical-physical interest in molecular graphic modeling. The experiences are organized i to stimulate the students' learning capacity, adding practical concepts to the basic theory. The student will be guided to the preparation of the laboratory workbook, which must clearly report the data of each experiment and to the preparation of the scientific report that effectively describes the results of the experiments carried out.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: conoscenza dei concetti di base di termodinamica e termochimica. Conoscenza di base dei metodi calorimetrici (calorimetro di combustione, in soluzione e calorimetro a scansione differenziale) e dei metodi spettrofotometrici UV-Vis. Utilizzo di strumenti specifici per la misura della densità dei liquidi. Uso di sistemi e metodi appositi per la determinazione delle proprietà dei gas. Utilizzo di software per la visualizzazione delle molecole. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo. Viene valutata in sede di esame orale attraverso la descrizione delle esperienze effettuate.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti.
Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni.
Abilità comunicative: abilità di relazionare sul lavoro svolto (e più in generale su argomenti chimico-scientifici) in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente. Acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Saper scrivere il quaderno di laboratorio.
Knowledge and understanding: knowledge of the basic concepts of thermodynamics and thermochemistry. Basic knowledge of calorimetric methods (calorimeter of combustion, solution and differential scanning calorimeter) and UV-Vis spectrophotometric methods. Use of instruments to measure liquid density. Use of systems and methods for determination of gas properties. Using software to visualize molecules. Learning of an appropriate scientific language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. It is evaluated during the oral examination by describing the data obtained from practical experiences. 
Applying knowledge and
understanding: ability to collect data in a suitable way and to fill in a laboratory notebook; ability to apply the theory in the execution and understanding of the laboratory experiments and to the explanation of the results.
Making judgements: skill to critically analyze the results of the practical experiences, understanding possible errors and suggesting solutions.
Communication skills: ability to report on the work done (and generally on chemical-scientific topics) in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form.
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Insegnamento
Chimica analitica I
Codice
MF0037
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARENGO Emilio
CFU
15.0
Ore di lezione
120.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Modulo Chimica Analitica I e Chemiometria Conoscenza e padronanza degli equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessamento, redox), calcolo dell’attività di specie ioniche in soluzione, metodi volumetrici di analisi, generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici. Introduzione ai metodi statistici utili nel laboratorio chimico. Vedi “Programma esteso” per informazioni più dettagliate. Modulo laboratorio In questo modulo verranno presi in considerazione gli aspetti teoricopratici di alcune delle più diffuse tecniche di separazione utilizzate nella chimica analitica: separazione mediante precipitazione frazionata, analisi qualitativa sistematica, tecniche cromatografiche.
Module Analytical Chemistry I and Chemometrics Solution equilibria (acid-base, precipitation, complexation, redox), calculation of the activity of ionic species in solution, volumetric methods of analysis, introduction to instrumental methods of analysis. Introduction to the statistical methods useful in the chemical labs. See “Programma esteso” (Extended Program) for more detailed information. Module Laboratory In this module the theoretical and practical aspects of some of the most widely used separation techniques in analytical chemistry will be considered: separation by fractional precipitation, systematic qualitative analysis, chromatographic techniques.
Testi di riferimento/Textbooks
Modulo Chimica Analitica I e Chemiometria - D. Harris, "Chimica Analitica Quantitativa", Zanichelli - dispense fornite dal docente. Modulo laboratorio - E.J. Slowinski e W.L. Masterton, "Qualitative analysis and the properties of ions in aqueous solution", II edizione, Saunders College Publishing (1990) - G. Saini e E. Mentasti, "Fondamenti di chimica analitica – Analisi chimica strumentale", UTET (1995)
Module Analytical Chemistry I and Chemometrics - Daniel Harris, "Chimica Analitica Quantitativa", Zanichelli - notes and didactic material provided by the teacher Module Laboratory - E.J. Slowinski e W.L. Masterton, "Qualitative analysis and the properties of ions in aqueous solution", II edizione, Saunders College Publishing (1990) - G. Saini e E. Mentasti, "Fondamenti di chimica analitica – Analisi chimica strumentale", UTET (1995)
Obiettivi formativi/Mission
Modulo di Chimica Analitica e Chemiometria Conoscenza e padronanza di: equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessamento, redox), calcolo dell’attività di specie ioniche in soluzione, celle elettrochimiche, elettrodi, metodi volumetrici di analisi, generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici. Abilità: saper affrontare e risolvere problemi sugli equilibri chimici, saper eseguire una ricerca bibliografica. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli equilibri chimici e alle tecniche analitiche affrontate nel corso; saper presentare un caso studio mediante presentazione multimediale. Capacità di giudizio: saper trarre conclusioni sulla presenza di equilibri competitivi; saper scegliere le fonti più affidabili per risolvere un caso studio. Capacità di apprendimento: saper usare le conoscenze acquisite e la ricerca in banca dati per risolvere un caso studio. Chemiometria. Conoscenze: fornire allo/alla studente/studentessa la padronanza delle conoscenze statistiche necessarie in chimica. Capacità di scegliere il corretto test statistico nelle situazioni che si trovano più spesso in chimica. Abilità: saper applicare il corretto test statistico a situazioni pratiche. Capacità di giudizio: capacità di trarre le corrette conclusioni dall’applicazione dei test statistici. Capacità di comunicazione: saper riportare il risultato di un test statistico in modo corretto. Modulo laboratorio Il corso si propone di fornire le conoscenze e le abilità per affrontare un problema di chimica analitica qualitativa: attacco del campione, separazione degli interferenti e analisi vera propria. Capacità comunicative: saper redigere un quaderno di laboratorio e riportare i risultati di un esperimento in modo conciso e chiaro, utilizzando un lessico adeguato. Autonomia di giudizio e capacità di apprendere: saper risolvere un caso pratico mostrando senso critico e abilità nella scelta della strategia analitica opportuna e capacità di utilizzare il materiale didattico in autonomia per la soluzione del caso studio proposto.
Module Analytical Chemistry I and Chemometrics Module Analytical Chemistry: knowledge of the equilibria in solution (acidbase, precipitation, complexation, redox), Calculation of the activity of ionic species in solution, knowledge of Electrolytic cells, Electrodes, Volumetric analytical methods, introduction to electrochemical, spectrophotometric, spectroscopic and chromatographic analytical methods. Abilities: the students will be able to face and solve problems about chemical equilibria and to carry out a bibliographic search. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to chemical equilibria and the analytical techniques described in the course and to present a case study by multimedia presentations. Judgment skills: know how to draw conclusions on the presence of competitive balances; knowing how to choose the most reliable sources to solve a case study. Learning skills: knowing how to use the acquired knowledge and database research to solve a case study. Chemometrics. Knowledge: provide the student with the mastery of the statistical knowledge required in chemistry. Ability to choose the correct statistical test in situations most often found in chemistry. Abilities: knowing how to apply the correct statistical test to practical situations. Judgment skills: ability to draw the correct conclusions from the application of statistical tests. Communication skills: being able to report the result of a statistical test correctly. Module Laboratory The course aims to provide the knowledge and skills to deal with a qualitative analytical chemistry problem: sample attack, separation of interferents and true analysis. Communication skills: knowing how to draw up a laboratory notebook and report the results of an experiment in a concise and clear way, using an appropriate vocabulary. Autonomy of judgment and ability to learn: know how to solve a practical case showing critical sense and skill in the choice of the appropriate analytical strategy and ability to use the educational material independently for the solution of the proposed case study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Chimica Generale e Inorganica
General and Inorganic Chemitry
Metodi didattici/Teaching methods
Modulo Chimica Analitica I e Chemiometria Lezioni frontali, presentazioni powerpoint, esercitazioni in aula ed al computer, dispense, discussioni in aula. Agli/alle studenti/studentesse sarà chiesto di esporre un caso studio assegnato a lezione mediante presentazione powerpoint. Modulo laboratorio Introduzione dei concetti teorici mediante 1 CFU di lezioni frontali e applicazione dei principi nei restanti 5 CFU mediante esercitazioni in laboratorio in cui verrà completata l’analisi di un campione incognito. Il laboratorio è organizzato in modo tale da avere un continuo riscontro sulle conoscenze, sulle abilità e sul lessico acquisiti dagli/dalle studenti/studentesse. Verrà inoltre chiesto agli/alle studenti/studentesse di redigere un quaderno di laboratorio.
Module Analytical Chemistry I and Chemometrics Lectures, powerpoint presentations, classroom and computer tutorials, lecture notes, classroom discussions. Students will be asked to exhibit a case study assigned in class by a powerpoint presentation. Module Laboratory Introduction of the theoretical concepts through 1 CFU of lectures and application of the principles in the remaining 5 CFU through laboratory exercises in which the analysis of an unknown sample will be completed. The laboratory is organized in such a way as to have continuous feedback on the knowledge, skills and vocabulary acquired by the students. Students will also be asked to draw up a laboratory notebook
Altre informazioni/Further information
Modulo Chimica Analitica I e Chemiometria Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso esercitazioni e discussioni in classe. Modulo laboratorio L’apprendimento può essere efficacemente controllato poiché i concetti delle lezioni frontali vengono applicati direttamente in laboratorio anche tramite discussioni collegiali e soluzione di casi studio; nel caso, i concetti possono essere rispiegati durante il laboratorio stesso. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Module Analytical Chemistry I and Chemometrics The control of learning during the course will be carried out through exercises and discussions in the classroom. Module Laboratory Learning can be effectively controlled because the concepts of the lectures are applied directly in the laboratory also through collective discussions and case study solutions; in this case, the concepts can be reexplained during the laboratory itself. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Voto d'esame unico comprensivo dei due moduli. Il voto finale verrà formulato a partire dalla media pesata dei due moduli, tenuto conto della capacità dimostrata dallo/dalla studente/studentessa di padroneggiare i concetti dei due moduli ed essere in grado di applicare le conoscenze teorico/pratiche acquisite. Modulo Chimica Analitica I e Chemiometria Esame scritto consistente in 8 domande su problemi legati agli equilibri e 3 su problemi di statistica, volti a valutare le conoscenze teoriche (domande aperte), le abilità (risoluzione di esercizi), le capacità di giudizio (fornire una scelta o un giudizio critico); le due parti dell'esame scritto possono essere eseguite in momenti diversi a richiesta dello/della studente/studentessa. Esame orale consistente di una domanda a scelta e 2 domande del docente su argomenti trattati durante il corso, volte a valutare le conoscenze teoriche (domande aperte), l’autonomia di giudizio (saper affrontare problemi con equilibri multipli), le capacità comunicative (utilizzo di un lessico adeguato). Durante l’esame orale sarà richiesta l’esposizione di un caso studio assegnato a lezione mediante presentazione powerpoint, volta a valutare le abilità di apprendimento, le capacità comunicative e il senso critico. Per superare la prova lo/la studente/studentessa dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base sugli equilibri chimici e le loro interazioni, sia teoriche che per la soluzione di esercizi, nonchè di conoscere i concetti di base sulle tecniche trattate a lezione. L'eccellenza può essere raggiunta dimostrando solide basi teorico-pratiche nel trattare equilibri competitivi, anche nella soluzione di esercizi, e dimostrando conoscenze solide sulle tecniche trattate a lezione, dimostrando capacità di confronto e senso critico. Modulo laboratorio È obbligatoria la frequenza del laboratorio e lo/la studente/studentessa dovrà tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere i dati in modo corretto. Il giudizio finale si baserà sulla valutazione del quaderno di laboratorio e su una prova scritta di 5 domande come di seguito illustrate: due domande di teoria per valutare le conoscenze acquisite, un problema da risolvere per valutare le abilità acquisite e una domanda aperta in cui si chiede di impostare la risoluzione di un problema reale per valutare il senso critico, l’autonomia di giudizio e la capacità di apprendere del candidato. Questa modalità d’esame permette di valutare le conoscenze teoriche acquisite, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità di raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto. La capacità di apprendere sarà valutata attraverso l’utilizzo da parte dello/della studente/studentessa del materiale fornito per risolvere casi reali. Per superare la prova lo/la studente/studentessa dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio e di saper utilizzare un lessico adeguato. L’eccellenza può essere raggiunta dimostrando di possedere solide basi teorico-pratiche e di saper utilizzare il materiale per risolvere casi reali con senso critico, nonché di saper usare un lessico appropriato. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati.
Only exam mark including the two modules. The final score will be formulated starting from the weighted average of the two modules, taking into account the student's ability to deal with the concepts of the two modules and be able to apply the theoretical / practical knowledge acquired. Module Analytical Chemistry I and Chemometrics Written exam consisting of 8 questions on problems related to equilibria and 3 on statistical problems, aimed at evaluating theoretical knowledge (open questions), skills (solving exercises), judgment skills (providing a choice or critical judgment); the two parts of the written exam can be performed at different times at the request of the student. Oral exam consisting of a question of choice and 2 questions of the teacher on topics covered during the course, aimed at evaluating theoretical knowledge (open questions), autonomy of judgment (knowing how to deal with problems with multiple equilibria), communication skills (use of an appropriate vocabulary). During the oral examination, the presentation of a case study assigned to the lesson will be required through a powerpoint presentation, aimed at evaluating learning abilities, communication skills and critical sense. To pass the test the student must at least demonstrate to know and understand the basics on chemical equilibrium and their interactions, both theoretical and for the solution of exercises, as well as to know the basic concepts on the techniques covered in class. Excellence can be achieved by demonstrating solid theoretical and practical bases in the treatment of competitive equilibria, also in the solution of exercises, and by demonstrating solid knowledge on the techniques it treats in class, demonstrating ability of comparison and critical sense. Module Laboratory The attendance of the laboratory is mandatory and the student must keep a laboratory notebook to develop the ability to describe an experience and collect the data correctly. The final judgment will be based on the evaluation of the laboratory notebook and on a written test of 5 questions as illustrated below: two theoretical questions to evaluate the acquired knowledge, a problem to be solved to evaluate the acquired skills and an open question in which asks to set the resolution of a real problem to assess the critical sense, the autonomy of judgment and the candidate's ability to learn. This modality of examination allows to evaluate the theoretical knowledge acquired, the ability to apply them to real cases, the ability to collect and critically analyze the results obtained, the communication skills in exposing the work done. The ability to learn will be assessed through the use by the student of the material provided to solve real cases. To pass the test, the student must at least demonstrate knowledge of and understand the basics and their applications in the laboratory and be able to use an appropriate vocabulary. Excellence can be achieved by demonstrating a solid theoretical-practical basis and knowing how to use the material to solve real cases with a critical sense, as well as knowing how to use an appropriate vocabulary. The difficulty level corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated.
