Ateneo - UPO

L’IMMAGINE DELL’ITALIA NELL’EUROPA DI ANTICO REGIME E L’ESPERIENZA DEL GRAND TOUR

F. Zeri, La percezione visiva dell’Italia e degli Italiani, Einaudi, Torino 1976 e 1989; A. Brilli, Il viaggio in Italia. Storia di una grande tradizione culturale, Pizzi, Cinisello Balsamo 1987, Silvana, Cinisello Balsamo 1989, e Il Mulino, Bologna 2006; A. Brilli, Quando viaggiare era un’arte. Il romanzo del Grand Tour, Il Mulino, Bologna 1995; A. Brilli, Un paese di romantici briganti. Gli Italiani nell’immaginario del Grand Tour, Il Mulino, Bologna 2003; A. Brilli, Il grande racconto del viaggio in Italia. Itinerari di ieri per viaggiatori di oggi, Il Mulino, Bologna 2014; J. Black, Italy and the Grand Tour, Yale U.P., New Haven 2003; C. De Seta, L’Italia del Grand Tour. Da Montaigne a Goethe, Electa, Napoli 1992 e 2001; C. De Seta, L’Italia nello specchio del Grand Tour, Rizzoli, Milano 2014; Grand Tour. Il fascino dell’Italia nel XVIII secolo, catalogo della mostra di Roma a cura di A. Wilton e I. Bergamini, Skira, Milano 1997; Grand Tour. Viaggi narrati e dipinti, a cura di C. De Seta, Electa, Napoli 2001; Viaggio in Italia. Un corteo magico dal Cinquecento al Novecento, catalogo della mostra di Genova a cura di G. Marcenaro e P. Boragina, Electa, Milano 2001; Grand Tour. Sogno d’Italia da Venezia a Pomperi, catalgo della mostra di Milano a cura di F. Mazzocca, S. Grandesso e F. Leone, Skira, Milano 2022. Inoltre, un’antologia di brani da uno tra i diari di viaggio di Montaigne, Symonds, Lassels, Addison, Brosses, Lalande, Sade, Cochin, Moratín, Montesquieu, Goethe, Chateaubriand, Stendhal e altri. Coloro che non frequenteranno le lezioni dovranno concordare con il docente la lettura di un secondo diario di viaggio.

Obiettivo formativo A: Conoscenza
• Conoscenze e comprensione: a un livello di base, conoscere quale fu l'immagine dell’Italia e degli Italiani nella cultura delle altre nazioni europee, nonché i luoghi prediletti e le principali aspettative dei viaggiatori stranieri in Italia; a un livello avanzato, delineare l’evoluzione nel tempo di tali concetti, valutare il grado di obiettività dei giudizi e l’instaurarsi di distorsioni e luoghi comuni.
Obiettivo formativo B: Competenze
• 1. Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: a un livello di base, acquisire il possesso degli strumenti basilari per leggere e interpretare criticamente diari e resoconti di viaggio in Italia, così come immagini delle realtà urbane e del paesaggio italiano realizzate da artisti stranieri o destinate a un pubblico straniero;
• 2. Espressione di giudizi: a un livello avanzato, saper valutare le trasformazioni dell’immagine dell’Italia agli occhi dei viaggiatori stranieri tra il tardo Rinascimento e l’Ottocento, nonché la distanza tra la realtà e le loro aspettative e i loro pregiudizi;
• 3. Capacità di studio: a livello trasversale, arrivare a possedere gli strumenti per leggere e interpretare ulteriori fonti periegetiche o memoriali di viaggio, nonché per misurare, nel patrimonio di immagini dell’Italia e degli Italiani realizzate tra la fine del XVI e il XIX secolo, i mutevoli gradi di equilibrio tra riproduzione della realtà e rappresentazioni dell’immaginazione.
Obiettivo formativo C: Comunicazione
• Abilità nella comunicazione: a un livello di base, saper parafrasare e riassumere i contenuti e i punti di vista della letteratura di viaggio europea dedicata all’Italia, così come descrivere le caratteristiche costitutive della veduta e del paesaggio italiano nell’immaginazione degli artisti d’oltralpe attraverso le loro opere; a un livello avanzato, saper commentare con proprietà, efficacia e piena padronanza terminologica i vari livelli di interpretazione delle fonti letterarie e archivistiche relative al Grand Tour e al tema del viaggio in generale.

Una buona conoscenza della storia política e culturale europea tra il Seicento e l’età napoleonica.

Lezioni frontali, con un possibile sopralluogo, se le circostanze lo consentiranno, alle Isole Borromee sul Lago Maggiore. Si dedicherà spazio a forme di didattica innovativa, con esercitazioni di ricerca di materiali visivi, documentari e bibliografici attraverso la rete e introduzione all'uso delle principali basi dati.

Coloro che dovessero presentare disabilità o Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o avessero Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, le persone con disabilità, DSA o BES possono contattare il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Coloro che non possono frequentare dovranno contattare il docente almeno un mese prima dell’esame per concordare i testi di studio e per ricevere eventuali materiali su supporto elettronico. In caso di mancata iscrizione agli appelli d’esame per via telematica, potranno sostenere la prova SOLO coloro che avranno, con almeno tre giorni di anticipo, contattato il docente di persona oppure inviato un messaggio al suo indirizzo di posta elettronica. Non saranno ammesse eccezioni.

