Ateneo - UPO

Introduzione alla Linguistica Generale.

(1) Berruto Gaetano & Massimo Cerruti, La linguistica. Un corso introduttivo, UTET/De Agostini,
Novara, 2022, III edizione (escluso il capitolo 7); (2) Berruto Gaetano, Riflessioni sull’insegnamento della linguistica oggi, in A. Sansò (a cura di), Insegnare linguistica: basi epistemologiche, metodi, applicazioni, Atti del LIII Congresso della Società di Linguistica Italiana, Università dell’Insubria, 19-21 settembre 2019. Officina 21, Milano, 2020: pp. 13-29. (https://www.societadilinguisticaitaliana.net/wp-content/uploads/2021/01/002_Berruto_Atti_SLI_LIII_Insubria.pdf)

Fanno parte integrante del programma d'esame le slides delle lezioni che verranno caricate sul DIR.

L’insegnamento ha come primo obiettivo almeno il raggiungimento da parte
delle studentesse e degli studenti di una conoscenza di base della linguistica generale, al
fine di comprendere le proprietà fondamentali del linguaggio e i metodi funzionali alla descrizione e all’analisi delle strutture linguistiche in diversi ambiti (in particolare, fonetico-fonologico, morfologico,
semantico e sintattico). Un secondo obiettivo, più avanzato, è lo sviluppo di una certa autonomia nel
valutare, comparare e interpretare dati empirici da una prospettiva sincronica, trasferendo le nozioni
teoriche apprese al ragionamento su materiale da lingue appartenenti a diverse famiglie.

Non è previsto alcun insegnamento propedeutico al corso. Per accedere ad esso è sufficiente possedere una buona conoscenza scolastica della grammatica della lingua italiana.

Lezioni frontali e didattica in rete (DIR). Nel corso delle lezioni è previsto anche: (i) il coinvolgimento
attivo delle studentesse e degli studenti attraverso il commento di dati linguistici; (ii) la somministrazione di esercizi, da
svolgere individualmente o in gruppo, finalizzati principalmente all’apprendimento di: (a) tecniche di trascrizione fonetica; (b) principi di segmentazione morfologica; (c) analisi sintattica con diagrammi ad albero; (d) metodologie di insegnamento della linguistica.

Durante la preparazione dell'esame, si consiglia di provare a risolvere gli esercizi contenuti nel manuale (sia nel testo cartaceo sia nella piattaforma online associata al testo).
Come ulteriore strumento di esercitazione può essere usato il seguente volume: Luraghi Silvia &
Anna Thornton, Linguistica generale: esercitazioni e autoverifica, Carocci Editore, Roma, 2004 (e successive
ristampe).
Per coloro che considerino utile consolidare la conoscenza della lingua italiana si consiglia di usare il seguente testo, comprensivo di esercizi di autoverifica (online): Trifone Pietro & Massimo Palermo, Grammatica italiana di base. Quarta edizione con esercizi, Zanichelli, Bologna, 2020.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La prova finale prevede un esame scritto della durata di 90 minuti,
costituito da 15 domande mirate ad accertare l’acquisizione di conoscenze teoriche e la capacità di analisi e valutazione di dati nei
diversi domini della linguistica. L’esame sarà basato in parte su domande aperte, in parte su domande a risposta multipla, che corrisponderanno alle seguenti sezioni tematiche: Sez. 1 = concetti di base; Sez. 2 = fonetica, fonologia e trascrizione secondo il sistema
IPA; Sez. 3 = morfologia; Sez. 4 = semantica; Sez. 5 = sintassi; Sez. 6 = metodi didattici per l’insegnamento della linguistica.
L’esame avrà esito positivo
se si raggiunge o si supera la somma di 18/30. La lode verrà assegnata sulla base dei seguenti criteri applicati alle risposte aperte: (i) accuratezza, approfondimento e capacità di elaborazione della
risposta; (ii) precisione nell’uso della terminologia linguistica specifica.

Unità didattica 1. Introduzione alla linguistica generale. Storia della disciplina e principali approcci
teorici.
Unità didattica 2. Il linguaggio verbale: proprietà, metodi di analisi e nozioni basiche.
Unità didattica 3. Fonetica articolatoria e fonologia.
Unità didattica 4. Trascrizione fonetica secondo il sistema IPA.
Unità didattica 5. Morfologia: la nozione di ‘parola’; principi di
segmentazione; morfologia derivazionale e flessiva.
Unità didattica 6. Analisi sintattica e cenni di grammatica generativa.
Unità didattica 7. Semantica.
Unità didattica 8. Metodi di insegnamento della linguistica generale.
Unità didattica 9. Integrazione della dimensione di genere: Ingiustizie discorsive al femminile nel linguaggio dei media.

Al fine di raggiungere le conoscenze e competenze corrispondenti ad un livello minimo di sufficienza si richiede quanto segue:

Conoscenza e comprensione:
conoscere e comprendere (i) le proprietà fondamentali del linguaggio; (ii) i principi e i metodi di base per l’analisi dei sistemi linguistici in vari ambiti, ossia fonetico-fonologico, morfologico, semantico e sintattico; (iii) la storia della disciplina per grandi linee e in particolare alcuni approcci teorici fondamentali; (iv) i principi preliminari della comparazione linguistica a livello sincronico; (v) le principali metodologie didattiche per l’insegnamento dei fondamenti della linguistica.

Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione:
(i) capacità di trascrivere foneticamente parole italiane secondo il sistema dell’Alfabeto Fonetico Internazionale (IPA); (ii) capacità di segmentare le parole italiane in morfemi; (iii) capacità di analizzare le frasi sintatticamente attraverso diagrammi ad albero ad un livello di base; (iv) capacità di progettare semplici attività di insegnamento della linguistica.

Autonomia di giudizi:
formulare giudizi di valutazione su dati linguistici sincronici.

Abilità comunicative:
sapersi servire in modo adeguato della specifica terminologia scientifica, da apprendere attraverso le lezioni e i manuali in programma.

Capacità di apprendimento:
coniugare l’apprendimento teorico di nozioni e metodologie con l’osservazione diretta di dati empirici dall’italiano almeno ad un livello di base.

Per il conseguimento di un livello avanzato lo studente deve dimostrare quanto segue:
Conoscenze e comprensione:
(i) conoscere e comprendere principi, metodi e contenuti elencati sopra in modo articolato ed approfondito.

Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione:
(i) applicare le conoscenze e la comprensione di cui sopra ad un livello non basico, ma articolato ed approfondito, e in particolare (ii) saper identificare i principi che operano nella formazione e funzionamento di strutture linguistiche di diversa natura (dal fonema alla frase).

Autonomia di giudizi:
formulare articolati giudizi di valutazione su dati linguistici sincronici e saper valutare e comparare strutture linguistiche nei vari ambiti della disciplina.

Abilità comunicative:
esprimersi in modo esclusivo e del tutto coerente e appropriato attraverso la specifica terminologia scientifica.

Capacità di apprendimento:
coniugare l’apprendimento teorico di nozioni e metodologie con l’osservazione diretta di dati empirici tratti da lingue diverse.