Ateneo - UPO

Il corso di studi fornisce strumenti teorici e pratici utili nell'intervento educativo. Questi strumenti sono necessari per comprendere gli aspetti funzionali della persona, con riferimento allo sviluppo cognitivo, linguistico, relazionale e sociale nei loro percorsi tipici e atipici.

L. Camaioni, P. Di Blasio, PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO, Ed. Il Mulino, 2002.
J.W. Santrock, K. Deater-Deckard, J. Lansford, D. Rollo, PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO, Mc Graw Hill, 2021

Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza di base sugli aspetti teorici e metodologici delle principali prospettive della psicologia dello sviluppo, necessarie per operare in ambito educativo

Nessun prerequisito richiesto

Lezioni frontali; discussione di esempi clinici; confronto con il docente

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa.
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Esame orale

1. Generalità, introduzione al corso e definizione del campo di interesse.
2. Il ciclo di vita, lo sviluppo prenatale e lo sviluppo motorio. Prospettive teoriche in psicologia dello sviluppo.
3. Lo sviluppo cognitivo. Le Teorie di J. Piaget e L. Vygotskij.
4. Lo sviluppo del linguaggio.
5. Lo sviluppo emotivo e sociale. Lo sviluppo Morale.
6. L'adolescenza

Conoscenza e comprensione: Conoscenza e comprensione dei fondamenti della psicologia dello sviluppo con particolare riferimento alle linee evolutive principali e alle tappe dello sviluppo psicologico. Comprensione delle modalità di funzionamento delle diverse funzioni psicologiche (cognitive, comunicative, sociali, emotive) coinvolte nel contesto scolastico e nel campo dell’apprendimento, nelle varie fasce di sviluppo.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Saper applicare la conoscenza dei principi teorici e pratici che guidano gli interventi nei contesti educativi.