Ateneo - UPO

GIOVENTÙ INQUIETA AGLI INIZI DEL NOVECENTO

Le letture sono indicative in attesa di sapere se durante il corso interverrà un collega tedesco. Informazioni più dettagliate saranno caricate in gennaio su DIR nel programma dettagliato del corso, nel quale si segnalerà anche la critica da studiare.
- Frank Wedekind, Risveglio di Primavera. Sarà messo a disposizione su DIR perché fuori commercio.
- H. von Hofmannsthal, Lettera di Lord Chandos. Presente in biblioteca.
- R. Musil, I turbamenti del giovane Törless. Presente in biblioteca.
- R. M. Rilke, I quaderni di Malte Laurids Brigge. Presente in biblioteca.
- H. Hesse, Demian. Presente in biblioteca.
- Alcune liriche o brani di testi in prosa dei principali autori che verranno via via caricati su DIR.

Capacità di delineare le problematiche giovanili affrontate nei testi, di sapere contestualizzare gli autori, le loro opere e i temi portanti di ciascuna, di elaborare le informazioni ricevute durante il corso in un discorso critico che sappia mettere in relazione epoche letterarie, autori e testi. Saper fare considerazioni critiche, anche personali, sulle opere prese in esame e sviluppare la capacità di analisi dei temi centrali del corso.

Per gli studenti NON del secondo anno: discreta conoscenza della lingua tedesca.
Durante le lezioni verranno tradotti in italiano tutti i testi letti in tedesco. Gli studenti che non devono portare la parte in lingua saranno quindi messi nelle condizioni di non perdere nulla di quanto spiegato.

Lezioni frontali, lettura critica, traduzione e commento dei testi, utilizzo di materiali multimediali.

Il programma dettagliato con la letteratura critica e ulteriori informazioni saranno pubblicati su DIR all’inizio del corso. E’ necessario, pertanto, che tutti gli studenti si iscrivano al corso su DIR.
Controllare regolarmente anche la pagina della docente su Upobook.
Eventuali studenti non frequentanti (ovvero chi non segue più della metà delle lezioni) sono pregati di prendere contatto con la docente all’inizio del corso per ricevere via mail il loro programma dettagliato.
Si prega di leggere i testi di riferimento prima della lezione in cui saranno affrontati, in modo da essere facilitati nella comprensione delle spiegazioni e di potere partecipare attivamente ai momenti di discussione e di confronto in aula.

La prova consiste in un esame orale in italiano e, per gli studenti NON del secondo anno, anche in tedesco con domande sui seguenti punti:
- verifica sia del contesto storico-culturale della letteratura dell’inizio del XX secolo, anche alla luce dell’esperienza biografica o artistica degli autori in programma, sia della capacità di mettere a fuoco i tratti salienti dei diversi movimenti letterari.
Studenti del secondo anno: 40% del peso del voto d’esame
Studenti NON del secondo anno: 35% del peso del voto d’esame. Le parti trattate in tedesco a lezione verranno chieste in tedesco – 20% del peso del voto d’esame relativo alla parte in lingua.
- verifica della capacità di analizzare e interpretare i testi, di esprimere giudizi critici anche originali, di analizzare le opere letterarie in programma e di sviluppare un discorso critico specifico sui singoli autori o testi che si ricolleghi alle tematiche centrali del corso.
Studenti del secondo anno: 60% del peso del voto d’esame
Studenti NON del secondo anno: 45% del peso del voto d’esame.
La valutazione generale si basa sulla capacità di mettere a fuoco i nuclei tematici principali del corso, sul grado di conoscenze e comprensione dei testi e degli autori in programma, sulla capacità di mettere in relazione movimenti e opere letterarie e di applicare le conoscenze al testo o al problema interpretativo proposto, anche attraverso il riferimento alla bibliografia critica indicata dalla docente, sulla padronanza linguistica nel comunicare i contenuti del corso in italiano e, per gli studenti NON del secondo anno, sulle competenze linguistiche nella produzione orale in tedesco.

I primi due decenni del Novecento vedono alcuni dei più grandi autori della letteratura in lingua tedesca affrontare la tematica del disagio individuale attraverso i giovani protagonisti di alcune opere di primaria grandezza. Wedekind, Musil, Rilke, Hofmannsthal e Hesse ne sono esempi efficaci. Questo malessere assume forme differenti (ad esempio violenza, bullismo, solitudine, incapacità di inserirsi nella società, afasia) e rispecchia un disagio epocale che i singoli autori esprimono attraverso differenti tipologie testuali e con caratteristiche formali peculiari. Il corso intende, quindi, indagare le inquietudini sottese all’inizio del secolo scorso, evidenziando un percorso che si rivela per molti aspetti ancora attuale e che consente di approfondire alcuni testi fondamentali della letteratura tedesca e austriaca.

Conoscenza e capacità di analisi dei temi trattati e dei testi analizzati
Sapere esporre gli argomenti centrali con chiarezza, con riferimenti al contesto storico, culturale e letterario delle opere e con un lessico critico appropriato in italiano, e per gli studenti NON del secondo anno, anche in tedesco.