Programma esteso/Content
Modulo Chimica Analitica I e Chemiometria. Modulo di Chimica Analitica: Calcolo dell’attività di specie ioniche in soluzione, Equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessazione, redox), Equilibri di ripartizione tra solventi, Celle elettrochimiche, Elettrodi, Metodi volumetrici di analisi, Generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici. Esecuzione di una ricerca bibliografica mediante ricerca in banca dati, modalità di soluzione di casi studio e scelta delle fonti bibliografiche più autorevoli, modalità di esposizione efficace di risultati scientifici tramite strumenti multimediali. Modulo di Chemiometria: Le variabili aleatorie e gli indicatori statistici. Dipendenza ed indipendenza statistica e relative implicazioni. Le distribuzioni di probabilità (normale, t di Student, F di Fisher, Chi quadrato, Poisson, binomiale, uniforme) ed il loro utilizzo. Il test statistico (struttura, finalità, errori alfa e beta). Test parametrici e non parametrici (introduzione ai vari test ed esempi relativi al loro uso). Approcci sperimentali per valutare la significatività di effetti. Modulo laboratorio In questo corso sperimentale di base verranno presi in considerazione gli aspetti teorico-pratici di alcune delle più diffuse tecniche di separazione utilizzate nella chimica analitica. Il programma prevede: Separazione mediante precipitazione frazionata. Resa e fattore di separazione. Attacco e dissoluzione del campione. Analisi qualitativa sistematica. Gruppi analitici per la separazione di cationi. Ricerca degli anioni piùcomuni. Analisi qualitativa in presenza di interferenti. Tecniche cromatografiche di separazione. Cromatografia di adsorbimento e di ripartizione. Cromatografia su colonna, su carta, su strato sottile. Soluzione di casi reali. Verrà inoltre illustrato come tenere un quaderno di laboratorio e come utilizzare il materiale didattico per uno studio in autonomia per la risoluzione di problemi reali. Particolare attenzione sarà posta al trasferimento agli studenti/studentesse di un lessico adeguato.
Module Analytical Chemistry I and Chemometrics Analytical Chemistry: calculation of the activity of ionic species in solution, Equilibria in solution (acid-base, precipitation, complexation, redox), Repartition equilibria between immiscible solvents, Electrolytic cells, Electrodes, Volumetric analytical methods, Introduction to electrochemical, spectrophotometric, spectroscopic and chromatographic analytical methods. Execution of a bibliographic research by means of database research, methods of solving case studies and selection of the most reliable bibliographic sources, methods for the effective display of scientific results through multimedia tools. Chemometrics: Statistical descriptors. Statistical dependence and relative implications. Probability distributions (normal, t-Student, F-Fisher, Chi- Square, Poisson, binomial, uniform) and their use. The statistical test (structure, target, alpha and beta errors). Parametric and not parametric tests (introduction and examples of utilization). Experimental designs for evaluating the effects significance. Module Laboratory In this basic experimental course the theoretical and practical aspects of some of the most widespread separation techniques used in analytical chemistry will be taken into consideration. The program includes: separation by fractional precipitation. Yield and separation factor. Attack and dissolution of the sample. Systematic qualitative analysis. Analytical groups for the separation of cations. Search for the most common anions. Qualitative analysis in the presence of interferents. Chromatographic separation techniques. Adsorption and partition chromatography. Column chromatography, on paper, on a thin layer. Solution of real cases. It will also show how to keep a laboratory notebook and how to use the educational material for a study in autonomy for the resolution of real problems. Particular attention will be given to the transfer to students of an appropriate vocabulary.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Modulo Chimica Analitica I e Chemiometria. Conoscenza e Comprensione - conoscenza e padronanza di equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessamento, redox), - conoscenza dell’attività di specie ioniche in soluzione, - conoscenza di celle elettrochimiche, elettrodi, - conoscenza dei metodi volumetrici di analisi - conoscenza delle generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici - conoscenza e padronanza delle conoscenze statistiche necessarie in chimica - conoscenza dei principali test statistici che si trovano più spesso in chimica. Capacità di applicare Conoscenza e Comprensione - saper affrontare e risolvere problemi sugli equilibri chimici - saper applicare il corretto test statistico a situazioni pratiche - saper eseguire una ricerca in banca dati Abilità comunicative - saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli equilibri chimici e alle tecniche analitiche affrontate nel corso; - saper presentare un caso studio mediante presentazione multimediale; - saper riportare il risultato di un test statistico in modo corretto. Capacità di giudizio - saper trarre conclusioni sulla presenza di equilibri competitivi - saper scegliere le fonti bibliografiche più affidabili nella soluzione di un caso studio - saper scegliere il corretto test statistico nelle situazioni che si trovano più spesso in chimica - saper trarre le corrette conclusioni dall’applicazione dei test statistici. Capacità di apprendimento - saper usare le conoscenze acquisite e la ricerca in banca dati per risolvere un caso studio Modulo laboratorio Conoscenza e comprensione - conoscenza degli equilibri in soluzione e dei principi base di lavoro nel laboratorio analitico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione - abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; - abilità di applicare le metodiche nell’esecuzione degli esperimenti di laboratorio; - abilità di fornire il risultato finale dell’analisi in modo corretto. Autonomia di giudizio - capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni; - abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Abilità comunicative - abilità di relazionare sul lavoro svolto (e più in generale su argomenti chimico-scientifici) in maniera precisa, concisa e chiara per iscritto; - acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico; - saper tenere un quaderno di laboratorio. Capacità di apprendimento - capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato e per risolvere casi reali, anche nell’ottica dell’aggiornamento continuo.
Module Analytical Chemistry I and Chemometrics Knowledge and Understanding - knowledge and mastery of equilibria in solution (acid-base, precipitation, complexation, redox), - knowledge of the activity of ionic species in solution, - knowledge of electrochemical cells, electrodes, - knowledge of volumetric methods of analysis - general knowledge on electrochemical, spectrophotometric, spectroscopic and chromatographic methods - knowledge and mastery of the statistical knowledge needed in chemistry - knowledge of the main statistical tests that are most often found in chemistry. Ability to apply Knowledge and Understanding - face and solve problems on chemical equilibria - apply the correct statistical test to practical situations - perform a database search Communication skills - use an appropriate chemical vocabulary in relation to the chemical equilibria and analytical techniques dealt within the course; - present a case study through multimedia presentation; - report the result of a statistical test correctly. Judgment skills - draw conclusions on the presence of competitive equilibria - choose the most reliable bibliographic sources in the solution of a case study - choose the correct statistical test in situations that are most often found in chemistry - draw the correct conclusions from the application of statistical tests. Learning ability - use the acquired knowledge and database research to solve a case study Module Laboratory Knowledge and understanding - knowledge of the equilibrium in solution and of the basic principles of work in the analytical laboratory. Ability to apply knowledge and understanding - ability to collect data correctly and keep a laboratory notebook; - ability to apply methods in the performance of laboratory experiments; - ability to provide the final result of the analysis correctly. Autonomy of judgment - ability to critically analyze the results obtained in practical experiences, identifying possible errors and proposing solutions; - ability to apply theoretical knowledge to the execution and understanding of laboratory experiments and to the interpretation of the results obtained. Communication skills - ability to relate on the work performed (and more generally on chemical-scientific topics) in a precise, concise and clear manner in writing; - acquisition of an appropriate scientific language; - know how to keep a laboratory notebook. Learning skills - ability to use the teaching material for a critical and reasoned study and to solve real cases, also with a view to continuous updating.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MF0038Chimica analitica I e chemiometria CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA Marengo Emilio
MF0039Laboratorio di chimica analitica I CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA Aceto Maurizio, Barberis Elettra
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Insegnamento
Chimica analitica I e chemiometria
Codice
MF0038
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARENGO Emilio
Docenti
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
153.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Conoscenza e padronanza degli equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessamento, redox), calcolo dell’attività di specie ioniche in soluzione, metodi volumetrici di analisi, generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici. Introduzione ai metodi statistici utili nel laboratorio chimico. Vedi “Programma esteso” per informazioni più dettagliate.
Solution equilibria (acid-base, precipitation, complexation, redox), calculation of the activity of ionic species in solution, volumetric methods of analysis, introduction to instrumental methods of analysis. Introduction to the statistical methods useful in the chemical labs. See “Programma esteso” (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento/Textbooks
- D. Harris, "Chimica Analitica Quantitativa", Zanichelli - dispense fornite dal docente.
- Daniel Harris, "Chimica Analitica Quantitativa", Zanichelli - notes and didactic material provided by the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Modulo di Chimica Analitica e Chemiometria: Conoscenza e padronanza di: equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessamento, redox), calcolo dell’attività di specie ioniche in soluzione, celle elettrochimiche, elettrodi, metodi volumetrici di analisi, generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici. Abilità: saper affrontare e risolvere problemi sugli equilibri chimici, saper eseguire una ricerca bibliografica. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli equilibri chimici e alle tecniche analitiche affrontate nel corso; saper presentare un caso studio mediante presentazione multimediale. Capacità di giudizio: saper trarre conclusioni sulla presenza di equilibri competitivi; saper scegliere le fonti più affidabili per risolvere un caso studio. Capacità di apprendimento: saper usare le conoscenze acquisite e la ricerca in banca dati per risolvere un caso studio. Chemiometria. Conoscenze: fornire allo/alla studente/studentessa la padronanza delle conoscenze statistiche necessarie in chimica. Capacità di scegliere il corretto test statistico nelle situazioni che si trovano più spesso in chimica. Abilità: saper applicare il corretto test statistico a situazioni pratiche. Capacità di giudizio: capacità di trarre le corrette conclusioni dall’applicazione dei test statistici. Capacità di comunicazione: saper riportare il risultato di un test statistico in modo corretto.
Module Analytical Chemistry: knowledge of the equilibria in solution (acid-base, precipitation, complexation, redox), Calculation of the activity of ionic species in solution, knowledge of Electrolytic cells, Electrodes, Volumetric analytical methods, introduction to electrochemical, spectrophotometric, spectroscopic and chromatographic analytical methods. Abilities: the students will be able to face and solve problems about chemical equilibria and to carry out a bibliographic search. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to chemical equilibria and the analytical techniques described in the course and to present a case study by multimedia presentations. Judgment skills: know how to draw conclusions on the presence of competitive balances; knowing how to choose the most reliable sources to solve a case study. Learning skills: knowing how to use the acquired knowledge and database research to solve a case study.Chemometrics. Knowledge: provide the student with the mastery of the statistical knowledge required in chemistry. Ability to choose the correct statistical test in situations most often found in chemistry. Abilities: knowing how to apply the correct statistical test to practical situations. Judgment skills: ability to draw the correct conclusions from the application of statistical tests. Communication skills: being able to report the result of a statistical test correctly.
Prerequisiti/Required background knowledge
Chimica Generale e Inorganica
General and Inorganic Chemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, presentazioni powerpoint, esercitazioni in aula ed al computer, dispense, discussioni in aula. Agli studenti/studentesse sarà chiesto di esporre un caso studio assegnato a lezione mediante presentazione powerpoint.
Lectures, powerpoint presentations, classroom and computer tutorials, lecture notes, classroom discussions. Students will be asked to exhibit a case study assigned in class by a powerpoint presentation.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso esercitazioni e discussioni in classe. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The control of learning during the course will be carried out through exercises and discussions in the classroom. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto consistente in 8 domande su problemi legati agli equilibri e 3 su problemi di statistica, volti a valutare le conoscenze teoriche (domande aperte), le abilità (risoluzione di esercizi), le capacità di giudizio (fornire una scelta o un giudizio critico); le due parti dell'esame scritto possono essere eseguite in momenti diversi a richiesta dello/della studente/studentessa. Esame orale consistente di una domanda a scelta e 2 domande del docente su argomenti trattati durante il corso, volte a valutare le conoscenze teoriche (domande aperte), l’autonomia di giudizio (saper affrontare problemi con equilibri multipli), le capacità comunicative (utilizzo di un lessico adeguato). Durante l’esame orale sarà richiesta l’esposizione di un caso studio assegnato a lezione mediante presentazione powerpoint, volta a valutare le abilità di apprendimento, le capacità comunicative e il senso critico. Per superare la prova lo studente/studentessa dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base sugli equilibri chimici e le loro interazioni, sia teoriche che per la soluzione di esercizi, nonchè di conoscere i concetti di base sulle tecniche trattate a lezione. L'eccellenza può essere raggiunta dimostrando solide basi teorico-pratiche nel trattare equilibri competitivi, anche nella soluzione di esercizi, e dimostrando conoscenze solide sulle tecniche trattate a lezione, dimostrando capacità di confronto e senso critico.
Written exam consisting of 8 questions on problems related to equilibria and 3 on statistical problems, aimed at evaluating theoretical knowledge (open questions), skills (solving exercises), judgment skills (providing a choice or critical judgment); the two parts of the written exam can be performed at different times at the request of the student. Oral exam consisting of a question of choice and 2 questions of the teacher on topics covered during the course, aimed at evaluating theoretical knowledge (open questions), autonomy of judgment (knowing how to deal with problems with multiple equilibria), communication skills (use of an appropriate vocabulary). During the oral examination, the presentation of a case study assigned to the lesson will be required through a powerpoint presentation, aimed at evaluating learning abilities, communication skills and critical sense. To pass the test the student must at least demonstrate to know and understand the basics on chemical equilibrium and their interactions, both theoretical and for the solution of exercises, as well as to know the basic concepts on the techniques covered in class. Excellence can be achieved by demonstrating solid theoretical and practical bases in the treatment of competitive equilibria, also in the solution of exercises, and by demonstrating solid knowledge on the techniques it treats in class, demonstrating ability of comparison and critical sense.
Programma esteso/Content
Modulo di Chimica Analitica: Calcolo dell’attività di specie ioniche in soluzione, Equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessazione, redox), Equilibri di ripartizione tra solventi, Celle elettrochimiche, Elettrodi, Metodi volumetrici di analisi, Generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici. Esecuzione di una ricerca bibliografica mediante ricerca in banca dati, modalità di soluzione di casi studio e scelta delle fonti bibliografiche più autorevoli, modalità di esposizione efficace di risultati scientifici tramite strumenti multimediali. Modulo di Chemiometria: Le variabili aleatorie e gli indicatori statistici. Dipendenza ed indipendenza statistica e relative implicazioni. Le distribuzioni di probabilità (normale, t di Student, F di Fisher, Chi quadrato, Poisson, binomiale, uniforme) ed il loro utilizzo. Il test statistico (struttura, finalità, errori alfa e beta). Test parametrici e non parametrici (introduzione ai vari test ed esempi relativi al loro uso). Approcci sperimentali per valutare la significatività di effetti.
