Ateneo - UPO

L'IO E L'ALTRO: GABRIEL MARCEL.

Brani e saggi tratti da: Essere e Avere, Edizioni Scientifiche Italiane, Napoli 1999; Homo viator, Borla, Roma 1980; Il mistero dell'essere, Borla, Roma 1987. altre eventuali letture saranno indicate a inizio corso.

Il corso si propone, a un livello di base:
- (conoscenze e competenze): l'acquisizione di nozioni di base della filosofia morale, mediante un approccio metodologico e con riferimento alla storia del pensiero filosofico.
- (capacità di applicare conoscenze e comprensione): capacità di inquadrare i temi e i problemi della disciplina, nei testi e nei contesti trattati nel corso.
- (abilità trasversali): capacità di analizzare con attenzione le posizioni dell'autore affrontato e di saperle sintetizzare in un percorso coerente.

A un livello più avanzato è obiettivo del corso:
- (conoscenze e comprensione): l’acquisizione di conoscenze approfondite e articolate sui principali nodi tematici della filosofia morale.
- (capacità di applicare conoscenze e comprensione): il perfezionamento della capacità dello studente di orientarsi nell'interpretazione di testi filosofici del pensiero contemporaneo e di connetterli al percorso teorico-concettuale della disciplina.
- (abilità trasversali): lo studente sarà messo in grado di esprimere giudizi critici su temi e su autori, ricorrendo a un linguaggio terminologicamente preciso e rigoroso.

Non sono richiesti prerequisiti, anche se una conoscenza delle nozioni essenziali della filosofia morale è già stata acquisita con il corso obbligatorio di Filosofia morale al I anno. Il corso fornisce conoscenze di base e avanzate nell'area disciplinare della Filosofia morale, con attenzione alla natura relazionale del soggetto morale.

Lezioni frontali, analisi e commento di testi, discussioni di gruppo.

Il corso si tiene nel I semestre.

La prova finale prevede un esame orale di circa 20 minuti, con il quale verificare le conoscenze inserite tra gli obiettivi e i risultati di apprendimento attesi. Il colloquio si struttura in 2 sezioni: 1) almeno due domande sulla parte riguardante la filosofia di Gabriel Marcel; 2) almeno due domande sulla parte riguardante le letture a commento.

L'esame avrà esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30. La formulazione del voto complessivo si baserà sui seguenti elementi: risposte a domande della Sezione 1: 40% della valutazione; risposte a domande della Sezione 2: 40% della valutazione. Esposizione attenta alla precisione della terminologia e alla correttezza argomentativa: 20%.
Per raggiungere una votazione sufficiente lo studente dovrà mostrare di conoscere e di aver compreso almeno gli aspetti basilari dei temi e dei testi affrontati. La lode verrà assegnata sulla base della valutazione dell'accuratezza, approfondimento e capacità di elaborazione della risposta.

Il corso si sofferma sul pensiero di Gabriel Marcel, per ciò che riguarda l'esperienza dell'alterità e la concezione relazionale del soggetto, nella sua dimensione ontologica ed etico-pratica. Il soggetto morale è costitutivamente aperto all'altro e intimamente abitato dall'alterità, in grado così di contestare le istanze di un soggetto autocentrato e assoluto.

Al fine di raggiungere le conoscenze, competenze e abilità corrispondenti al livello base, allo studente si chiede di dimostrare:
- (conoscenza e comprensione): l’acquisizione dei problemi e dei temi fondamentali della filosofia morale;
- (capacità di applicare le conoscenze e la comprensione): la capacità di affrontare testi filosofici e di connetterli al percorso teorico-concettuale della disciplina;
- (autonomia di giudizio): saper discutere le prospettive filosofiche e i temi conduttori affrontati;
- (abilità comunicative): di saper presentare in modo chiaro e appropriato i temi del corso;
- (capacità di apprendimento): di fare proprio l’approccio metodologico fornito nel corso per la comprensione del percorso proposto.

Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare di:
- (conoscenza e comprensione): saper affrontare testi classici, individuandone i nodi tematici fondamentali nelle loro peculiari declinazioni;
- (capacità di applicare le conoscenze e la comprensione): saper esporre e discutere la posizione dell'Autore, anche con riferimenti testuali, utilizzando in modo appropriato i concetti fondamentali della disciplina;
- (autonomia di giudizio): saper affrontare in modo appropriato la materia, anche con una prospettiva personale ben argomentata;
- (abilità comunicative): saper articolare gli interventi, interagendo nella discussione e apprendendo i metodi di trasmissione anche in prospettiva didattica;
- (capacità di apprendimento): saper procedere all’analisi, alla sintesi e alla comprensione interpretativa dei testi, anche in relazione a un'applicazione didattica della conoscenza filosofica nell'ambito dell'insegnamento.