Esame orale, di durata compresa tra i venti e i trenta minuti e costituito da quattro domande, almeno una delle quali di carattere generale sui contenuti del corso e almeno due riguardanti l’analisi e il commento di opere d’arte attraverso l’osservazione di immagini digitali sul computer. Ai fini degli obiettivi formativi, si valuteranno in particolare:
Obiettivo formativo A: Conoscenza
• Conoscenze e comprensione: conoscenza di base della percezione che i viaggiatori delle principali nazioni europee avevano del territorio italiano e degli Italiani tra il XVII e il XIX secolo, nonché delle circostanze, motivazioni, modalità, percorsi, tempi e difficoltà del “viaggio in Italia” durante l’epoca del Grand Tour (25% della valutazione complessiva).
Obiettivo formativo B: Competenze
• 1. Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: saper inquadrare nel tempo e nello spazio una o due immagini di pittura, tra paesaggi e vedute, risalenti ai secoli XVI-XIX e in cui si trova rappresentanto un ambito del territorio italiano o una determinata località, e intendere comparativamente il senso generale di una fonte letteraria costituita da un diario, resoconto o corrispondenza di viaggio in Italia, fonte dovrà essere stata preventivamente concordata con il docente (25% della valutazione complessiva);
• 2. Espressione di giudizi: saper analizzare criticamente l’iconografia delle immagini proposte e i temi toccati in una o due fonti testuali della letteratura di viaggio, operando osservazioni in autonomia (25% della valutazione complessiva).
Obiettivo formativo C: Comunicazione
• Abilità nella comunicazione: saper usare una terminologia chiara, pertinente e corretta (25% della valutazione complessiva).
Sarà valutato sufficiente l’esame che dimostri una conoscenza del programma di studio limitata a una sommaria esposizione degli argomenti principali, senza l’elaborazione di valutazioni critiche personali e attraverso l’uso di una terminologia essenziale e solo in parte appropriata e corretta.
Sarà valutato eccellente l’esame che dimostri una conoscenza articolata, dettagliata e precisa del programma di studio e degli argomenti trattati nel corso, ottime capacità di giudizio e sintesi, piena padronanza dei termini e scioltezza di linguaggio.

Unità didattiche:
UD 1: l’immagine dell’Italia e degli Italiani durante la prima età Moderna
UD 2: l'immagine dell'Italia e degli Italiani nel Settecento e nell'Ottocento fino all'alba del Novecento
UD 3: la preistoria del Grand Tour. Viaggi di artisti stranieri in Italia tra Cinque e Seicento
UD 4: tra libertini, monsù e milordi: l’Italia e il Grand Tour tra Sei e Settecento
UD 5: l’influsso del Romanticismo nel Grand Tour.
All’interno del corso, una lezione sarà dedicata all’integrazione della dimensione di genere, prendendo in considerazione il ruolo delle donne viaggiatrici nel Grand Tour e, più in generale, durante l’età moderna.

Obiettivo formativo A: Conoscenza
• Conoscenze e comprensione: a un livello di base, acquisire una conoscenza generale delle costanti e degli slittamenti della visione dell’Italia e dei suoi abitanti agli occhi del mondo europeo tra i secoli XVI e XIX, basandosi su fonti visive e testuali; a un livello avanzato, saper ricondurre tali fonti alla cultura europea del tempo, valutandone in autonomia la rilevanza storica.
Obiettivo formativo B: Competenze
• 1. Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: a un livello di base, saper collocare nel tempo e ricondurre nel contesto di un movimento artistico e culturale singole opere d’arte e brani di testo, distinguendo i concetti essenziali degli argomenti d’esame;
• 2. Espressione di giudizi: a un livello avanzato, saper analizzare dal punto di vista geo-topografico ed emotivo immagini di paesaggio, veduta o scene di figura di artisti non italiani dei secoli presi in considerazione, nonché commentare brevi brani di letteratura periegetica parimenti di autori stranieri, scindendo nel giudizio le sincere aspirazioni a una visione obbiettiva da pregiudizi e luoghi comuni, nella loro evoluzione attraverso il tempo e nella diversità dei Paesi di provenienza degli osservatori, in modo da cogliere la continua trasformazione dell’interpretazione della realtà umana e naturale dell’Italia;
• 3. Capacità di studio: a livello trasversale, impadronirsi degli strumenti critici e metodologici utili ad affrontare con sufficienti coordinate, grazie alle conoscenze e agli strumenti acquisiti attraverso lo studio, l'osservazione di ulteriori immmagini e la lettura critica di ulteriori testi della letteratura di viaggio.
Obiettivo formativo C: Comunicazione
• Abilità nella comunicazione: a un livello di base, acquisire una sufficiente padronanza della terminologia e dei passaggi logici utili ad esporre gli argomenti e i problemi trattati; a un livello avanzato, saper esporre con empatia intellettuale ed umana aspettative, entusiasmi, illusioni e delusioni di almeno un artista e un viaggiatore in Italia durante l’età moderna, applicando con disinvoltura il linguaggio tecnico della disciplina.