Analytical Chemistry: calculation of the activity of ionic species in solution, Equilibria in solution (acid-base, precipitation, complexation, redox), Repartition equilibria between immiscible solvents, Electrolytic cells, Electrodes, Volumetric analytical methods, Introduction to electrochemical, spectrophotometric, spectroscopic and chromatographic analytical methods. Execution of a bibliographic research by means of database research, methods of solving case studies and selection of the most reliable bibliographic sources, methods for the effective display of scientific results through multimedia tools. Chemometrics: Statistical descriptors. Statistical dependence and relative implications. Probability distributions (normal, t-Student, F-Fisher, Chi-Square, Poisson, binomial, uniform) and their use. The statistical test (structure, target, alpha and beta errors). Parametric and not parametric tests (introduction and examples of utilization). Experimental designs for evaluating the effects significance.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e Comprensione - conoscenza e padronanza di equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessamento, redox), - conoscenza dell’attività di specie ioniche in soluzione, - conoscenza di celle elettrochimiche, elettrodi, - conoscenza dei metodi volumetrici di analisi - conoscenza delle generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici - conoscenza e padronanza delle conoscenze statistiche necessarie in chimica - conoscenza dei principali test statistici che si trovano più spesso in chimica. Capacità di applicare Conoscenza e Comprensione - saper affrontare e risolvere problemi sugli equilibri chimici - saper applicare il corretto test statistico a situazioni pratiche - saper eseguire una ricerca in banca dati Abilità comunicative - saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli equilibri chimici e alle tecniche analitiche affrontate nel corso; - saper presentare un caso studio mediante presentazione multimediale; - saper riportare il risultato di un test statistico in modo corretto. Capacità di giudizio - saper trarre conclusioni sulla presenza di equilibri competitivi - saper scegliere le fonti bibliografiche più affidabili nella soluzione di un caso studio - saper scegliere il corretto test statistico nelle situazioni che si trovano più spesso in chimica - saper trarre le corrette conclusioni dall’applicazione dei test statistici. Capacità di apprendimento - saper usare le conoscenze acquisite e la ricerca in banca dati per risolvere un caso studio
Knowledge and Understanding - knowledge and mastery of equilibria in solution (acid-base, precipitation, complexation, redox), - knowledge of the activity of ionic species in solution, - knowledge of electrochemical cells, electrodes, - knowledge of volumetric methods of analysis - general knowledge on electrochemical, spectrophotometric, spectroscopic and chromatographic methods - knowledge and mastery of the statistical knowledge needed in chemistry - knowledge of the main statistical tests that are most often found in chemistry. Ability to apply Knowledge and Understanding - face and solve problems on chemical equilibria - apply the correct statistical test to practical situations - perform a database search Communication skills - use an appropriate chemical vocabulary in relation to the chemical equilibria and analytical techniques dealt within the course; - present a case study through multimedia presentation; - report the result of a statistical test correctly. Judgment skills - draw conclusions on the presence of competitive equilibria - choose the most reliable bibliographic sources in the solution of a case study - choose the correct statistical test in situations that are most often found in chemistry - draw the correct conclusions from the application of statistical tests. Learning ability - use the acquired knowledge and database research to solve a case study
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Insegnamento
Laboratorio di chimica analitica I
Codice
MF0039
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ACETO Maurizio
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
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Insegnamento
INGLESE
Codice
S0324
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GUBIANI Gessica
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
50.0
Ore di studio individuale
25.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
NN -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
E
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
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Insegnamento
COMPLEMENTI DI CHIMICA II
Codice
S1594
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
COSSI Maurizio
Docenti
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di illustrare alcuni strumenti matematici generali, utili per la soluzione di problemi in Chimica, con applicazioni in particolare in spettroscopia e nell'analisi dei dati; gli studenti apprendono alcune basi teoriche e si esercitano a applicare le tecniche a problemi chimici specifici. I principali argomenti trattati riguardano la teoria dei gruppi, lo sviluppo di funzioni in serie di potenze, le serie e le trasformate di Fourier.
The course aims to describe some mathematical tools of general use in Chemistry for the solution of various problems, in particular for Spectroscopy and data analysis; students are expected to learn some theoretical bases and to exercise with specific chemical problems. The main contents involve Group Theory, function expansions in power series, and Fourier series and transforms.
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense fornite dal docente. Testo: Mary Boas “Mathematical methods for the physical sciences”.
Notes provided by the teacher. Mary Boas “Mathematical methods for the physical sciences”.
Obiettivi formativi/Mission
1) Fornire conoscenze nell'ambito della Teoria dei Gruppi (TdG), con particolari applicazioni ai gruppi di simmetria puntuale; sviluppare l'abilità di riconoscere il gruppo di simmetria di molecole in genere, e di ricavare le informazioni proprie della TdG; raggiungere la competenza di descrivere le specie di simmetria di vibrazioni molecolari.spettroscopiche. 2) Approfondire la conoscenza delle tecniche matematiche relative alle serie numeriche e di funzioni; sviluppare l'abilità di ottenere gli sviluppi in serie di potenze di funzioni generiche. 3) Introdurre i concetti e le tecniche di calcolo legati agli sviluppi in serie di Fourier, e in seguito alle trasformate di Fourier (TdF); sviluppare l'abilità di espandere nelle serie opportune segnali periodici di forma generica, e di calcolare la TdF di funzioni diverse; ottenere la competenza di applicare l TdF a tecniche spettroscopiche. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Capacità di apprendere nuove informazioni sugli argomenti trattati nel corso e di trarre conclusioni dai risultati ottenuti dall’applicazione delle tecniche apprese.
1) Provide a general knowledge of the Group Theory (GT), with applications to point symmetry groups; develop the skill to determine the molecular symmetry groups, and to obtain the relevan informations from GT; reach the competence to describe the symmetry species of molecular vibrations. 2) Obtain a deeper knowledge of the mathematical tools related to number and function series; develop the skill to obtain a power series expansion of a given function. 3) Illustrate the basic concepts and the techniques related to Fourier series and transforms; develop the kill to expand periodic signals in Fourier series and to compute the Fourier transform of various functions; get the competence of use Fourier transform in spectroscopic applications. Communicative skills: obtain a suitable chemical lexicon, and the ability of use it in various applications related to the course arguments.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di Analisi Matematica.
Basic knowledge of Calculus.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, esercitazioni guidate e libere, esercitzioni su supporti informatici.
Lectures and exercises.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso esercitazioni guidte dal docente.
Classroom exercises to check the learning during the course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale, costituito da alcune domande sugli argomenti del corso, in particolare su Teoria dei Gruppi, Sviluppi in serie di funzioni, Serie e Trasformate di Fourier.
Oral exam, with questions about the arguments treated during the lessons. In particular, students will be questioned about Group Theory, power series expansion of functions, Fourier series and transform.
Programma esteso/Content
Il corso fornisce una introduzione al formalismo e ai risultati più importanti della Teoria dei Gruppi (TdG), utilizzando quasi esclusivamente esempi di gruppi di simmetria puntuale, di interesse applicativo in Chimica e Spettroscopia. Vengono definiti i gruppi, le classi e le rappresentazioni. Viene illustrato il teorema di ortogonalità Generale e i suoi corollari, il concetto di carattere delle rappresentazioni, e viene mostrato come ridurre rappresentazioni generiche in termini di rappresentazioni irriducibili. Per i gruppi di simmetria piu' semplici e comuni si ricavano le rappresentazioni irriducibili, illustrandone la nomenclatura e le relative tavole dei caratteri. Questi concetti vengono applicati, al termine della prima parte del corso, alla definizione delle specie di simmetria di vibrazioni molecolari, tramite la riduzione della rappresentazione normale per diverse molecole. Si descrive l'importanza di questa tecnica nell'analisi degli spettri IR. Nella seconda parte del corso vengono richiamati concetti di base sulle serie numeriche e sui teoremi che ne descrivono la convergenza, con diversi esercizi. In seguito si introducono le serie di funzioni e il concetto di raggio di convergenza, per arrivare a descrivere lo sviluppo in serie di potenze di diverse funzioni composte. Nell'ultima parte del corso vengono definite le serie di Fourier per lo sviluppo di funzioni (segnali) periodiche e si illustra come determinare i coefficienti dello sviluppo; infine si introduce il concetto di trasformata di Fourier per funzioni generiche e se ne illustrano alcuni esempi, in modo che gli studenti sviluppino la capacità di calcolare la trasformata almeno delle funzioni più semplici. Si descrive nel dettaglio l'applicazione di questi concetti alla spettroscopia in trasformata di Fourier, con la descrizione di un interferometro e degli esperimenti relativi.
The course provides an introduction to the formalism and the most important results of the Group Theory, almost exclusively using examples of point symmetry groups, of practical interest in Chemistry and Spectroscopy. Groups, classes and reducible and irreducible representations are defined. The Great Orthogonality Theorem is presented along with its corollaries, then the concept of character of representations is illustrated, and we show how to reduce generic representations in terms of irreducible representations. For symmetry groups more simple and common irreducible representations are obtained, describing the nomenclature and their character tables. These concepts are applied, at the end of the first part of the course, to the definition of the species of symmetry of molecular vibrations, through the reduction of the normal representation for different molecules. We describe the importance of this technique in the analysis of IR spectra. In the second part of the course the basic concepts on numerical series are recalled, along with the theorems ruling their convergence, with different exercises. Then we introduce function series and the concept of radius of convergence, to describe the development in power series of different functions. In the last part of the course we define the Fourier series for the development of periodic functions (signals) and illustrate how to determine the coefficients of the series; Finally, the concept of Fourier transform is introduced for generic functions and we illustrate some examples, so that students develop the ability to calculate the Fourier transform at least for the most simple functions. The application of these concepts to Fouries transformed spectroscopy is analyzed in detail, with the description of an interferometer and of the related experiments.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: conoscenza dei principi e dei principali teoremi della Teoria dei Gruppi, con particolare riferimento ai gruppi di simmetria puntuale; conoscenza delle applicazioni della teoria dei gruppi alla simmetria molecolare; conoscenza dei teoremi sul calcolo di serie numeriche, test di convergenza, serie di Taylor e McLaurin; conoscenza dei teoremi di base dell'analisi di Fourier, sia per serie che per trasformate. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di riconoscere il gruppo di simmetria di una molecola e di ricavare le rappresentazioni del gruppo; capacità di applicare la teoria dei gruppi al calcolo delle vibrazioni molecolari; capacità di effettuare lo sviluppo in serie di potenze per funzioni generiche e di calcolarne il raggio di convegenza; capacità di sviluppare in serie di Fourier funzioni periodiche; capacità di trovare la trasformata di Fourier di semplici funzioni. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli spettri vibrazionali di molecole simmetriche; capacità di interpretare il funzionamento di strumenti in trasformata di Fourier. Abilità comunicative: abilità di relazionare su argomenti scientifici, in particolare legati alle applicazioni matematiche ai problemi chimici, in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo.
Knowledge and understanding: knowledge of the principles and main theorems of the Group Theory, in particular related to point symmetry goups; knowledge of the main application sof the Group Theory to molecular symmetry; knowledge of the main theorems on numerical series, convergency tests, Taylor and McLaurin series; knowledge of the basic theorems on Fourier analysis; achievement of a suitable scientific language. Applying knowledge and understanding: capacity to identify the symmetry group of a given molecule and to obtain its representations: capacity to apply group theory to molecular vibrations; capacity to develop in power series a given function and to calculate its convergency range; capacity to develop in Fourier series a given periodic function; skill to Fourier-transform a simple funtction. Making judgements: skill to critically analyze the vibrational spectra of symmetric molecules; skill to interpret the operation of instruments based on the Fourier transform. Communication skills: ability to report on scientific topics, in particular related to mathematical methods for chemistry, in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating.
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Insegnamento
PRINCIPI DI BIOCHIMICA
Codice
MF0440
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Docenti
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
153.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire i fondamenti dei meccanismi biochimici che regolano la vita nella cellula, mediante un approccio strutturale e funzionale nello studio delle biomolecole e gli eventi molecolari coinvolti nel metabolismo intermedio.
Aim of the course provide the fundamentals of the biochemical mechanisms that regulate the life of the cell, through a structural and functional approach in the study of biomolecules study of intermediary metabolism. molecular events
Testi di riferimento/Textbooks
Laurea triennale I testi proposti sono essenziali ma completi per la comprensione del corso, sono stati elaborati con opportune operazioni di "alleggerimento" rispetto ai testi più "classici" Per chi possiede altri testi qui non indicati contattare il docente. •Fondamenti di Biochimica- Ritter- •Introduzione alla Biochimica di Lehninger Nelson, Cox •LE BASI DELLA BIOCHIMICA-CHAMPE, HARVEY, FERRIER •Fondamenti di Biochimica- Voet •PRINCIPI DI BIOCHIMICA Stryer • Biochimica Molecole e metabolismo Pearson ed. Laurea Magistrale (3+2) I corsi della laurea Magistrale sono di approfondimento, i testi qui di seguito sono i "classici" testi su cui si studia la biochimica •Principi di Biochimica di Lehninger Nelson, Cox •Biochimica – Campbell Farrel •Biochimica- Mathews, Van Holte, Ahern •Biochimica -Stryer •Biochimica -Voet, Voet compendio •Biologia molecolare della cellula Alberts/Watson •PRINCIPI DI BIOCHIMICA -Pollegioni EDISES Ulteriore materiale disponibile on-line (Testi in inglese) sarà consigliato per la consultazione
• Fundamentals of Biochemistry- Ritter- • Introduction to Biochemistry Lehninger Nelson, Cox • THE FOUNDATIONS OF BIOCHEMISTRY-Champe, HARVEY, FERRIER • Fundamentals of Biochemistry- Voet • Principles of Biochemistry Stryer •Biochemistry concept and connections Pearson ed. • Principles of Biochemistry Lehninger Nelson, Cox • Biochemistry - Campbell Farrel • Biochemistry- Mathews, Van Holte, Ahern • Biochemistry -Stryer • -Voet Biochemistry, Voet compendium • Molecular Biology of cell (Cell) Alberts / Watson •PRINCIPI DI BIOCHIMICA -Pollegioni EDISES On line texbooks offered on PUBMED site web.
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo del corso è che gli studenti acquisiscano i principi fondamentali per la comprensione dei meccanismi biochimici a livello cellulare e molecolare: 1. principi fondamentali e metodologici della struttura e della funzione delle biomolecole (carboidrati, lipidi, acidi nucleici e proteine); 2. funzione e attività degli enzimi e principi catalisi enzimatica; 3. Bioenergetica, metabolismo centrale e principi di regolazione metabolica. Il corso fornisce quei fondamenti che saranno propedeutici per seguire i corsi delle Fisiologie e di Patologia generale e avviare gli studenti all’approccio sperimentale in campo biochimico.
The aim of the course is that students acquire the basic principles for understanding biochemical mechanisms at cellular and molecular level: 1. fundamental and methodological principles of the structure and function of biomolecules (carbohydrates, lipids, nucleic acids, proteins); 2. function and activity of enzymes and principles of enzymatic catalysis; 3. bioenergetics, metabolic pathways and principles of metabolic regulation. The course provides the fundamentals that will be preparatory to follow the courses of Physiology and General Pathology and introducing students to the experimental approach in the biochemical field.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il docente sconsiglia di affrontare lo studio della materia senza le opportune basi culturali, che si intendono come: buone basi in matematica e fisica; buona conoscenza della Chimica Generale e soprattutto della Chimica Organica. Buone conoscenze di base della biologia cellulare. Una adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica.
Teacher advises against tackling the study of the subject without the appropriate cultural bases, which are understood as good bases in mathematics and physics, good knowledge of General Chemistry and especially of Organic Chemistry. Good basic knowledge of cell biology. An adequate property of language and scientific mastery.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali tradizionali, esercitazioni numeriche in aula ed esperienze in laboratorio. Le lezioni del corso sono supportate da attività sulla piattaforma D.I.R. con: slide, articoli scientifici, letture consigliate, esercizi tipo commentati, test verifica competenze acquisite. Nelle lezioni frontali saranno fornite le conoscenze su biomolecole e sui principali eventi metabolici cellulari utili alla comprensionre della logica cellulare energetica. L’attività in laboratorio sarà funzionale alla acquisizione delle abilità di base per il laboratorio di biochimica: preparazione di tamponi, utilizzo della bilancia e della comune strumentazione di laboratorio, misurazioni spettrofotometriche, introduzione alla comprensione delle tecniche di purificazione proteica. Frequenze sia a lezione come per i laboratori: consigliata. Durante le lezioni frontali vengono effettuati con cadenza mensile test di verifica delle competenze acquisite. Discussione collegiale.
