Ateneo - UPO

Lingua, oralità e scrittura: la voce come strumento di conoscenza.

1) F. Albano Leoni, Voce. Il corpo del linguaggio, Roma, Carocci, 2022
(TUTTO);
2) D. Crepaldi, Neuropsicologia della lettura, Roma, Carocci, 2020
(TUTTO);
3) A. De Dominicis (a cura di), La voce come fenomeno culturale, Roma,
Carocci, 2002, rist. 2023 (capp. da 1 a 8, pp.7-157).
Per i non frequentanti aggiungere:
4) C. Severi, Il percorso e la voce. Un’antropologia della memoria, Torino,
Einaudi, 2004 (in part.: cap. III, pp. 185-239).

Il primo obbiettivo del corso è quello di fornire allo studente le principali
nozioni linguistiche, sociolinguistiche ed etnopragmatiche necessarie per
analizzare correttamente il linguaggio in tutti i suoi aspetti diafasici e
diamesici (oralità, auralità, literacy, etc.), sia in esempi forniti a lezione
che durante la verifica finale. Un secondo obbiettivo, più avanzato, è
quello di porre lo studente in grado di applicare il metalinguaggio e di
sviluppare in autonomia le nozioni e le metodologie apprese al
ragionamento linguistico su dati teorici ed empirici connessi alla
componente performativa delle lingue e agli aspetti mitico-rituali della
voce. Un terzo obbiettivo è quello di preparare gli studenti alla didattica
della linguistica applicata

Chi non avesse mai sostenuto nel corso della propria carriera universitaria pregressa un esame di linguistica è tenuto a sosttiuire il presente corso/programma con quello di Linguistica Generale A del triennio di Lingue, e in ogni caso a consultare preventivamente il docente.
Stante il carattere monografico, seminariale e avanzato del corso, la
frequenza è altamente consigliata.
Il presente programma è valido fino alla sessione d’esame
di febbraio 2026, dopo di che tutti sono tenuti a chiedere al docente un
nuovo programma aggiornato.

Lezioni frontali e didattica in rete (DIR); il materiale presente in DIR
costituisce tuttavia solo e soltanto un ausilio e NON sostituisce in alcun
modo i testi indicati nella bibliografia del programma.
Nel corso delle lezioni è previsto il
coinvolgimento attivo degli studenti attraverso l'esame, l'analisi e il commento di
dati linguistici ed etnologici, anche con brevi tesine e relazioni obbligatorie assegnate dal docente, al fine di
sviluppare la capacità di analisi di materiale
diacronico e sincronico, l’assimilazione di metodologie di insegnamento
della linguistica applicata e le abilità comunicative specifiche.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici
dell’Apprendimento (DSA) o con
Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti
specifici a loro dedicati
rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle
Studentesse e agli Studenti e
consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo:
https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-
e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una
volta contattato lo Staff di Ateneo,
devono contattare il docente titolare dell'insegnamento per concordare le
modalità di esame almeno 15 giorni prima dell'esame stesso; alcune di
queste modalità devono essere approvate dal docente preventivamente.

Chi non avesse mai sostenuto nel corso della propria carriera universitaria pregressa un esame dli linguistica è tenuto a sosttiuire il presente corso/programma con quello di Linguistica Generale A del triennio di Lingue, e in ogni caso a contattare preventivamente il docente.

Esame orale della durata di circa 30-40 minuti. L'esame sarà
superato
quando il voto sarà uguale o superiore a 18/30. Durante l'esame è
possibile ritirarsi e a fine esame rifiutare il voto se positivo; il voto
accettato seduta
stante non è più modificabile. La formulazione del voto
complessivo si baserà sulla valutazione dell'uso appropriato del
metalinguaggio specifico e dell'accuratezza e
dell'appropriatezza delle risposte alle
domande sui testi indicati nel programma e a lezione. La lode verrà
assegnata sulla base di una valutazione delle capacità di
approfondimento e di
elaborazione autonoma. In base all'art. 35 del Reg. didatt. di Ateneo, lo
studente può presentarsi ad un medesimo esame non oltre tre volte in un
anno accademico.

Il corso verterà sull’analisi delle principali caratteristiche della voce come
elemento intrinseco e indissolubile del linguaggio e della sua
coevoluzione, sia da un punto di vista pragma-linguistico che socioculturale
e storico-cognitivo. Dopo averne individuato le origini animali e
umane e le funzionalità di base legate all’utilizzo dell’apparato fonicoacustico
e alla sua evoluzione biologica, della voce si affronteranno
percezione e classificazione, l’utilizzo come strumento di lavoro e come
bene culturale, e i rapporti tra voce e lingue storico-naturali, tra voce e
scrittura, tra voce e neurolinguistica della lettura (grafematica delle
lingue e storia degli alfabeti, lettura ad alta voce, dislessia etc.). Infine,
l’esame delle caratteristiche etnolinguistiche della voce rituale porranno
in evidenza alcune particolarità metalinguistiche e cognitive della voce
che si incarna in un cantore tradizionale, legandole allo sviluppo della
coscienza e dell’autocoscienza, alle voci di dentro.

Obbiettivo prefissato è il raggiungimento di un livello di competenza tale
da consentire con profitto la conclusione del corso di studi e le successive
applicazioni lavorative ovunque siano richieste conoscenze approfondite
e avanzate della linguistica generale e applicata.
CONOSCENZA E COMPRENSIONE: sapere illustrare le basi teoriche di
analisi linguistica ed etnopragmatica presentate nel corso con il
metalinguaggio specifico appropriato; saper comprendere le differenze linguistiche tra i diversi tipi di agentività performativa e di testi prodotti
nell’enunciazione. • CAPACITA' DI APPLICARE LE CONOSCENZE E LA
COMPRENSIONE: Sapere impostare l’analisi linguistica di testi, anche mai
analizzati precedentemente; identificare, esplicitare e valutare almeno
tre delle loro principali caratteristiche pragmatiche, diamesiche e
diafasiche (caratteristiche del contesto e loro ricaduta testuale, tipo di
registro linguistico scelto, meccanismi di focalizzazione, segnali
discorsivi, interruzioni, sovrapposizioni, ripetizioni dialogiche, valutare il
grado di coinvolgimento, di simmetria o dissimmetria tra gli interlocutori,
autoreferenzialità e identità di chi ha la presa di turno, etc.); fornire
esempi di almeno due delle tipologie di testi scritti e orali affrontati
durante il corso. • AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Sapere riconoscere quali
siano i principali fenomeni linguistici che operano negli esempi proposti e
proporne con appropriatezza di propri. •ABILITA' COMUNICATIVE: sapere
esprimere le proprie conoscenze utilizzando con consapevolezza la
terminologia metalinguistica specifica. • CAPACITA' DI APPRENDIMENTO:
sapere approfondire le tematiche presentate e sviluppare una capacità di
analisi critica nei confronti dei riferimenti teorici presentati durante il
corso e della loro applicazione concreta.