Ateneo - UPO

The course aim is to give an emblematic overview of the Uruguayan, Argentinian and Chilean literature of the XXth century through a selection of Alfonsina Storni, Delmira Agustini and Pablo Neruda’s poetry, together with a selection of Jorge Luis Borges and Julio Cortázar’s tales. Besides this, Ernesto Sábato’s novel El túnel will be analyzed.

Literary texts:
Alfonsina Storni, Antología poética, Buenos Aires, Editorial Losada.
Delmira Agustini, Poesías completas, Madrid, Cátedra.
Pablo Neruda, Selezione
Jorge Luis Borges, selezione da: Cuentos completos, Barcelona, Debolsillo.
Julio Cortázar, selezione da: Bestiario, El perseguidor y otros
relatos, Historias de Cronopios y de Famas
Ernesto Sábato, El túnel, Barcelona, Seix Barral.

Critical texts:
-Trambaioli, Marcella, “La estatua y el ensueño: dos claves para la poesía de Delmira Agustini”, Revista Hispánica Moderna, anno L, n. 1, 1997, pp. 57-66.
-García Pinto, Magdalena, “Introducción”, Delmira Agustini, Poesías completas.
-Zanetti, Susana, “Introducción”, Alfonsina Storni, Antología poética, Buenos Aires, Losada, 1991.
-Pablo Neruda: Historia de la Literatura Hispanoamericana, Siglo XX, pp. 770-777.
-Marchiselli, Antonella, “Un análisis comparativo: Los personajes femeninos de La última niebla y La amortajada de María Luisa Bombal y Susana San Juan de Juan Rulfo”, en https://biblioteca.org.ar/libros/152455.pdf
-Silva Lomelí, Alejandra, “La amortajada de María Luisa Bombal: estudio espacial. El espacio permite la circularidad”, Letralia. Revista de los escritores hispanoamericanos en Internet, Año XVI, Nº 261, 20 de febrero de 2012.
-M.L. Bombal, in Historia de la Literatura Hispanoamericana, Siglo XX, Madrid, Cátedra, pp. 153-153.
-Echavarría, Arturo, Lengua y literatura de Borges, Barcelona, Ariel, 1983.
-Rodríguez Monegal, Emir, “Borges: Una Teoría de la Literatura Fantástica”, Revista Iberoamericana, vol. 42, n. 95, 1976, pp. 177-189.
-Agustín F, Segui, “Los cuatro sueños de Castel en El túnel de Ernesto Sábato”, Revista Iberoamericana, vol. LVIII, n. 158, 1992, pp. 69-80.
-AA.VV., Sábato en la crisis de la modernidad, Buenos Aires, Fernando García Cambeiro, 1985.
-David Lagmanovich, “Rasgos distintivos de algunos cuentos de Julio Cortázar”, “Contingüidad de los parques, continuidad de la escritura”, en Códigos y rupturas. Textos hispanoamericanos, Roma, Bulzoni, 1988, pp. 77-96, 117-132.
-Patricio Goyalde Palacios, “La interpretación como tema de ficción en los relatos de Julio Cortázar, Signa, n. 13, 2004, pp. 125-138.
-Patricio Goyalde Palacios, La interpretación, el texto y sus fronteras, Estudio de las interpretaciones críticas de los cuentos de Julio Cortázar, Madrid, UNED, 2001, pp. 35-66.
-María Clara Lucifora, “La presencia de lo fantástico en Bestiario, de Julio Cortázar”, Espéculo: Revista de Estudios Literarios, n. 35, 2007, s.p.
-Edeiweis Serra, “Conjunción de realidad y fantasía en ‘La noche boca arriba’”, en Otros mundos, otros fuegos. Fantasía y Realismo Mágico en Iberoamérica. Memoria del XVI Congreso Internacional de Literatura Iberoamericana, ed. Donald A. Yates, Michigan State University, Latin American Studies Center, 1975, pp. 121-127.
Anónimo, Ministerio de Educación: “Julio Cortázar. Del cuento breve y sus alrededores”

In order to reach a sufficient level, student must be able to recognize the main characteristics of an author or a text in relation to Argentinian, Uruguayan and Chilean Literatures of the XXth centuries.
In order to acquire superior skills, student must be able to show a critical ability to establish the relationship between a text or a play and the corresponding literary code, the ability to explain and defend her/his own opinion in a literary discussion, and employ an appropriate terminology.