Traditional frontal lessons, numerical exercises in the classroom and laboratory experiences. The lessons of the course are supported by activities on the web site D.I.R. accompanied by: slides, scientific articles, recommended readings, commented exercises, tests of acquired skills. In the lectures will be given the knowledge on biomolecules and on the main cellular metabolic events useful for understanding energy cellular logic. The activity in the laboratory will be functional to the acquisition of basic skills for the biochemical laboratory: preparation of swabs, use of the balance and common laboratory instrumentation, spectrophotometric measurements, introduction to the understanding of protein purification techniques. Frequencies both in class and for laboratories: recommended. During the lectures, tests of the acquired skills are carried out on a monthly basis. Collegial discussion.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione collegiale degli argomenti del programma e degli esercizi numerici proposti durante le lezioni. Il corso e` supportato nella sezione DIR (Principi di biochimica) con materiale ad uso dello studente per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili tracce di discussione e verifica di studio degli argomenti trattati nel corso. Sono inoltre disponibili test con domande a risposta aperta e multipla ed esercizi numerici per la valutazione dello studio. Il docente risponde solo alle e-mail firmate e provenienti dal dominio: matricola@studenti.uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Durante il corso verranno proposti dei percorsi di approfondimento con attività su DIR, per gli studenti che intendono partecipare. ESAME a quiz su Esami.dir, domande aperte scritte svolte su foglio.
Learning control: collegial discussion of the topics of the program and of the numerical exercises proposed during the lessons. Course is supported in the web site DIR section (Principles of biochemistry) with appropriate material to verify the degree of initial preparation and learning “in itinere”. There are traces of discussion and verification of the study of the topics covered in the course. There are also tests with open-ended and multiple-choice questions and numerical exercises for the evaluation of the study. The teacher answers only to e-mail signed and coming from the domain: matricola@studenti.uniupo.it. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L'esame prevede, nella stessa giornata, il superamento di una prova scritta. La prova scritta è della durata di due ore (massimo). Le domande della prova scritta comprendono: test a risposta multipla, strutture molecolari, esercizi numerici (30 domande), domande a risposta aperta (tre domande), relative a tutti gli argomenti del programma del corso. Le risposte alle domande aperte vengono giudicate sia per il contenuto sia per il linguaggio appropriato. I punteggi delle domande sono indicati nel compito. La prova scritta è ripartita in tre segmenti: a) esercizi numerici e strutture molecolari (25%); b) test a risposta multipla su tutto il programma (25%); c) domande aperte su tutto il programma (50%). La sufficienza si raggiunge svolgendo in modo sufficiente e risondendo su tutte le tre parti, dimostrando di avere compreso le basi fondamentali della materia; l’eccellenza può essere raggiunta avendo svolto correttamente tutte le tre parti e dimostrando nella parte descrittiva aperta una adeguata capacità di relazione, di sintesi e buon senso critico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). Durante la prova scritta non è permesso consultare alcun tipo di materiale. E’ consigliato l’uso della calcolatrice. L’esame consente di valutare le conoscenze (domande teoriche), le abilità (esercizi), il senso critico e la capacità di apprendimento (esercizi con richiesta di espressione di un giudizio o di operare una scelta tra diverse alternative). Le domande aperte consentono di valutare le abilità comunicative. Le domande aperte saranno svolte seguendo le istruzioni della domanda. L’esame consente di valutare le conoscenze (domande teoriche), le abilità (esercizi), il senso critico e la capacità di apprendimento (esercizi con richiesta di espressione di un giudizio o di operare una scelta tra diverse alternative). Le domande aperte consentono di valutare le abilità comunicative. Essendo una prova scritta siete invitati ad utilizzare una grafia leggibile.
Objective of the exam consists in verifying the level of knowledge and deepening of the topics of the course program and the reasoning skills developed by the student. The exam includes the passing of a written exam on the same day. The written test lasts two hours. The questions in the written test include: multiple choice tests, molecular structures, numerical exercises (30), open-ended questions (3), related to all the topics of the course program. The answers to the open questions are judged both for the content and for the appropriate language. The scores of the questions are shown in the task. The written test is divided into three segments: a) numerical exercises and molecular structures (25%); b) multiple choice test on the whole program (35%); c) open questions on the whole program (40%). Sufficiency is achieved by correctly performing at least two of the three parts and demonstrating that they have understood the fundamental bases of the subject; excellence can be achieved by having correctly performed all three parts and demonstrating an adequate capacity for relationship, synthesis and good critical sense. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18/30). During the written test it is not allowed to consult any kind of material. Calculator is recommended. The exam allows to evaluate the knowledge (theoretical questions), the skills (exercises), the critical sense and the ability to learn (exercises with the request for expression of a judgment or to make a choice between different alternatives). Open questions allow you to evaluate communication skills. The exam allows to evaluate the knowledge (theoretical questions), the skills (exercises), the critical sense and the ability to learn (exercises with the request for expression of a judgment or to make a choice between different alternatives). Open questions allow you to evaluate communication skills.
Programma esteso/Content
Obiettivi: La prima parte del corso ha l’obiettivo di fornire allo studente la comprensione dei rapporti struttura-funzione delle principali molecole biologiche, i meccanismi biochimici essenziali per una corretta funzionalità metabolica la chiave per la comprensione del contesto chimico e biologico nelle biomolecole e i fondamenti delle principali metodologie applicabili allo studio dei meccanismi molecolari nella cellula. PARTE PROPEDEUTICA: FONDAMENTI Richiami di biologia cellulare: organizzazione e compartimentazione cellulare; la cellula animale; la cellula vegetale; la cellula batterica; strutture sopramolecolari. Richiami di chimica: i legami del carbonio; la natura del legame chimico; proprietà dei principali gruppi funzionali e delle diverse classi dei composti organici; isomeria; interazioni deboli nei sistemi acquosi; ionizzazione dell’acqua degli acidi deboli e delle basi deboli; meccanismi tampone nei sistemi biologici. LE BIOMOLECOLE Carboidrati: definizioni classificazione e nomenclatura. La classificazione dei monosaccaridi. La configurazione e la conformazione. Isomeria ottica. Chiralità, proiezioni di Fisher e Haworth. I derivati degli zuccheri. Il legame glicosidico. I disaccaridi. I polisaccaridi strutturali: la cellulosa. Polisaccaridi di riserva: amido e glicogeno. Chitina. La struttura della membrana batterica. Lipidi e membrane: La classificazione dei lipidi. Gli acidi grassi naturali saturi ed insaturi. I triacilgliceroli. Le cere. Le vitamine. I glicolipidi. I doppi strati lipidici. Perchè si formano i doppi strati fosfolipidici. La mobilità dei lipidi nelle membrane. Le proteine integrali di membrana. Interazioni proteine lipidi. Le proteine periferiche di membrana. Struttura e assemblaggio delle membrane. Il modello a mosaico fluido. L'asimmetria delle membrane. Meccanismi di riconoscimento a livello di membrana. Organizzazione strutturale dei lipidi polari in acqua: micelle e liposomi. Acidi nucleici: i componenti dei nucleosidi e dei nucleotidi: struttura e nomenclatura. Polinucleotidi: struttura primaria e secondaria di DNA ed RNA. Amminoacidi: Proprietà generali degli amminoacidi naturali. Classificazione e caratteristiche. Le proprietà acido-base. La stereochimica. Amminoacidi non standard. Il Glutatione e gli antiossidanti. La stereochimica nei sistemi viventi. LA STRUTTURA TRIDIMENSIONALE DELLE PROTEINE Peptidi e proteine. Il legame peptidico. La struttura primaria. La struttura delle proteine. Livelli di organizzazione strutturale delle proteine: strutture secondarie e supersecondarie. Forze che stabilizzano le strutture tridimensionali. Ripiegamento e stabilità delle proteine. Denaturazione e ripiegamento. Conformazioni tridimensionali nelle proteine. LA FUNZIONE DELLE PROTEINE: STRUTTURE BIOLOGICHE Cheratina: il capello e la lana. I coiled coils. Fibroina: la struttura della seta. Collagene. Mioglobina ed Emoglobina. Studio delle strutture molecolari. Evoluzione molecolare. Il gruppo eme. Il legame con ossigeno. Il trasporto della CO2. Curve di saturazione dell’ossigeno. Fattori che regolano l’ossigenazione dell’emoglobina. Basi strutturali del legame con gli effettori molecolari. Cooperatività nel legame con O2. Effetto Bohr. Effetto BPG. Fattori che modificano l’affinità di Hb per O2. Transizioni molecolari nello stato T ed R: modelli molecolari. Il globulo rosso: la membrana. HbS una malattia molecolare: approccio allo studio delle proprietà chimico fisiche. GLI ENZIMI (questa parte andrà in sovrapposizione anche nel secondo semestre) Proprietà generali. Principi termodinamici, energia di attivazione. Cinetica enzimatica, derivazione dell’equazione di Michaelis-Menten, significato di Km, Vmax, Kcat ed efficienza catalitica, grafico dei doppi reciproci, esempi numerici. Misura dell’attività catalitica (UI e Katal). Effetto del pH e della temperatura sulla cinetica enzimatica. Inibizione enzimatica., metodi grafici per la caratterizzazione dell’inibizione competitiva, incompetitiva, e non competitiva. Effetti allosterici, Classificazione degli enzimi in base al tipo di reazione catalizzata, coenzimi e cofattori. Spettrofotometria uv/vis (assorbanza e trasmittanza, la legge di Lambert Beer) Applicazioni della spettrofotometria allo studio delle proteine. Bioenergetica e termodinamica cellulare: energia libera, entropia, equilibrio chimico. Significato delle variazioni dell’equilibrio chimico. ATP ed altri composti ad alta energia: le basi strutturali delle differenze in energia libera; ruolo nelle reazioni biologiche. Il trasferimento di gruppi fosforici. Reazioni chimiche accoppiate: ossidazioni e riduzioni, il ruolo dei coenzimi trasportatori. Compartimentazione cellulare delle vie metaboliche. Metabolismo degli esosi. Sistemi di trasporto del glucosio. Fosforilazione del glucosio: ruolo delle isoforme dell'esochinasi. La glicolisi: significato, tappe di reazione, di regolazione e bilancio energetico. La fosforilazione a livello del substrato. Destino del piruvato in condizioni anaerobiche: fermentazioni alcolica e lattica. La degradazione del glicogeno. Significato e regolazione muscolare ed epatica. Regolazione allosterica e covalente della glicogeno fosforilasi. Trasduzione dei segnali extracellulari: proteine G e secondi messaggeri. Ruolo dell’AMPc e della proteina chinasi A nella regolazione del metabolismo del glicogeno. Il ciclo di Cori. Il ciclo dei pentosi fosfati. Struttura e funzione dei mitocondri. Il ciclo dell’acido citrico: la Piruvato deidrogenasi e le fasi della decarbossilazione ossidativa del piruvato. Meccanismo del ciclo dell’ acido citrico, significato metabolico e tappe di regolazione . Il ciclo del gliossilato. La catena di trasporto degli elettroni: sistemi ossidoriduttivi e loro componenti. Generazione e utilizzazione del gradiente protonico transmembrana. Trasporto di piruvato, fosfato inorganico, ATP e ADP attraverso la membrana mitocondriale interna. L'ATP sintasi: organizzazione molecolare e meccanismo di funzionamento. Fosforilazione ossidativa. La teoria chemiosmotica. Regolazione. Bilancio energetico complessivo dell’ ossidazione del glucosio: rendimento. Catabolismo lipidico. Trasporto ed ossidazione mitocondriale. L’ossidazione del palmitato: le tappe ed i prodotti. Regolazione. Bilancio energetico per l’ossidazione del palmitato: rendimento. Corpi chetonici: significato metabolico. Catabolismo delle proteine e degli amminoacidi. Forme di escrezione dell’azoto. Il ciclo glucosio-alanina. Il trasporto del gruppo amminico nel fegato: deamminazione ossidativa. Escrezione dell’azoto e ciclo dell’urea. Collegamento con il ciclo dell’acido citrico. Bilancio energetico. Ossidazione dello scheletro carbonioso: amminoacidi glucogenici e chetogenici. Coordinazione metabolica tra organi. Metodologie applicate. Spettrofotometria e dosaggi proteici. Misure volumetriche. Utilizzo del materiale fornito per approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un piano di ricerca secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo.
Objectives: The first part of the course aims to give students an understanding of the structure-function relationships of the main biological molecules, essential biochemical mechanisms for proper metabolic function key to the understanding of the chemical and biological context in biomolecules and foundations the main methods applied to the study of the molecular mechanisms in the cell. INTRODUCTORY PART: FOUNDATIONS Recalls of cell biology: organization and cell compartmentalization; the animal cell; the plant cell; the bacterial cell; supramolecular structures. Elements of chemistry: the carbon bonds; the nature of the chemical bond; properties of the main functional groups and the different classes of organic compounds; isomerism; weak interactions in aqueous systems; water ionization of weak acids and weak bases; buffer mechanisms in biological systems. BIOMOLECULES Carbohydrates: classification definitions and nomenclature. The classification of monosaccharides. The configuration and conformation. Optical isomerism. Chirality, Fisher projections and Haworth. The derivatives of sugars. The glycosidic bond. The disaccharides. The structural polysaccharides: cellulose. Polysaccharides reserve: starch and glycogen. Chitin. The structure of the bacterial membrane. Lipids and membranes: The classification of lipids. The saturated and unsaturated natural fatty acids. The triacylglycerols. The waxes. The vitamins. The glycolipids. The lipid bilayers. Because they form the double phospholipid layers. The mobility of lipids in membranes. The integral membrane proteins. Lipid-protein interactions. The membrane peripheral proteins. Structure and assembly of membrane. The fluid mosaic model. The asymmetry of the membranes. recognition mechanisms at membrane level. structural organization of polar lipids in water: micelles and liposomes. Nucleic acids: the components of nucleosides and nucleotides: structure and nomenclature. Polynucleotides: primary and secondary structure of DNA and RNA. Amino acids: general properties of natural amino acids. Classification and characteristics. The acid-base properties. Stereochemistry. Non-standard amino acids. Glutathione and antioxidants. Stereochemistry in living systems. THE THREE-DIMENSIONAL STRUCTURE OF PROTEIN Peptides and proteins. The peptide bond. The primary structure. The structure of proteins. Levels of structural organization of proteins: secondary structures and supersecondary. Forces that stabilize the three-dimensional structures. Folding and stability of proteins. Denaturation and refolding. three-dimensional conformations in proteins. THE FUNCTION OF PROTEIN: BIOLOGICAL STRUCTURES Keratin: the hair and wool. The coiled coils. Fibroin: the silk structure. Collagen. Myoglobin and hemoglobin. Molecular structures. molecular evolution. The heme group. The bond with oxygen. The CO2 transport. oxygen saturation curves. Factors regulating hemoglobin oxygenation. Structural basis of the link with the molecular effectors. Cooperativeness in connection with O2. Bohr effect. BPG effect. Factors that modify the affinity of Hb for O2. molecular transitions in T and R state: molecular models. The red blood cell: the membrane. HbS a molecular disease: approach to the study of the chemical and physical properties. ENZYMES General properties. thermodynamic principles, activation energy. Enzyme kinetics, equation derivation of Michaelis-Menten, meaning of Km, Vmax, Kcat and catalytic efficiency, graph of the double reciprocal, numerical examples. Measurement of the catalytic activity (IU and Katal). Effect of pH and temperature on enzyme kinetics. Inhibition of enzyme activity., Graphical methods for the characterization competitive inhibition, uncompetitive and non-competitive. Allosteric effects, classification of enzymes according to the type of reaction catalyzed, coenzymes and cofactors. Spectrophotometry UV / vis (absorbance and transmittance, the Lambert Beer) Applications of spectroscopy to the study of proteins. Bioenergetics and cell thermodynamics: free energy, entropy, chemical balance. Meaning of chemical equilibrium changes. ATP and other high-energy compounds: the structural basis of the differences in free energy; role in biological reactions. The transfer of phosphate groups. coupled chemical reactions: oxidation and reduction, the role of carriers coenzymes. Cellular compartmentalization of metabolic pathways. Metabolism of hexoses. of glucose transport systems. Phosphorylation of glucose: the role of hexokinase isoforms. Glycolysis: meaning, the reaction stages, adjustment and energy balance. The substrate-level phosphorylation. Fate of pyruvate under anaerobic conditions: alcoholic fermentation and lactic. The degradation of glycogen. Meaning and muscle and liver adjustment. Covalent and allosteric regulation of glycogen phosphorylase. Transduction of extracellular signals: G-proteins and second messengers. Role of cAMP and protein kinase A in the glycogen metabolism. The Cori cycle. The cycle of the pentose phosphate. Structure and function of mitochondria. The citric acid cycle: Pyruvate dehydrogenase and the stages of the oxidative decarboxylation of pyruvate. Mechanism of 'citric acid cycle, metabolic significance and adjustment stages. The glyoxylate cycle. The electron transport chain: redox systems and their components. Generation and use of the transmembrane proton gradient. pyruvate transport, inorganic phosphate, ATP and ADP across the inner mitochondrial membrane. The ATP synthase: molecular organization and working mechanism. Oxidative phosphorylation. The chemiosmotic theory. Adjustment. overall energy balance of 'oxidation of glucose: efficiency. Lipid catabolism. Transport and mitochondrial oxidation. The oxidation of palmitate: the stages and products. Adjustment. energy balance for the oxidation of palmitate: efficiency. ketone bodies: metabolic significance. Catabolism of proteins and amino acids. nitrogen excretion forms. The glucose-alanine cycle. The transport of amino group in the liver: oxidative deamination. nitrogen excretion and the urea cycle. Connecting with the citric acid cycle. energy balance. Oxidation of the carbon backbone: glucogenic and ketogenic amino acids. metabolic coordination among organs. applied methodologies. Spectrophotometry and protein assays. volumetric measures. Use of the material provided to deepen and critically update objectives and / or results of a research plan according to a quantitative and qualitative approach.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze approfondite sui concetti relativi ai meccanismi struttura funzione nelle biomolecole e sulle principali vie metaboliche. Acquisizione della padronanza, in chiave energetica, degli strumenti per l’interpretazione dei processi biochimici nel metabolismo cellulare. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Saper applicare le conoscenze acquisite di biochimica e di biologia cellulare alla analisi delle basi molecolari della funzionalità di cellule e organismi e dell’interazione con I' ambiente. Essere in grado di cogliere le interconnessioni tra strutture macromolecolari e metabolismo nella loro interdipendenza e regolazione. Autonomia di giudizio. Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione di dati sperimentali riguardanti problematiche biochimiche o relative al funzionamento delle biomolecole e la loro connessione nei processi metabolici. Abilità comunicative. Dimostrare capacità di estrarre e sintetizzare l'informazione rilevante, perfezionamento del lessico disciplinare in ambito biochimico nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico, fenomeni e problematiche biochimiche anche ai non addetti ai lavori. Dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione sia in termini matematici che grafici. Capacità di apprendimento. Capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di biochimica cellulare, anche in lingua inglese Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un piano di ricerca secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo.
