Ateneo - UPO

La progettazione e la valutazione educativa.
Teorie, metodi e criticità.

Leone, L., Prezza, M., 2005, Costruire e valutare i progetti nel sociale. Manuale operativo per chi lavora su progetti in campo sanitario, sociale, educativo e culturale, Milano, Franco Angeli.
De Ambrogio, U. et al.,2016, La coprogettazione. La partnership tra pubblico e terzo settore, Milano, Carocci Faber,

Saper costruire progetti educativi e sociali (macro e micro)
Saper comprendere le fasi della progettazione.
Essere consapevoli delle diverse metodologie di progettazione.
Saper costruire un impianto di valutazione.

Osservazione educativa.
Analisi del contesto.
Analisi dei bisogni.

Lezioni frontali.
Lettura e discussione di progetti in piccoli gruppi.
Esercitazioni.

Le lezioni saranno più possibile interattive e terranno in considerazione le questioni di genere in ambito educativo.
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carrirere e Servizi alle studentesse ed agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https: //uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità,DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La verifica consisterà nella redazione di un progetto educativo o sociale e nella sua discussione.

1) Il significato e le fasi della progettazione
2) Teorie sulla progettazione:
la teoria razionale
il problem solving
il costruttivismo.
3) la ricerca-azione
la progettazione partecipata.
Progettazione ad alta e bassa definizione.
4))La costruzione dell'impianto di valutazione:
indicatori di struttura, processo ed esito.
Il monitoraggio del progetto.

Conoscenza delle principali modalità di costruzione di un progetto educativo e sociale e della sua valutazione.