Knowledge of the main characteristics of the Fantastic and of the hispanic
poetry of the XXth century in Argentina, Uruguay and Chile

Lecture and textual analysis

The oral examination consists in a discussion about the themes and subjects illustrated in class. The first question is about the general contextualization of authors and works from an historical and literary perspective; the following questions are about the specific works that have been analyzed in class. The examination takes about 20 minutes and the number of questions isn’t quantifiable, because the maieutic method implies a constante dialogue between student and professor.
In order to pass the examination it’s necessary to reach a basic level for boths aspects: the contextualization and the specific textual analyses. Obviously, the evaluation depends on the capacity of illustrate, explain, analyze the general matters as well as the single texts.

The course aim is to give an emblematic overview of the Uruguayan, Argentinian and Chilean literature of the XXth century through a selection of Alfonsina Storni, Delmira Agustini and Pablo Neruda’s poetry, together with a selection of Jorge Luis Borges and Julio Cortázar’s tales. Besides this, Ernesto Sábato’s novel El túnel will be analyzed.

Literary texts:
Alfonsina Storni, Antología poética, Buenos Aires, Editorial Losada.
Delmira Agustini, Poesías completas, Madrid, Cátedra.
Pablo Neruda, Selezione
Jorge Luis Borges, selezione da: Cuentos completos, Barcelona, Debolsillo.
Julio Cortázar, selezione da: Bestiario, El perseguidor y otros
relatos, Historias de Cronopios y de Famas
Ernesto Sábato, El túnel, Barcelona, Seix Barral.

Critical texts:
-Trambaioli, Marcella, “La estatua y el ensueño: dos claves para la poesía de Delmira Agustini”, Revista Hispánica Moderna, anno L, n. 1, 1997, pp. 57-66.
-García Pinto, Magdalena, “Introducción”, Delmira Agustini, Poesías completas.
-Zanetti, Susana, “Introducción”, Alfonsina Storni, Antología poética, Buenos Aires, Losada, 1991.
-Pablo Neruda: Historia de la Literatura Hispanoamericana, Siglo XX, pp. 770-777.
-Marchiselli, Antonella, “Un análisis comparativo: Los personajes femeninos de La última niebla y La amortajada de María Luisa Bombal y Susana San Juan de Juan Rulfo”, en https://biblioteca.org.ar/libros/152455.pdf
-Silva Lomelí, Alejandra, “La amortajada de María Luisa Bombal: estudio espacial. El espacio permite la circularidad”, Letralia. Revista de los escritores hispanoamericanos en Internet, Año XVI, Nº 261, 20 de febrero de 2012.
-M.L. Bombal, in Historia de la Literatura Hispanoamericana, Siglo XX, Madrid, Cátedra, pp. 153-153.
-Echavarría, Arturo, Lengua y literatura de Borges, Barcelona, Ariel, 1983.
-Rodríguez Monegal, Emir, “Borges: Una Teoría de la Literatura Fantástica”, Revista Iberoamericana, vol. 42, n. 95, 1976, pp. 177-189.
-Agustín F, Segui, “Los cuatro sueños de Castel en El túnel de Ernesto Sábato”, Revista Iberoamericana, vol. LVIII, n. 158, 1992, pp. 69-80.
-AA.VV., Sábato en la crisis de la modernidad, Buenos Aires, Fernando García Cambeiro, 1985.
-David Lagmanovich, “Rasgos distintivos de algunos cuentos de Julio Cortázar”, “Contingüidad de los parques, continuidad de la escritura”, en Códigos y rupturas. Textos hispanoamericanos, Roma, Bulzoni, 1988, pp. 77-96, 117-132.
-Patricio Goyalde Palacios, “La interpretación como tema de ficción en los relatos de Julio Cortázar, Signa, n. 13, 2004, pp. 125-138.
-Patricio Goyalde Palacios, La interpretación, el texto y sus fronteras, Estudio de las interpretaciones críticas de los cuentos de Julio Cortázar, Madrid, UNED, 2001, pp. 35-66.
-María Clara Lucifora, “La presencia de lo fantástico en Bestiario, de Julio Cortázar”, Espéculo: Revista de Estudios Literarios, n. 35, 2007, s.p.
-Edeiweis Serra, “Conjunción de realidad y fantasía en ‘La noche boca arriba’”, en Otros mundos, otros fuegos. Fantasía y Realismo Mágico en Iberoamérica. Memoria del XVI Congreso Internacional de Literatura Iberoamericana, ed. Donald A. Yates, Michigan State University, Latin American Studies Center, 1975, pp. 121-127.
Anónimo, Ministerio de Educación: “Julio Cortázar. Del cuento breve y sus alrededores”

The student must show to be able to analyze and contextualize the texts
treated in class taking into account the Argentinian literary movements of
XXth century.
The student must show as well transversal competencies such as the
ability of establish links between an artistic movement and the concrete
literary creations of the authors that have been treated in class, and the
autonomy of judgment in analyzing themes, motives, stilistic and esthetic
characteristics, language uses, ideological, historical and cultural
implications.