Acquisition of knowledge on the concepts related to the structure-function mechanisms in the biomolecules and on the main metabolic pathways. Acquisition of the mastery, in an energetic key, of the tools for the interpretation of the biochemical processes in cellular metabolism. Ability to apply knowledge and understanding. Knowing how to apply the acquired knowledge of biochemistry and cell biology to the analysis of the molecular bases of the functionality of cells and organisms and of interaction with the environment. Being able to grasp the interconnections between macromolecular structures and metabolism in their interdependence and regulation. Autonomy of judgment. Acquisition of autonomy of judgment in the evaluation of experimental data concerning biochemical problems or related to the functioning of biomolecules and their connection in metabolic processes. Communication skills. Demonstrate the ability to extract and synthesise relevant information, refine the disciplinary vocabulary in the biochemical field and the ability to describe, with clarity and critical sense, phenomena and biochemical problems even to non-professionals. Demonstrate ability to summarize and present information both in mathematical and graphical terms. Learning ability. Ability to read, understand and comment on a scientific text of cellular biochemistry, also in English. Acquisition of the ability to deepen and critically update objectives and / or results of a research plan according to a quantitative and qualitative approach.
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Insegnamento
CHIMICA ORGANICA II
Codice
S0336
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
TEI LORENZO
CFU
12.0
Ore di lezione
96.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
MODULO CHIMICA ORGANICA II: Il corso si propone di completare le conoscenze di chimica organica, la cui acquisizione è iniziata durante il primo anno della laurea triennale, esaminando classi di reazioni, composti organici e strategie sintetiche che non sono state trattate nel primo corso di base. MODULO LABORATORIO: Fornire alla/allo studentessa/studente la manualità di base della chimica organica sintetica.
ORGANIC CHEMISTRY 2 module: This course completes the teaching of Organic Chemistry program that is given to students of the degree course in Chemistry. It aims to complete the acquisition of the fundamental knowledge of the subject. In particular, with this course the student is introduced to the chemistry of organic compounds and synthetic strategies that were not covered in the first basic course. Laboratory module: Provide the student with the basic operations of synthetic organic chemistry. See “Programma esteso” (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento/Textbooks
MODULO CHIMICA ORGANICA II: 1) J. Clayden, N. Greeves, S. Warren, "Chimica Organica"; PICCIN (ISBN 978-88-299-3233-7). 2) P.Y.Bruice, “Chimica Organica”, EdiSES; 3) B. Botta, “Chimica Organica”, Ed. Edi.Ermes, Milano (ISBN 9788870513271). Approfondimenti: S. Warren, “Organic synthesis: the disconnection approach”, Wiley (ISBN 0471101613). Eserciziari: 1) T.W. Solomons e altri, “La chimica organica attraverso gli esercizi”, Zanichelli 2) M.V. D’Auria, “Guida ragionata allo svolgimento di esercizi di chimica organica”, Loghia. Saranno messi a disposizione su DiR le slide del corso. MODULO LABORATORIO: Carey, Sundberg, "Advanced Organic Chemistry", Plenum Press ed. Clayden e al. "Fondamenti di chimica organica" Zanichelli ed.
ORGANIC CHEMISTRY 2 module: 1) J. Clayden, N. Greeves, S. Warren, “Organic Chemistry”, 2nd Edition, Oxford University Press 2012 (ISBN 978-0-19-927029-3); 2) P.Y.Bruice, “Organic Chemistry”, EdiSES; 3) B. Botta, “Organic Chemistry”, Ed. Edi.Ermes, Milano (ISBN 9788870513271). More detailed study: S. Warren, “Organic synthesis: the disconnection approach”, Wiley (ISBN 0471101613). For exercises: 1) T.W. Solomons e altri, “La chimica organica attraverso gli esercizi”, Zanichelli 2) M.V. D’Auria, “Guida ragionata allo svolgimento di esercizi di chimica organica”, Loghia. The slides used during the course will be available through DiR. Laboratory Module: Carey, Sundberg, "Advanced Organic Chemistry", Plenum Press ed. Clayden and al. "Organic Chemistry" Oxford University Press ed.
Obiettivi formativi/Mission
MODULO CHIMICA ORGANICA II: Il Corso si integra con quello di Chimica Organica I, esaminando classi di reazioni, composti organici e strategie sintetiche che non sono state trattate in precedenza. Le/gli studentesse/studenti acquisiranno inoltre conoscenze sui principi fondamentali della sintesi organica e l’abilità di sviluppare semplici sequenze sintetiche di composti organici polifunzionali e di applicare i principi delle moderne strategie sintetiche: approcci per disconnessione, formazione di legami carboniocarbonio, organometallica, protezione/deprotezione di gruppi funzionali. La/lo studentessa/studente deve anche acquisire la capacità di comprendere e discutere criticamente il meccanismo delle reazioni e le metodologie usate. La/lo studentessa/studente dovrà dimostrare la capacità di apprendere e l’autonomia nel trarre conclusioni oltre alle abilità comunicative: la/lo studentessa/studente deve saper realizzare e comunicare i risultati di una breve ricerca bibliografica svolta in autonomia mediante l’uso delle banche dati e testi scientifici presenti in biblioteca di dipartimento ed esporla in maniera appropriata con la corretta terminologia. MODULO LABORATORIO: Comprensione e capacità di comprensione: conoscenza delle reazioni basilari della chimica organica sintetica e dei principi teorico-pratici dell’operatività in un laboratorio di chimica organica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper compilare con attenzione il quaderno di laboratorio; acquisire la manualità essenziale di laboratorio.
ORGANIC CHEMISTRY 2 module: The course integrates with that of Organic Chemistry I, examining classes of reactions, organic compounds and synthetic strategies that have not been previously treated. Students will also acquire knowledge on the fundamental principles of organic synthesis and the ability to develop simple synthetic sequences of polyfunctional organic compounds and to apply the principles of modern synthetic strategies: approaches for disconnection, formation of carbon-carbon bonds, organometallic, protection/deprotection of functional groups. The student must also acquire the ability to understand and critically discuss the mechanism of reactions and the methodologies used. The student must demonstrate the ability to learn and autonomy in drawing conclusions as well as communication skills: the student must be able to achieve and communicate the results of a short bibliographic research carried out independently through the use of databases and scientific texts in the departmental library and expose it appropriately with the correct terminology. Laboratory Module: Comprehension skills: knowledge of the basic reactions of synthetic organic chemistry. Ability to work in an organic chemistry lab. Strictness in the scientific work. Applying the knowledge: to be able to properly fill in the laboratory notebook. Critical comprehension of the observed behaviour of the chemical reactions performed in the lab.
Prerequisiti/Required background knowledge
MODULO CHIMICA ORGANICA II: Sono prerequisiti del corso le nozioni di base di chimica organica acquisite nel corso di Chimica Organica I. In particolare: nomenclatura dei composti organici e gruppi funzionali. Stereochimica e chiralità. Delocalizzazione elettronica. Acidità e basicità. Reazioni di addizione elettrofila ad alcheni, di sostituzione nucleofila ed eliminazione. Reazioni di sostituzione elettrofila e nucleofila aromatica. Reazioni di addizione al carbonile e reazioni di sostituzione nucleofila acilica. MODULO LABORATORIO: Aver superato l’esame di Chimica organica I e laboratorio.
ORGANIC CHEMISTRY 2 module: Prerequisites of the course are the basics of organic chemistry acquired in the course of Organic Chemistry I. In particular: nomenclature of organic compounds and functional groups. Stereochemistry and chirality. Electronic delocalization. Acidity and basicity. Electrophilic addition to alkenes, nucleophilic substitution and elimination reactions. Electrophilic and nucleophilic aromatic substitution reactions. Carbonyl addition reactions and acyl nucleophilic substitution reactions. Laboratory Module: Organic Chemistry I and its Laboratory.
Metodi didattici/Teaching methods
MODULO CHIMICA ORGANICA II: Sono previste lezioni frontali per 48 ore. Nelle lezioni in aula si privilegerà il confronto con le/gli studentesse/studenti sugli aspetti teorici in modo critico per far emergere eventuali preconoscenze sui temi trattati e sviluppare le abilità comunicative mediante l’utilizzo del lessico appropriato. Nel corso delle lezioni una parte è sempre dedicata alla risoluzione collegiale di esercizi opportunamente selezionati per applicare i concetti teorici appresi e stimolare mediante il confronto l’autonomia di giudizio. Saranno comunque forniti alle/agli studentesse/studenti tutti i file elettronici proiettati durante le lezioni. MODULO LABORATORIO: Il corso prevede un certo numero di esercitazioni di laboratorio, generalmente condotte a gruppi di due. All’inizio di ogni turno di laboratorio, il docente fornisce un foglio che riporta la traccia del lavoro sperimentale da eseguire per quella determinata reazione. Le informazioni sono volutamente mantenute ad un livello essenziale, lasciando alle/agli studentesse/studenti il compito di comprendere il meccanismo ed i prodotti della reazione stessa (comprensione condotta anche e soprattutto collettivamente). Il controllo dell’apprendimento viene verificato all’inizio di ogni seduta di laboratorio: una/uno studentessa/studente a turno viene chiamato alla lavagna e gli viene chiesto di esporre in dettaglio la reazione da eseguire, evidenziando i perché di ogni passaggio, il meccanismo, in accordo con quanto appreso nel corso di Chimica organica 1 e 2. Il docente fornisce poi tutte le spiegazioni necessarie. In un altro momento le/gli studentesse/studenti sono chiamati ad esporre l’andamento della reazione del giorno precedente, in particolare i problemi riscontrati ed i risultati ottenuti, se aderenti o diversi da quelli attesi. Per quanto riguarda il caso studio, questo si compone di una ricerca bibliografica sulla storia di una importante reazione della sintesi organica. Alle/agli studentesse/studenti viene spiegato quale sia il modo corretto di condurre tale ricerca, cercando cioè di mettere in risalto la novità della reazione rispetto alle conoscenze precedenti, oltre che i limiti e l’applicabilità del nuovo modello di sintesi.
ORGANIC CHEMISTRY 2 module: Lectures are scheduled for 48 hours. Discussion with students on the theoretical aspects will be privileged in order to bring out any foreknowledge of the topics covered and develop communication skills by using the appropriate lexicon. During the lessons, a part is always dedicated to the collegial solution of appropriately selected exercises to apply the theoretical concepts learned and stimulate the autonomy of judgment through comparison. However, all electronic files shown during the lessons will be provided to the students. Laboratory Module: The course features a series of laboratory experiences, where the students are divided in groups of two. At the beginning, the teacher will provide a written trace of the reaction to be performed. The information given is essential, and the pupils shall themselves find out the mechanism and the expected products of the reaction. The students will discuss among them the above issues, and at the end, one of them will come to the blackboard to explain the reaction details, in agreement with the knowledge acquired in the previous courses of organic chemistry (1 and 2). After the end of each reaction, the students will illustrate the development of the reaction itself, in particular if it yielded the expected products or not, and in the latter case trying to understand the reasons why. At the end of the lab, the students must carry out a bibliographic search about a historically significant reaction of organic chemistry. The pupils are taught how to correctly do such a research: trying to understand the innovative meaning of the reaction, as well as the limits and the application field of the novel method.
