Ateneo - UPO

Il corso presenterà la rivoluzione cognitiva che si estende dalle scienze cognitive alla linguistica e la contrapposizione tra le posizioni chomskiane e quelle cognitiviste. Si descriveranno le principali fasi del processo cognitivo: percezione, categorizzazione, rappresentazione. Si illustreranno le principali teorie linguistico cognitive, diverse nella forma ma accomunate dal privilegiare il ruolo della concettualizzazione come origine dell’espressione linguistica. Si tratterà la metafora cognitiva come costruttore di significato. Si esamineranno i principali progetti linguistico-cognitivi (FrameNet, MetaNet, CMR) e le risorse necessarie. Si esamineranno le numerose teorie relative ai modelli dello spazio ed al linguaggio spaziale, includendo la tipologia linguistica che ne deriva. Ci si soffermerà in particolare sulla formazione dei verbi di movimento e delle rispettive costruzioni. Inoltre verrà presentata una breve panoramica degli studi sul linguaggio non verbale. Infine si accennerà alla possibilità che la neurolinguistica proponga un modello alternativo alla linguistica cognitiva

1) Croft W e Cruse D. A. (2010), Linguistica cognitiva, Roma, Carocci. Edizione italiana a cura di Silvia Luraghi.
M.Mosca: Un profilo statistico dei verbi di movimento in italiano parlato, in (http://opar.unior.it/336/1/La_comunicazione_parlata_3_-_vol._I.pdf) p. 47-66.

conoscenze e comprensione: Fondamenti della semantica cognitiva, i processi cognitivi e la rappresentazione. Aspetti tipologici delle lingue e principali processi di grammaticalizzazione.

capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: Capacità di identificare con esemplificazioni le teorie e i processi studiati; capacità di compiere ridotte ricerche sul campo mediante la raccolta di campioni di lingua spontanea o elicitata, in particolare in classi di scuola elementare e media.

espressione di giudizi: Riconoscere le strutture analizzate e vederne le implicazioni teoriche.

abilità nella comunicazione: Spiegare in maniera organica i fenomeni studiati identificando le connesioni logiche.

capacità di studio: Capacità di lettura di testi generali e articoli specialistici (anche in lingua inglese)

Basi della linguistica, con particolare attenzione al paradigma cognitivo Chomskiano e non. Non è richiesta la conoscenza delle lingue classiche ma la capacità di discriminare tra varie strutture linguistiche.

Lezioni frontali, didattica in rete, seminari in itinere, esperienze di ricerca sul campo

La prova finale consiste in un colloquio della durata approssimativa di 30'. Il colloquio inizia sempre con una domanda su un argomento a scelta del candidato (circa 10'). Se poi il candidato ha preparato una sua ricerca personale il colloquio continuerà con la discussione di tale elaborato. Se invece il candidato non ha preparato una sua ricerca, il colloquio continua con due domande su argomenti generali scelti dal docente.
Lo studente avrà superato l'esame se avrà conseguito almeno 18/30. Alla formulazione del voto finale concorrono 1) la capacità di esprimere in modo articolato e fluente gli argomenti richiesti (20%), 2) la padronanza dei concetti fondamentali della materia ( 50%) e 3) la capacità di esprimere giudizi personali motivati sulla materia nel suo insieme (30%).

UD 1 (ore 2): Linguistica cognitiva, un nome molte anime; relazione con la scienza cognitiva
UD 2 (ore 1): Chomsky e le teorie del linguaggio e della mente umana
UD 3 (ore 1): La reazione al formalismo chomskiano
UD 4 (ore 2): La base della cognizione: percezione e “embodiment”
UD 5 (ore 2): La categorizzazione; i prototipi di Rosch.
UD 6 (ore 2): La rappresentazione: spazi mentali, image schemas, frames
UD 7 (ore 1): Il progetto FrameNet
UD 8 (ore 1): Forma e contenuto; un approccio quasi-Saussuriano
UD 9 (ore 2): Grammatiche cognitive
UD 10 (ore 2): La teoria cognitiva della metafora; il linguaggio figurato
UD 11 (ore 2): I maggiori progetti del settore: MML, MetaNet, CMR.
UD 12 (ore 1): Universalismo e relativismo
UD 13 (ore 2): La metafora fondamentale, lo spazio (e il tempo)
UD 14 (ore 2): Il linguaggio spaziale
UD 15 (ore 2): Linguaggio verbale e non verbale
UD 16 (ore 2): Approccio cognitivo e approccio neurale
UD 17 (ore 2): Approccio teorico vs. approccio corpus-based
UD 18 (ore 1): indagini sul campo relative, a scelta, al processo di concettualizzazione, al linguaggio spaziale, al linguaggio figurato o al linguaggio non verbale; raccolta di campioni spontanei di lingua o elicitati in classi scolastiche o in altri ambienti
UD 19 (ore 2): elaborazione dei materiali raccolti e discussione

Libere discussioni avranno luogo in corsi di anno al termine dell’UD 5, 7, 11, 14

Conoscenza e comprensione:
- Fondamenti della semantica cognitiva, i processi cognitivi e la rappresentazione. Aspetti tipologici delle lingue e principali processi di grammaticalizzazione. Il linguaggio figurato. Confronto metodologico tra approccio teorico e approccio corpus-based
Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione:
- Capacità di identificare con esemplificazioni le teorie e i processi studiati; capacità di compiere ridotte ricerche sul campo mediante la raccolta di campioni di lingua spontanea o elicitata, in particolare in classi di scuola elementare e media.
Espressione di giudizi:
- Riconoscere le strutture analizzate e vederne le implicazioni teoriche.
Abilità nella comunicazione:
- Spiegare in maniera organica i fenomeni studiati identificando le connessioni logiche.
Capacità di studio:
- Capacità di lettura di testi generali e articoli specialistici (anche in lingua inglese)