Ateneo - UPO

Il corso di Scienze Umane include il corso di Sociologia e di Filosofia della scienza. Il corso è strutturato per chi si avvicina per la prima volta ai temi e alla conoscenza del ragionamento scientifico. In particolare, i contenuti prevedono, da una parte, l'analisi dei principali concetti delle teorie sociologiche e della metodologia delle scienze sociali, al fine di far conoscere agli studenti come la comprensione dei processi e dei meccanismi sociali si fondi sulla stretta relazione tra teoria e ricerca empirica; dall'altra, l'analisi del ragionamento scientifico e della teoria dell'argomentazione, con particolare attenzione ai concetti di salute e di malattia nella filosofia della medicina contemporanea.

Testi del corso di sociologia:
Croteau David, Hoynes William, (III Edizione), Sociologia generale. Teorie, metodi, concetti, Mcgrow-Hill Education, NY – Tutti i capitoli tranne i capitoli 10 e 12

Testi del corso di Filosofia della scienza
Boem F. (2021), "Forme dell'argomentare e del ragionare", Le Monnier, Firenze, capitoli 1 (paragrafo 3), 2 (paragrafi 1-4), 3,7.
Eventuale materiale caricato su DIR.
Elisabetta Lalumera, "Stare bene. Un'analisi filosofica", Carocci, Roma, 2023: un capitolo a scelta.

Fornire concetti, quadri teorici e strumenti metodologici per la comprensione dei processi costitutivi l’organizzazione sociale nell’intreccio complesso tra dimensione micro-meso e macro-sociale. Inoltre, offrire: conoscenze e competenze culturali, comunicative/relazionali e di autoapprendimento per: riflettere sulla scienza in maniera criticamente avvertita; conoscenza della elaborazione teorica sulle scorrettezze argomentative e competenza sulla corretta argomentazione dialogica; conoscenza dei principali errori argomentativi e dialogici e competenza nell'imparare a valutare gli errori argomentativi propri e altrui.

Possesso dei requisiti necessari all'ammissione al corso di laurea

Lezioni frontali, lavori di gruppo, discussione di casi in classe; presentazione e discussione di materiale audio-visivo; test di auto-valutazione.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa

Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Corso di sociologia:
esame scritto con tre domande a risposta aperta, con punteggio da 1 a 10

Corso di Filosofia della scienza:
esame orale consistente in 5 domande con punteggio da 1 a 6
Criteri di valutazione di entrambi i corsi: correttezza, proprietà di linguaggio, capacità di elaborazione autonoma.

Corso di sociologia
Introduzione alle prospettive e alla metodologia sociologica per la comprensione dei principali processi e fenomeni sociali quali per esempio: Cultura
Struttura, azione sociale e potere
L’interazione, i gruppi e le organizzazioni
Stratificazione, classi sociali e disuguaglianze
Etnie e migrazioni
Genere e sessualità
Famiglie, Infanzia e processi di socializzazione
Devianza e controllo sociale.
Corso di filosofia della scienza
Parte I. Ragionamento e argomentazione:
Il ragionamento deduttivo: la logica
Il ragionamento induttivo: induzione, probabilità, ragionamento causale
Teoria dell’argomentazione: come analizzare e valutare gli argomenti dialogici;
Le fallacie nel ragionamento e nell’argomentazione argomentazione e le distorsioni cognitive
Ragionamento ed argomentazione in ambito clinico Parte II. Il dibattito sulla definizione di salute e malattia
Teorie e definizioni
Capacità e abilità
La nozione di benessere

Capacità di apprendimento dei concetti e quadri teorici trattati nel corso
Conoscenza dei principali processi e meccanismi sociali
Conoscenza degli aspetti teorico-argomentativi applicabili ella relazione educativa con diverse tipologie
di utenza negli ambiti di intervento educativo e formativo
Conoscenza delle più importanti distinzioni tra salute e malattia elaborate in filosofia e discusse in bioetica
Conoscenza di alcune delle basi relative ai processi cognitivi ed emotivi
Capacità di applicare le conoscenze di teoria del ragionamento e di teoria dell’argomentazione in campo pedagogico
Abilità comunicative, espressive e relazionali anche nei confronti di famiglie, gruppi di pari, docenti e altri educatori, in equipe multiprofessionali e interdisciplinari; capacità di lavoro di gruppo e di presentazione in pubblico
Rafforzamento della capacità di apprendimento grazie alla conoscenza degli standard minimi di correttezza sia sotto il profilo logico, sia sotto il profilo evidenziale esibiti da un testo, un ragionamento o un’argomentazione
Capacità di autoapprendimento mediante autovalutazione e di analisi critica dei propri bias cognitivi ed argomentativi, anche in funzione dello sviluppo di relazioni umane e sociali basate sul riconoscimento reciproco