Altre informazioni/Further information
MODULO CHIMICA ORGANICA II: Sono inoltre previste 14 ore extra di esercitazioni come didattica integrativa in cui saranno svolti dal docente esercizi orientati da un lato a favorire la comprensione e l'assimilazione degli argomenti trattati nelle lezioni teoriche, e dall'altro a guidare le/gli studentesse/studenti nella preparazione dell'esame. L’apprendimento in itinere è monitorato mediante la risoluzione di esercizi di sintesi organica svolti in classe singolarmente o collegialmente in modo da stimolare la preparazione e testare i progressi effettuati. Al termine del corso è svolta una prova d'esame scritta con esercizi che coprono tutto il programma svolto poi corretta e commentata con il docente. MODULO LABORATORIO: Il controllo dell’apprendimento viene verificato all’inizio di ogni seduta di laboratorio: una/uno studentessa/studente a turno viene chiamato alla lavagna e gli viene chiesto di esporre in dettaglio la reazione del giorno precedente, evidenziando i perché di ogni passaggio, il meccanismo, ed i risultati ottenuti, se aderenti o diversi da quelli attesi. La discussione è collettiva: le/gli altre/i studentesse/studenti sono tenuti ad intervenire nella spiegazione e soprattutto nell’analisi del risultato finale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
ORGANIC CHEMISTRY 2 module: There will be also 14 extra hours of exercises as supplementary teaching in which exercises will be carried out by the teacher to facilitate the understanding and assimilation of the topics covered in the theoretical lessons and to guide students in preparing for the exam. Ongoing learning is monitored by solving exercises on organic synthesis carried out in the classroom individually or collectively in order to stimulate preparation and to evaluate progress. At the end of the course a written test is carried out with exercises that cover the entire program, then corrected and commented with the teacher. Laboratory Module: The learning is checked at the beginning of each laboratory session: a student is called to the blackboard and asked to explain in detail the reaction of the previous day, highlighting the key steps, the mechanism and the results obtained. The discussion is collective: the other students are required to participate to the discussion. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e ale/gli studentesse/studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
MODULO CHIMICA ORGANICA II: L’esame scritto consta di 10 esercizi sulla reattività che coprono tutto il programma svolto suddivisi in quattro tipologie: 1) individuare i prodotti conoscendo i reagenti; 2) individuare i reagenti in una sequenza sintetica; 3) formulare il meccanismo di una reazione; 4) analisi retrosintetica di una breve sintesi. All'interno di questi 10 esercizi i primi 3 hanno punteggio 1, i seguenti 4 punteggio 3 e i restanti 3 punteggio 5. Segue il colloquio orale, se si supera con esito positivo la prova scritta, atto a confermare le conoscenze acquisite alla/allo studentessa/studente, l’autonomia di giudizio e l’abilità di comunicare in maniera efficace e con la corretta terminologia. La sufficienza viene raggiunta dimostrando di aver acquisito le basi teoriche fondamentali e di saperle applicare alla soluzione di problemi di sintesi più semplici (punti 1 e 2) e di avere un lessico appropriato. L’eccellenza può essere conseguita dimostrando spiccate doti nel conoscere i meccanismi di reazione e nel risolvere problemi di sintesi complessi (punto 3 e 4). MODULO LABORATORIO: Alla fine del corso, le/gli studentesse/studenti dovranno portare il quaderno di laboratorio, debitamente compilato, esperienza per esperienza. La valutazione consisterà in almeno tre domande aperte sulle reazioni effettuate in laboratorio, in modo da valutare le capacità comunicative, le conoscenze teorico-pratiche e l’autonomia di giudizio nel motivare le scelte operate. Sarà parte integrante della valutazione l’esposizione della ricerca bibliografica su un caso studio proposto, al fine di valutare sia le capacità comunicative, che la capacità di apprendere in autonomia. Il voto finale verrà formulato in modo collegiale a partire dalla media pesata dei voti del corso teorico e di laboratorio, tenuto conto della capacità di dimostrare da parte della/lo studentessa/studente di aver assimilato i concetti dei due moduli ed essere in grado di applicare le conoscenze teoriche acquisite.
ORGANIC CHEMISTRY 2 module: The written exam consists of 10 exercises on reactivity covering the whole program divided into four types: 1) identification of the products starting from the reagents; 2) identify the reagents in a synthetic sequence; 3) formulate the mechanism of a reaction; 4) retrosynthetic analysis of a short synthesis. Within these 10 exercises the first 3 have score 1, the following 4 score 3 and the remaining 3 score 5. If the written test is successfully passed, the student will face the oral exam which is designed to confirm his knowledge of the subject, the autonomy of judgment and the ability to communicate effectively and with the correct terminology. Sufficiency is achieved by demonstrating having acquired the fundamental theoretical bases and knowing how to apply them to the solution of simpler synthesis problems (points 1 and 2) and having an appropriate lexicon. Excellence can be achieved by demonstrating outstanding skills in solving complex synthesis problems and knowing reaction mechanisms (points 3 and 4). Laboratory Module: At the end of the course, the students shall bring the lab notebook to the teacher, correctly compiled for every experience carried out. The examination will feature at least three open questions concerning the reactions performed in the lab, as to evaluate the students' communication skills, and both her/his theoretical and practical knowledge. In addition, each of them has to perform a bibliographic search upon a historically significant reaction of organic chemistry. The final grade will be formulated in a collegial way starting from the weighted average of the grades of the theoretical and laboratory course, considering the ability of the student to have assimilated the concepts of the two modules and to be able to apply the theoretical knowledge acquired.
Programma esteso/Content
MODULO CHIMICA ORGANICA II: 1) ORBITALI MOLECOLARI, CHEMO- e REGIOSELETTIVITA’ – GRUPPI PROTETTORI Introduzione al corso. Orbitali molecolari applicati alla reattività delle molecole organiche. HOMO e LUMO. Chemoselettività in reazioni di riduzione ed ossidazione. Uso di borano, DIBAL; reazione di idrogenolisi; riduzioni con metallo disciolto; riduzione di Birch. Ossidazioni con il periodinano Dess Martin; ossidazione di Swern; ossidazione di alcoli allilici e benzilici. Controllo cinetico e termodinamico delle reazioni. Reazioni intramolecolari. Eliminazione E1cB. Chemoselettività di dianioni. Gruppi protettori di ammine, acidi carbossilici, alcoli e carbonili. Ortogonalità dei gruppi protettori. Reazioni di formazione e deprotezione. 2) ENOLI, ENOLATI, ADDIZIONI CONIUGATE e CONDENSAZIONI Enoli ed enolati. Enolati di composti carbonilici e di derivati di acidi carbossilici. Aza-enolati. Reattività ione enolato e alfa-alogenazione. Natura della base e regioselettività nella formazione di ioni enolato. Enol eteri e silil enol eteri. Alchilazione di enolati. Alchilazione di aldeidi usando enammine. Alchilazione di aldeidi tramite enammine e azaenolati. Alchilazione di composti beta-dicarbonilici e decarbossilazione. Controllo cinetico e termodinamico nella formazione e alchilazione di enolati. Composti alfa-beta-insaturi: addizione di Michael e addizione diretta. Orbitali molecolari e reattività. Fattori che influenzano la reazione di Michael. Nucleofili hard e soft. Reazione di sostituzione coniugata. Accettori di Michael e donatori di Michael. Enolati da composti dicarbonilici come donatori. Enoli, enammine, silil enol eteri e nitrocomposti come donatori di Michael. Reazioni di Darsen e Henry. Condensazione aldolica incrociata: utilizzo di equivalenti enolici (litio enolati, silil enol eteri, aza-enolati). Reazioni di Cannizzaro, di Mannich, di Knoevenagel, di Reformatski. Reazione aldoliche intramolecolari e anellazione di Robinson. Condensazione di Claisen diretta e incrociata. Esteri reattivi non enolizzabili. Acilazione. Condensazione di Dieckmann. 3) REAGENTI CON FOSFORO, ZOLFO, SILICIO Reazione di Wittig. Ilidi di fosfonio. Stereoselettività. Utilizzo delle ilidi di fosfonio o alchilfosfonati come equivalenti enolici in reazioni di condensazione. Ilidi di solfonio e solfossonio. Reazioni di olefinazione di Peterson e Julia. Stereoselettività E/Z. Lo zolfo e i suoi composti (struttura e reattività). Stabilizzazione di carbanioni. Tioacetali. Ditiani e loro utilizzo come acilanioni equivalenti. Idrolisi e desolforazione dei ditiani. Anioni solfinato e dei solfoni. Stabilizzazione di carbocationi adiacenti allo zolfo e partecipazione in beta dello zolfo. Addizione nulcleofila di bisolfito. 4) REAZIONI di CICLOADDIZIONE e CARBENI Reazione di Diels Alder. Dieni e Dienofili. Stereochimica delle reazioni di Diels Alder. Regola Endo. Prodotto cinetico e termodinamico della reazione di Diels Alder. Approccio con gli orbitali molecolari. Influenza di solvente e catalisi con acidi di Lewis. Reazioni intramolecolari. Regioselettività nelle reazioni di Diels Alder. Reazione di Diels Alder a domanda elettronica inversa. Reazioni Alder-ene e carbonil-ene. Cicloaddizioni [2+2] per via fotochimica. Diazometano. Carbeni: struttura, preparazione e reattività. Sintesi di ciclopropani. Reazione di Simmons Smith. Inserzione di carbeni in legami C-H e O(N)-H. Reazione di metatesi di alcheni. Ring closing metathesis. Catalizzatori ed esempi. 5) REAGENTI ORGANOMETALLICI E REAZIONI DI CROSS-COUPLING Introduzione alla chimica organometallica. Sintesi di reattivi organometallici tramite addizione ossidativa, transmetallazione e scambio metallo-alogeno. Sintesi di reattivi organometallici tramite deprotonazione di alchini o ciclopentadiene. Preparazione e reattività del benzino. Uso di reattivi organometallici in reazioni SN2, epossidi e con carbonili. Dialchilcuprati e loro reattività. Regola dei 18 elettroni e tipi di leganti. Apticità. Conteggio degli elettroni in un complesso organometallico. Addizione ossidativa. Eliminazione riduttiva. Inserzione di legante/migratoria. Carbonilazione. Beta eliminazione. Il palladio, reattività e complessi di Pd(0) e Pd(II). Riduzione in situ di Pd(II) a Pd(0). Reazione di Heck. Ciclo catalitico. Regioselettività e stereochimica delle reazioni di Heck. Reazioni di cross-coupling. Ciclo catalitico generico. Reazione di Stille. Reazione di Suzuki. Ciclo catalitico e attivazione del boro. Esempi per formazione biarili, dieni e arilalcheni. Reazione di Negishi. Reazione di Sonogashira. Sostituzione nucleofila su sistemi allilici e regioselettività. Attivazione di sistemi allilici con Pd(0). Reazioni con vinil-epossidi e allil-carbonati. Reazione di Buchwald e Hartwig. Attacco nucleofilo ad alcheni mediato da Pd(II). Ossidazione di Wacker. 6) RETROSINTESI Approccio retrosintetico. Definizioni ed esempi di sintoni e reagenti. Analisi retrosintetica di derivati aromatici usando sostituzioni elettrofile e nucleofile. Analisi retrosintetica con esempi: disconnessioni C-C 1,1; 1,2; 1,3; disconnessione alfa-beta; disconnessione di Mannich e di Claisen. Disconnessione 1,5. Reattività "naturale" e umpolung. Composti difunzionali 1,2. Strategie per composti difunzionali 1,4. Elenco di sintoni più comuni. MODULO LABORATORIO: Condensazione aldolica: studio dell’autocondensazione di un metilchetone, in condizioni acide o basiche; condensazione incrociata tra un chetone ed un’aldeide non enolizzabile, in condizioni basiche. Addizioni al carbonile: preparazione di un reattivo di Grignard e sua addizione ad un chetone; preparazione di un sale di fosfonio, formazione dell’ilide corrispondente, e sua addizione ad una aldeide (reaz. di Wittig). Sostituzione elettrofila aromatica: sintesi del crategone. Reazioni di eliminazione (E1): formazione di un’alchene a partire da un alcol terziario. Consultazione delle banche dati specializzate e approccio alla soluzione di un caso studio. Compilazione del quaderno di laboratorio.
ORGANIC CHEMISTRY 2 module: 1) MOLECULAR ORBITALS, CHEMO- and REGIOSELECTIVITY - PROTECTING GROUPS Introduction to the course. Molecular orbitals applied to the reactivity of organic molecules. HOMO and LUMO. Chemoselectivity in reduction and oxidation reactions. Use of borane, DIBAL; hydrogenolysis reaction; reductions with dissolved metal; Birch reduction. Oxidations with Dess Martin periodinane; Swern oxidation; oxidation of allyl and benzyl alcohols. Kinetic and thermodynamic control of reactions. Intramolecular reactions. E1cB elimination. Chemoselectivity of dianions. Protective groups of amines, carboxylic acids, alcohols and carbonyls. Orthogonality of the protector groups. Protection and deprotection reactions. 2) ENOLS, ENOLATES, CONJUGATED ADDITIONS and CONDENSATIONS Enols and enolates. Enolates of carbonyl compounds and derivatives of carboxylic acids. Aza-enolates. Enolate ion reactivity and alpha-halogenation. Nature of the base and regioselectivity in the formation of enolate ions. Enol ethers and silyl enol ethers. Alkylation of enolates. Alkylation of aldehydes using enamines. Alkylation of aldehydes through enamines and azaenolates. Alkylation of beta-dicarbonyl compounds and decarboxylation. Kinetic and thermodynamic control in the formation and alkylation of enolates. Alpha-beta-unsaturated compounds: Michael addition and direct addition. Molecular orbitals and reactivity. Factors influencing Michael's reaction. Hard and soft nucleophiles. Conjugated substitution reaction. Michael acceptors and Michael donors. Enolated from dicarbonyl compounds as donors. Enols, enamines, silyl enol ethers and nitrocompounds as Michael donors. Darsen and Henry reactions. Aldolic cross-condensation: use of enolic equivalents (lithium enolates, silyl enol ethers, aza-enolates). Reactions of Cannizzaro, Mannich, Knoevenagel, Reformatski. Intramolecular aldolic reaction and Robinson ringing. Claisen condensation: direct and cross condensation. Non-enolizable reactive esters. Acylation. Dieckmann condensation. 3) REAGENTS WITH PHOSPHORUS, SULFUR, SILICON Wittig reaction. Phosphonium ylids. Stereoselectivity. Use of phosphonium or alkyl phosphonates as enol equivalents in condensation reactions. Sulfonium and sulphoxonium ylids. Peterson and Julia olefination reactions. E / Z stereoselectivity. Sulfur and its compounds (structure and reactivity). Carbanion stabilization. Thioacetal. Ditianes and their use as equivalent acylanions. Hydrolysis and desulphurization of dithianes. Sulphinate anions and sulfones. Stabilization of carbocations adjacent to sulfur and participation in beta to sulfur. Nulcleophilic addition of bisulfite. 4) CYCLOADDITION and CARBENES REACTIONS Diels Alder reaction. Dienes and Dienophiles. Stereochemistry of Diels Alder's reactions. Endo rule. Kinetic and thermodynamic product of the Diels Alder reaction. Approach with molecular orbitals. Influence of solvent and catalysis with Lewis acids. Intramolecular reactions. Regioselectivity in Diels Alder's reactions. Diels Alder's reaction to reverse electronic demand. Alder-ene and carbonyl-ene reactions. Cycloadditions [2 + 2] by photochemistry. Diazomethane. Carbenes: structure, preparation and reactivity. Synthesis of cyclopropanes. Simmons Smith reaction. Insertion of carbenes in C-H and O (N) -H bonds. Reaction of metathesis of alkenes. Ring closing metathesis. Catalysts and examples. 5) ORGANOMETALLIC REAGENTS AND CROSS-COUPLING REACTIONS Introduction to organometallic chemistry. Synthesis of organometallic reagents by oxidative addition, transmetallation and metal-halogen exchange. Synthesis of organometallic reagents by deprotonation of alkynes or cyclopentadiene. Preparation and reactivity of benzyne. Use of organometallic reagents in SN2 reactions, epoxides and with carbonyls. Dialkylcuprates and their reactivity. Rule of 18 electrons and types of ligands. Hapticity. Counting electrons in an organometallic complex. Oxidative addition. Reductive elimination. Insertion of ligand / migratory insertion. Carbonylation. Beta elimination. Palladium, reactivity and complexes of Pd(0) and Pd(II). In situ reduction of Pd(II) to Pd(0). Heck reaction. Catalytic cycle. Regioselectivity and stereochemistry of Heck's reactions. Cross-coupling reactions. Generic catalytic cycle. Stille's reaction. Suzuki reaction. Catalytic cycle and boron activation. Examples for the formation of biaryls, dienes and arylalkenes. Negishi reaction. Sonogashira reaction. Nucleophilic substitution on allyl systems and regioselectivity. Activation of allyl systems with Pd(0). Reactions with vinyl-epoxides and allyl carbonates. Buchwald and Hartwig reaction. Nucleophilic attack on alkenes mediated by Pd(II). Wacker oxidation. 6) RETROSYNTHESIS Retrosynthetic approach. Definitions and examples of synthons and reagents. Retrosynthetic analysis of aromatic derivatives using electrophilic and nucleophilic substitutions. Retrosynthetic analysis with examples: C-C 1,1 disconnections; 1,2; 1,3; alpha-beta disconnection; disconnection of Mannich and Claisen. Disconnection 1,5. "Natural" reactivity and umpolung. Difunctional compounds 1,2. Strategies for multifunctional compounds 1,4. List of most common synthons. Laboratory Module: Aldol condensation: auto-condensation of a methylketon under both acidic and basic conditions; crossed condensation of a keton and a non-enolizable aldehyde. Additions to carbonyl: preparation of a Grignard reagent and its addition to an aldehyde (Wittig). Electrophilic aromatic substitutions: synthesis of crataegon. Elimination reactions (E1): synthesis of an olefin starting from a tertiary alcohol. How to fill in the laboratory notebook. How to browse the on-line scientific literature, and how to carry out the study case (literature search).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
MODULO CHIMICA ORGANICA II: Conoscenza e capacità di comprensione: 1) conoscere in modo approfondito le relazioni-struttura-reattività nei composti organici polifunzionali 2) conoscere i principi che guidano le reazioni organiche e che permettono di interpretarne i meccanismi. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: 1) saper descrivere i meccanismi di reazione in molecole organiche polifunzionali 2) saper classificare le trasformazioni organiche sulla base delle interazioni tra i diversi gruppi funzionali presenti in una molecola organica 3) saper descrivere la progettazione di una semplice sequenza sintetica. Autonomia di giudizio: 1) proporre delle strategie sintetiche con particolare riguardo alla protezione-deprotezione dei gruppi funzionali; 2) saper affrontare agevolmente un’analisi retrosintetica semplice. Abilità comunicative: 1) essere in grado di descrivere chiaramente l’uso delle varie nozioni apprese nel corso con linguaggio scientifico appropriato. 2) saper esporre in maniera chiara e con linguaggio appropriato i meccanismi di reazione. Capacità di apprendimento: 1) dimostrare di essere capace di reperire e applicare nuove informazioni necessarie per progettare la sintesi di molecole organiche sia in modo diretto che via retrosintesi. MODULO LABORATORIO: 1. Conoscenza e capacità di comprensione: la conoscenza e comprensione delle reazioni basilari della chimica organica sintetica è ritenuta risultato essenziale di questo corso. Inoltre si richiede la conoscenza dei principi teorico-pratici della operatività in un laboratorio di chimica organica. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: la/lo studentessa/studente dovrà non solo dimostrare di conoscere teoricamente gli argomenti di cui sopra, ma anche e soprattutto di saperli applicare alla pratica di laboratorio. Quindi ci si aspetta che la/lo studentessa/studente sappia operare correttamente in un laboratorio di chimica organica, almeno per quanto riguarda la manualità fondamentale. Inoltre si richiede la capacità di compilare debitamente il quaderno di laboratorio. 3. abilità comunicative: saper esporre correttamente il caso studio (cioè la ricerca bibliografica), in particolare dimostrando di possedere un linguaggio scientifico appropriato. Saper compilare in modo chiaro e conciso il quaderno di laboratorio. Utilizzare una terminologia appropriata. 4. autonomia di giudizio: l’autonomia di giudizio è valutata rispetto alla capacità di confronto tra strategie di sintesi apparentemente equivalenti. 5. Capacità di apprendere: la capacità di apprendere è valutata come la capacità di affrontare in modo autonomo la ricerca bibliografica (caso studio).
ORGANIC CHEMISTRY 2 module: Knowledge and understanding: 1) in depth knowledge of the structure-reactivity relationship in poly-functional organic compounds 2) knowledge of the principles that drive organic reactions and that allow to interpret the mechanisms. Ability to apply knowledge and understanding: 1) to be able to describe the reaction mechanisms in poly-functional organic molecules 2) to be able to classify organic transformations based on the interactions between the different functional groups present in an organic molecule 3) to be able to describe the design of a simple synthetic sequence. Autonomy of judgment: 1) propose synthetic strategies with particular regard to the protection/deprotection of functional groups; 2) ability to easily cope with a simple retrosynthetic analysis. Communication skills: 1) to be able to clearly describe the use of the various notions learned in the course with appropriate scientific language; 2) to be able to clearly expose the reaction mechanisms in an appropriate language. Learning skills: 1) demonstrate the ability to find and apply new information needed to design the synthesis of organic molecules both directly and via retrosynthesis. Laboratory Module: 1. Knowledge and comprehension skills: the understanding of the basic reactions of synthetic organic chemistry is the main goal of this course. Moreover, both the theoretical, and the practical knowledge of how to operate in an organic lab, are required. 2. Ability to apply one's own comprehension and knowledge: the student will have to demonstrate her/his knowledge of the basic reactions of synthetic organic chemistry, and in addition, to be able to apply the the acquired knowledge to lab operativity. The student shall also be able to apply the above theoretical learnings to everyday laboratory practice. Hence, it is expected that he/she will be able to operate autonomously in the organic laboratory. Finally, the ability to fill in the lab notebook is requested. 3. Communication skills: the student will have to carry out the bibliographic search autonomously, demonstrating a correct exposition of the bibliographic search, demonstrating to possess an adequate scientific language. 4. Judgement ability: the pupil shall know how to discriminate among apparently equal synthetic pathways, thus showing a deep comprehension of the investigated reaction. 5. Learning abilities: they will be evaluated as the to face autonomously the study case (i.e., the bibliographic search).
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
S0337CHIMICA ORGANICA II CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA Tei Lorenzo
S0338LABORATORIO DI CHIMICA ORGANICA II CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA Clericuzio Marco
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Insegnamento
CHIMICA ORGANICA II
Codice
S0337
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
TEI LORENZO
Docenti
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di completare le conoscenze di chimica organica, la cui acquisizione è iniziata durante il primo anno della laurea triennale, esaminando classi di reazioni, composti organici e strategie sintetiche che non sono state trattate nel primo corso di base
This course completes the teaching of Organic Chemistry program that is given to students of the degree course in Chemistry. It aims to complete the acquisition of the fundamental knowledge of the subject. In particular, with this course the student is introduced to the chemistry of organic compounds and synthetic strategies that were not covered in the first basic course.
Testi di riferimento/Textbooks
1) J. Clayden, N. Greeves, S. Warren, “Organic Chemistry”, 2nd Edition, Oxford University Press 2012 (ISBN 978-0-19-927029-3); 2) P.Y.Bruice, “Chimica Organica”, EdiSES; 3) B. Botta, “Chimica Organica”, Ed. Edi.Ermes, Milano (ISBN 9788870513271). Approfondimenti: S. Warren, “Organic synthesis: the disconnection approach”, Wiley (ISBN 0471101613). Eserciziari: 1) T.W. Solomons e altri, “La chimica organica attraverso gli esercizi”, Zanichelli 2) M.V. D’Auria, “Guida ragionata allo svolgimento di esercizi di chimica organica”, Loghia. Saranno messi a disposizione su DiR le slide del corso.
1) J. Clayden, N. Greeves, S. Warren, “Organic Chemistry”, 2nd Edition, Oxford University Press 2012 (ISBN 978-0-19-927029-3); 2) P.Y.Bruice, “Organic Chemistry”, EdiSES; 3) B. Botta, “Organic Chemistry”, Ed. Edi.Ermes, Milano (ISBN 9788870513271). More detailed study: S. Warren, “Organic synthesis: the disconnection approach”, Wiley (ISBN 0471101613). For exercises: 1) T.W. Solomons e altri, “La chimica organica attraverso gli esercizi”, Zanichelli 2) M.V. D’Auria, “Guida ragionata allo svolgimento di esercizi di chimica organica”, Loghia. The slides used during the course will be available through DiR.
Obiettivi formativi/Mission
Il Corso si integra con quello di Chimica Organica I, esaminando classi di reazioni, composti organici e strategie sintetiche che non sono state trattate in precedenza. Le/gli studentesse/studenti acquisiranno inoltre conoscenze sui principi fondamentali della sintesi organica e l’abilità di sviluppare semplici sequenze sintetiche di composti organici polifunzionali e di applicare i principi delle moderne strategie sintetiche: approcci per disconnessione, formazione di legami carbonio-carbonio, organometallica, protezione/deprotezione di gruppi funzionali. La/lo studentessa/studente deve anche acquisire la capacità di comprendere e discutere criticamente il meccanismo delle reazioni e le metodologie usate. La/lo studentessa/studente dovrà dimostrare la capacità di apprendere e l’autonomia nel trarre conclusioni oltre alle abilità comunicative: La/lo studentessa/studente deve saper realizzare e comunicare i risultati di una breve ricerca bibliografica svolta in autonomia mediante l’uso delle banche dati e testi scientifici presenti in biblioteca di dipartimento ed esporla in maniera appropriata con la corretta terminologia.
The course integrates with that of Organic Chemistry I, examining classes of reactions, organic compounds and synthetic strategies that have not been previously treated. Students will also acquire knowledge on the fundamental principles of organic synthesis and the ability to develop simple synthetic sequences of polyfunctional organic compounds and to apply the principles of modern synthetic strategies: approaches for disconnection, formation of carbon-carbon bonds, organometallic, protection/deprotection of functional groups. The student must also acquire the ability to understand and critically discuss the mechanism of reactions and the methodologies used. The student must demonstrate the ability to learn and autonomy in drawing conclusions as well as communication skills: the student must be able to achieve and communicate the results of a short bibliographic research carried out independently through the use of databases and scientific texts in the departmental library and expose it appropriately with the correct terminology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Sono prerequisiti del corso le nozioni di base di chimica organica acquisite nel corso di Chimica Organica I. In particolare: nomenclatura dei composti organici e gruppi funzionali. Stereochimica e chiralità. Delocalizzazione elettronica. Acidità e basicità. Reazioni di addizione elettrofila ad alcheni, di sostituzione nucleofila ed eliminazione. Reazioni di sostituzione elettrofila e nucleofila aromatica. Reazioni di addizione al carbonile e reazioni di sostituzione nucleofila acilica.
Prerequisites of the course are the basics of organic chemistry acquired in the course of Organic Chemistry I. In particular: nomenclature of organic compounds and functional groups. Stereochemistry and chirality. Electronic delocalization. Acidity and basicity. Electrophilic addition to alkenes, nucleophilic substitution and elimination reactions. Electrophilic and nucleophilic aromatic substitution reactions. Carbonyl addition reactions and acyl nucleophilic substitution reactions.
Metodi didattici/Teaching methods
Sono previste lezioni frontali per 48 ore. Nelle lezioni in aula si privilegerà il confronto con delle/degli studentesse/studenti sugli aspetti teorici in modo critico per far emergere eventuali preconoscenze sui temi trattati e sviluppare le abilità comunicative mediante l’utilizzo del lessico appropriato. Nel corso delle lezioni una parte è sempre dedicata alla risoluzione collegiale di esercizi opportunamente selezionati per applicare i concetti teorici appresi e stimolare mediante il confronto l’autonomia di giudizio. Saranno comunque forniti adelle/degli studentesse/delle/degli studentesse/studenti tutti i file elettronici proiettati durante le lezioni.
Lectures are scheduled for 48 hours. Discussion with students on the theoretical aspects will be privileged in order to bring out any foreknowledge of the topics covered and develop communication skills by using the appropriate lexicon. During the lessons, a part is always dedicated to the collegial solution of appropriately selected exercises to apply the theoretical concepts learned and stimulate the autonomy of judgment through comparison. However, all electronic files shown during the lessons will be provided to the students.
Altre informazioni/Further information
Sono inoltre previste 14 ore extra di esercitazioni come didattica integrativa in cui saranno svolti dal docente esercizi orientati da un lato a favorire la comprensione e l'assimilazione degli argomenti trattati nelle lezioni teoriche, e dall'altro a guidare delle/degli studentesse/delle/degli studentesse/studenti nella preparazione dell'esame. L’apprendimento in itinere è monitorato mediante la risoluzione di esercizi di sintesi organica svolti in classe singolarmente o collegialmente in modo da stimolare la preparazione e testare i progressi effettuati. Al termine del corso è svolta una prova d'esame scritta con esercizi che coprono tutto il programma svolto poi corretta e commentata con il docente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
There will be also 14 extra hours of exercises as supplementary teaching in which exercises will be carried out by the teacher to facilitate the understanding and assimilation of the topics covered in the theoretical lessons and to guide students in preparing for the exam. Ongoing learning is monitored by solving exercises on organic synthesis carried out in the classroom individually or collectively in order to stimulate preparation and to evaluate progress. At the end of the course a written test is carried out with exercises that cover the entire program, then corrected and commented with the teacher. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame scritto consta di 10 esercizi sulla reattività che coprono tutto il programma svolto suddivisi in quattro tipologie: 1) individuare i prodotti conoscendo i reagenti; 2) individuare i reagenti in una sequenza sintetica; 3) formulare il meccanismo di una reazione; 4) analisi retrosintetica di una breve sintesi. All'interno di questi 10 esercizi i primi 3 hanno punteggio 1, i seguenti 4 punteggio 3 e i restanti 3 punteggio 5. Seguirà il colloquio orale, se si supera con esito positivo la prova scritta, atto a confermare le conoscenze acquisite dalLa/lo studentessa/studente, l’autonomia di giudizio e l’abilità di comunicare in maniera efficace e con la corretta terminologia. La sufficienza viene raggiunta dimostrando di aver acquisito le basi teoriche fondamentali e di saperle applicare alla soluzione di problemi di sintesi più semplici (punti 1 e 2) e di avere un lessico appropriato. L’eccellenza può essere conseguita dimostrando spiccate doti nel conoscere i meccanismi di reazione e nel risolvere problemi di sintesi complessi (punto 3 e 4)
The written exam consists of 10 exercises on reactivity covering the whole program divided into four types: 1) identification of the products starting from the reagents; 2) identify the reagents in a synthetic sequence; 3) formulate the mechanism of a reaction; 4) retrosynthetic analysis of a short synthesis. Within these 10 exercises the first 3 have score 1, the following 4 score 3 and the remaining 3 score 5. If the written test is successfully passed, the student will face the oral exam which is designed to confirm his knowledge of the subject, the autonomy of judgment and the ability to communicate effectively and with the correct terminology. Sufficiency is achieved by demonstrating having acquired the fundamental theoretical bases and knowing how to apply them to the solution of simpler synthesis problems (points 1 and 2) and having an appropriate lexicon. Excellence can be achieved by demonstrating outstanding skills in solving complex synthesis problems and knowing reaction mechanisms (points 3 and 4).
Programma esteso/Content
1) ORBITALI MOLECOLARI, CHEMO- e REGIOSELETTIVITA’ – GRUPPI PROTETTORI Introduzione al corso. Orbitali molecolari applicati alla reattività delle molecole organiche. HOMO e LUMO. Chemoselettività in reazioni di riduzione ed ossidazione. Uso di borano, DIBAL; reazione di idrogenolisi; riduzioni con metallo disciolto; riduzione di Birch. Ossidazioni con il periodinano Dess Martin; ossidazione di Swern; ossidazione di alcoli allilici e benzilici. Controllo cinetico e termodinamico delle reazioni. Reazioni intramolecolari. Eliminazione E1cB. Chemoselettività di dianioni. Gruppi protettori di ammine, acidi carbossilici, alcoli e carbonili. Ortogonalità dei gruppi protettori. Reazioni di formazione e deprotezione. 2) ENOLI, ENOLATI, ADDIZIONI CONIUGATE e CONDENSAZIONI Enoli ed enolati. Enolati di composti carbonilici e di derivati di acidi carbossilici. Aza-enolati. Reattività ione enolato e alfa-alogenazione. Natura della base e regioselettività nella formazione di ioni enolato. Enol eteri e silil enol eteri. Alchilazione di enolati. Alchilazione di aldeidi usando enammine. Alchilazione di aldeidi tramite enammine e azaenolati. Alchilazione di composti beta-dicarbonilici e decarbossilazione. Controllo cinetico e termodinamico nella formazione e alchilazione di enolati. Composti alfa-beta-insaturi: addizione di Michael e addizione diretta. Orbitali molecolari e reattività. Fattori che influenzano la reazione di Michael. Nucleofili hard e soft. Reazione di sostituzione coniugata. Accettori di Michael e donatori di Michael. Enolati da composti dicarbonilici come donatori. Enoli, enammine, silil enol eteri e nitrocomposti come donatori di Michael. Reazioni di Darsen e Henry. Condensazione aldolica incrociata: utilizzo di equivalenti enolici (litio enolati, silil enol eteri, aza-enolati). Reazioni di Cannizzaro, di Mannich, di Knoevenagel, di Reformatski. Reazione aldoliche intramolecolari e anellazione di Robinson. Condensazione di Claisen diretta e incrociata. Esteri reattivi non enolizzabili. Acilazione. Condensazione di Dieckmann. 3) REAGENTI CON FOSFORO, ZOLFO, SILICIO Reazione di Wittig. Ilidi di fosfonio. Stereoselettività. Utilizzo delle ilidi di fosfonio o alchilfosfonati come equivalenti enolici in reazioni di condensazione. Ilidi di solfonio e solfossonio. Reazioni di olefinazione di Peterson e Julia. Stereoselettività E/Z. Lo zolfo e i suoi composti (struttura e reattività). Stabilizzazione di carbanioni. Tioacetali. Ditiani e loro utilizzo come acilanioni equivalenti. Idrolisi e desolforazione dei ditiani. Anioni solfinato e dei solfoni. Stabilizzazione di carbocationi adiacenti allo zolfo e partecipazione in beta dello zolfo. Addizione nulcleofila di bisolfito. 4) REAZIONI di CICLOADDIZIONE e CARBENI Reazione di Diels Alder. Dieni e Dienofili. Stereochimica delle reazioni di Diels Alder. Regola Endo. Prodotto cinetico e termodinamico della reazione di Diels Alder. Approccio con gli orbitali molecolari. Influenza di solvente e catalisi con acidi di Lewis. Reazioni intramolecolari. Regioselettività nelle reazioni di Diels Alder. Reazione di Diels Alder a domanda elettronica inversa. Reazioni Alder-ene e carbonil-ene. Cicloaddizioni [2+2] per via fotochimica. Diazometano. Carbeni: struttura, preparazione e reattività. Sintesi di ciclopropani. Reazione di Simmons Smith. Inserzione di carbeni in legami C-H e O(N)-H. Reazione di metatesi di alcheni. Ring closing metathesis. Catalizzatori ed esempi. 5) REAGENTI ORGANOMETALLICI E REAZIONI DI CROSS-COUPLING Introduzione alla chimica organometallica. Sintesi di reattivi organometallici tramite addizione ossidativa, transmetallazione e scambio metallo-alogeno. Sintesi di reattivi organometallici tramite deprotonazione di alchini o ciclopentadiene. Preparazione e reattività del benzino. Uso di reattivi organometallici in reazioni SN2, epossidi e con carbonili. Dialchilcuprati e loro reattività. Regola dei 18 elettroni e tipi di leganti. Apticità. Conteggio degli elettroni in un complesso organometallico. Addizione ossidativa. Eliminazione riduttiva. Inserzione di legante/migratoria. Carbonilazione. Beta eliminazione. Il palladio, reattività e complessi di Pd(0) e Pd(II). Riduzione in situ di Pd(II) a Pd(0). Reazione di Heck. Ciclo catalitico. Regioselettività e stereochimica delle reazioni di Heck. Reazioni di cross-coupling. Ciclo catalitico generico. Reazione di Stille. Reazione di Suzuki. Ciclo catalitico e attivazione del boro. Esempi per formazione biarili, dieni e arilalcheni. Reazione di Negishi. Reazione di Sonogashira. Sostituzione nucleofila su sistemi allilici e regioselettività. Attivazione di sistemi allilici con Pd(0). Reazioni con vinil-epossidi e allil-carbonati. Reazione di Buchwald e Hartwig. Attacco nucleofilo ad alcheni mediato da Pd(II). Ossidazione di Wacker. 6) RETROSINTESI Approccio retrosintetico. Definizioni ed esempi di sintoni e reagenti. Analisi retrosintetica di derivati aromatici usando sostituzioni elettrofile e nucleofile. Analisi retrosintetica con esempi: disconnessioni C-C 1,1; 1,2; 1,3; disconnessione alfa-beta; disconnessione di Mannich e di Claisen. Disconnessione 1,5. Reattività "naturale" e umpolung. Composti difunzionali 1,2. Strategie per composti difunzionali 1,4. Elenco di sintoni più comuni.
1) MOLECULAR ORBITALS, CHEMO- and REGIOSELECTIVITY - PROTECTING GROUPS Introduction to the course. Molecular orbitals applied to the reactivity of organic molecules. HOMO and LUMO. Chemoselectivity in reduction and oxidation reactions. Use of borane, DIBAL; hydrogenolysis reaction; reductions with dissolved metal; Birch reduction. Oxidations with Dess Martin periodinane; Swern oxidation; oxidation of allyl and benzyl alcohols. Kinetic and thermodynamic control of reactions. Intramolecular reactions. E1cB elimination. Chemoselectivity of dianions. Protective groups of amines, carboxylic acids, alcohols and carbonyls. Orthogonality of the protector groups. Protection and deprotection reactions. 2) ENOLS, ENOLATES, CONJUGATED ADDITIONS and CONDENSATIONS Enols and enolates. Enolates of carbonyl compounds and derivatives of carboxylic acids. Aza-enolates. Enolate ion reactivity and alpha-halogenation. Nature of the base and regioselectivity in the formation of enolate ions. Enol ethers and silyl enol ethers. Alkylation of enolates. Alkylation of aldehydes using enamines. Alkylation of aldehydes through enamines and azaenolates. Alkylation of beta-dicarbonyl compounds and decarboxylation. Kinetic and thermodynamic control in the formation and alkylation of enolates. Alpha-beta-unsaturated compounds: Michael addition and direct addition. Molecular orbitals and reactivity. Factors influencing Michael's reaction. Hard and soft nucleophiles. Conjugated substitution reaction. Michael acceptors and Michael donors. Enolated from dicarbonyl compounds as donors. Enols, enamines, silyl enol ethers and nitrocompounds as Michael donors. Darsen and Henry reactions. Aldolic cross-condensation: use of enolic equivalents (lithium enolates, silyl enol ethers, aza-enolates). Reactions of Cannizzaro, Mannich, Knoevenagel, Reformatski. Intramolecular aldolic reaction and Robinson ringing. Claisen condensation: direct and cross condensation. Non-enolizable reactive esters. Acylation. Dieckmann condensation. 3) REAGENTS WITH PHOSPHORUS, SULFUR, SILICON Wittig reaction. Phosphonium ylids. Stereoselectivity. Use of phosphonium or alkyl phosphonates as enol equivalents in condensation reactions. Sulfonium and sulphoxonium ylids. Peterson and Julia olefination reactions. E / Z stereoselectivity. Sulfur and its compounds (structure and reactivity). Carbanion stabilization. Thioacetal. Ditianes and their use as equivalent acylanions. Hydrolysis and desulphurization of dithianes. Sulphinate anions and sulfones. Stabilization of carbocations adjacent to sulfur and participation in beta to sulfur. Nulcleophilic addition of bisulfite. 4) CYCLOADDITION and CARBENES REACTIONS Diels Alder reaction. Dienes and Dienophiles. Stereochemistry of Diels Alder's reactions. Endo rule. Kinetic and thermodynamic product of the Diels Alder reaction. Approach with molecular orbitals. Influence of solvent and catalysis with Lewis acids. Intramolecular reactions. Regioselectivity in Diels Alder's reactions. Diels Alder's reaction to reverse electronic demand. Alder-ene and carbonyl-ene reactions. Cycloadditions [2 + 2] by photochemistry. Diazomethane. Carbenes: structure, preparation and reactivity. Synthesis of cyclopropanes. Simmons Smith reaction. Insertion of carbenes in C-H and O (N) -H bonds. Reaction of metathesis of alkenes. Ring closing metathesis. Catalysts and examples. 5) ORGANOMETALLIC REAGENTS AND CROSS-COUPLING REACTIONS Introduction to organometallic chemistry. Synthesis of organometallic reagents by oxidative addition, transmetallation and metal-halogen exchange. Synthesis of organometallic reagents by deprotonation of alkynes or cyclopentadiene. Preparation and reactivity of benzyne. Use of organometallic reagents in SN2 reactions, epoxides and with carbonyls. Dialkylcuprates and their reactivity. Rule of 18 electrons and types of ligands. Hapticity. Counting electrons in an organometallic complex. Oxidative addition. Reductive elimination. Insertion of ligand / migratory insertion. Carbonylation. Beta elimination. Palladium, reactivity and complexes of Pd(0) and Pd(II). In situ reduction of Pd(II) to Pd(0). Heck reaction. Catalytic cycle. Regioselectivity and stereochemistry of Heck's reactions. Cross-coupling reactions. Generic catalytic cycle. Stille's reaction. Suzuki reaction. Catalytic cycle and boron activation. Examples for the formation of biaryls, dienes and arylalkenes. Negishi reaction. Sonogashira reaction. Nucleophilic substitution on allyl systems and regioselectivity. Activation of allyl systems with Pd(0). Reactions with vinyl-epoxides and allyl carbonates. Buchwald and Hartwig reaction. Nucleophilic attack on alkenes mediated by Pd(II). Wacker oxidation. 6) RETROSYNTHESIS Retrosynthetic approach. Definitions and examples of synthons and reagents. Retrosynthetic analysis of aromatic derivatives using electrophilic and nucleophilic substitutions. Retrosynthetic analysis with examples: C-C 1,1 disconnections; 1,2; 1,3; alpha-beta disconnection; disconnection of Mannich and Claisen. Disconnection 1,5. "Natural" reactivity and umpolung. Difunctional compounds 1,2. Strategies for multifunctional compounds 1,4. List of most common synthons.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: 1) conoscere in modo approfondito le relazioni-struttura-reattività nei composti organici polifunzionali 2) conoscere i principi che guidano le reazioni organiche e che permettono di interpretarne i meccanismi. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: 1) saper descrivere i meccanismi di reazione in molecole organiche polifunzionali 2) saper classificare le trasformazioni organiche sulla base delle interazioni tra i diversi gruppi funzionali presenti in una molecola organica 3) saper descrivere la progettazione di una semplice sequenza sintetica. Autonomia di giudizio: 1) proporre delle strategie sintetiche con particolare riguardo alla protezione-deprotezione dei gruppi funzionali; 2) saper affrontare agevolmente un’analisi retrosintetica semplice. Abilità comunicative: 1) essere in grado di descrivere chiaramente l’uso delle varie nozioni apprese nel corso con linguaggio scientifico appropriato. 2) saper esporre in maniera chiara e con linguaggio appropriato i meccanismi di reazione. Capacità di apprendimento: 1) dimostrare di essere capace di reperire e applicare nuove informazioni necessarie per progettare la sintesi di molecole organiche sia in modo diretto che via retrosintesi.
Knowledge and understanding: 1) in depth knowledge of the structure-reactivity relationship in poly-functional organic compounds 2) knowledge of the principles that drive organic reactions and that allow to interpret the mechanisms. Ability to apply knowledge and understanding: 1) to be able to describe the reaction mechanisms in poly-functional organic molecules 2) to be able to classify organic transformations based on the interactions between the different functional groups present in an organic molecule 3) to be able to describe the design of a simple synthetic sequence. Autonomy of judgment: 1) propose synthetic strategies with particular regard to the protection/deprotection of functional groups; 2) ability to easily cope with a simple retrosynthetic analysis. Communication skills: 1) to be able to clearly describe the use of the various notions learned in the course with appropriate scientific language; 2) to be able to clearly expose the reaction mechanisms in an appropriate language. Learning skills: 1) demonstrate the ability to find and apply new information needed to design the synthesis of organic molecules both directly and via retrosynthesis.
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Insegnamento
LABORATORIO DI CHIMICA ORGANICA II
Codice
S0338
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CLERICUZIO Marco
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Stampa guida
Stampa
Anno Codice Insegnamento Docenti Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Curriculum Sede CFU
2 S0333 CHIMICA FISICA I Bisio Chiara, Cossi Maurizio CHIM/02 Tutti ALESSANDRIA 12.0
2 S0336 CHIMICA ORGANICA II Tei Lorenzo, Clericuzio Marco CHIM/06 Tutti ALESSANDRIA 12.0
2 S1594 COMPLEMENTI DI CHIMICA II Cossi Maurizio CHIM/02 Tutti ALESSANDRIA 6.0
2 MF0037 Chimica analitica I Marengo Emilio, Aceto Maurizio, Barberis Elettra CHIM/01 Tutti ALESSANDRIA 15.0
2 S0324 INGLESE Gubiani Gessica NN Tutti ALESSANDRIA 3.0
2 MF0440 PRINCIPI DI BIOCHIMICA Patrone Mauro BIO/10 Tutti ALESSANDRIA 9.0
3 S0346 CHIMICA ANALITICA STRUMENTALE Robotti Elisa, Marengo Emilio CHIM/01 Tutti ALESSANDRIA 12.0
3 S0343 CHIMICA FISICA II Cossi Maurizio, Marchese Leonardo CHIM/02 Tutti ALESSANDRIA 12.0
3 S0921 CHIMICA INDUSTRIALE Sparnacci Katia CHIM/04 Tutti ALESSANDRIA 6.0
3 S0349 CHIMICA INORGANICA Botta Mauro, Carniato Fabio CHIM/03 Tutti ALESSANDRIA 12.0
3 MF0308 ELEMENTI DI PROCESSI INDUSTRIALI Laus Michele, Gianotti Valentina CHIM/04 Tutti ALESSANDRIA 6.0
3 MF0675 TECNICHE DI CARATTERIZZAZIONE DI COMPOSTI INORGANICI Carniato Fabio, Lalli Daniela CHIM/03 Tutti ALESSANDRIA 6.0
Dati aggiornati al: 19/07/2026, 04:55