Ateneo - UPO

Il corso analizzerà i temi principali della crisi della democrazia e della società nell’attuale contesto della società dell’immagine e digitale. Mediante lo studio di un caso fittizio giuridico e di un caso reale sul tema della vita indipendente di una persona con autismo, gli studenti saranno introdotti a metodologie in grado di interagire da una prospettiva critica con i servizi pubblici del territorio. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Il corso distingue tra le studentesse e gli studenti frequentanti e non frequentanti. Frequentanti: 1) A. Mulieri, Contro la democrazia illiberale. Storia e critica di un’idea populista, Donzelli, Roma 2024 oppure A. Mulieri, Democrazia totalitaria. Una storia controversa del governo popolare, Donzelli, Roma 2019; 2) P. Heritier, Lo schermo del diritto. Visioni dalla caverna, vol. 1 Lettera/spirito, prospettiva, occhio della macchina oppure vol. 2. Male e libertà all'era delle acclamazioni digitali, Mimesis, Milano 2024; 3) L. Fuller, Il caso degli speleologi di Lon Fuller e alcuni nuovi punti di vista, a cura di A. Porciello, Rubbettino, Soveria Mannelli, 2012; (verranno forniti sul dir il testo del caso e il testo dell'altro caso di Fuller oggetto del corso, Il caso degli astiosi delatori) 4) Appunti delle lezioni su disabilità e servitù volontaria, creazioni di mappe concettuali e uso di strumenti di AI Non frequentanti: 1) A. Mulieri, Contro la democrazia illiberale. Storia e critica di un’idea populista, Donzelli, Roma 2024 oppure A. Mulieri, Democrazia totalitaria. Una storia controversa del governo popolare, Donzelli, Roma 2019; 2) P. Heritier, Lo schermo del diritto. Visioni dalla caverna, vol. 1 oppure vol. 2., Mimesis, Milano 2024; 3) L. Fuller, Il caso degli speleologi di Lon Fuller e alcuni nuovi punti di vista, a cura di A. Porciello, Rubbettino, Soveria Mannelli, 2012; 4) K. Popper, Cattiva maestra televisione, Feltrinelli, Milano 2019 5) E. de la Boétie, Discorso sulla servitù volontaria, Feltrinelli, Milano 2014. 6) G. Latti, Autonomia e relazione. Conoscere la disabilità per conoscere noi stessi, Mimesis, Milano 2022 oppure A. Lovece, M. Verga, La vita indipendente per le persone con disabilità. Un diritto fondamentale, LEDIZIONI, Milano 2024.

1)Conoscenza e capacità di comprensione. Al termine del corso gli studenti e le studentesse dovranno essere in grado di comprendere le interrelazioni tra società, politica ed economia nelle società complesse contemporanee, con particolare riferimento all’azione dei servizi pubblici nei problemi di inclusione. 2)Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del corso gli studenti e le studentesse verranno messi in condizione di padroneggiare i principali problemi di evoluzione della società digitale, nella loro interazione con la crisi della democrazia. 3) Autonomia di giudizio Le studentesse e gli studenti saranno portati a sviluppare una competenza critica concernente il processo di globalizzazione in corso e la crisi delle democrazie in un contesto globale (concernenti la comunicazione politica, il marketing, i social network). 4)Abilità comunicative Le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di saper padroneggiare: a) la capacità di argomentare in forma orale i contenuti appresi b) la capacità di costruire collegamenti critici tra gli argomenti. c) per studentesse e studenti frequentanti: la costruzione di mappe concettuali e principi di interazione con i servizi pubblici; per studentesse e studenti non frequentanti 5)Capacità di apprendimento Le studentesse e gli studenti verranno inoltre resi in grado di saper sviluppare autonomamente un pensiero critico in relazione a un problema di giustizia sociale.

Nessuno

Accanto alle lezioni tradizionali, il corso prevede, la partecipazione ad attività seminariali e a vere e proprie attività di ricerca volte allo sviluppo della capacità di ragionamento critico. Il corso prevede l'uso e la produzione durante il corso di immagini e materiali video.
Collegato al corso sarà la partecipazione alla Summer School in Law Politics and Humanities che si terrà a Nice-Cannes nel mese di luglio 2026 e la clinica legale-politica della disabilità nell’anno accademico 2026-27. Ulteriori informazioni saranno fornite dal docente a richiesta.

Nessuna

L’esame si svolgerà in forma orale, per le studentesse e gli studenti frequentanti anche con realizzazione di mappe concettuali.
L'esame orale è volto all’accertamento dell’acquisizione di una capacità di lettura critica, non meramente mnemonica, dei contenuti filosofico-giuridici del corso.
In sede di esame orale può facoltativamente essere presentato un argomento, legato al corso, frutto dell'analisi critica individuale dello studente.
Saranno previsti momenti di accertamento della comprensione dei contenuti del corso durante il periodo delle lezioni.

1) Parte prima
Il corso prevede l'introduzione ai concetti basilari della filosofia politica in relazione alla crisi della rappresentanza politica, della separazione dei poteri e l’emergere del populismo nella società digitale ai tempi della globalizzazione.
In questa parte verranno sinteticamente forniti strumenti teorici di base che appaiono rilevanti per la comprensione critica dell’evolversi del fenomeno giuridico nella contemporanea società complessa. Saranno forniti cenni orientativi in relazione ai seguenti ambiti problematici: il rapporto tra politica e diritto, scienza ed economia; l’ermeneutica e l’estetica giuridica in relazione alla teoria contemporanea della democrazia e all'uso politico e normativo dell'immagine nei media; le teorie della giustizia e del fondamento del diritto; la normativa sulla disabilità e l’immigrazione.
2) Seconda parte: applicazione a un caso concreto.
A partire dal celebre caso finzionale degli speleologi e dell’astioso delatore (Fuller) verranno esaminate le possibilità di intervento critico del diritto e dell’amministrazione per la tutela dei diritti individuali. Il passaggio seguente sarà l’analisi di un caso reale, con implicazioni sui servizi territoriali.

I principali obiettivi formativi del corso sono:
- analizzare criticamente lo stato di crisi della democrazia contemporanea e i suoi effetti sulla interpretazione della legge, la separazione dei poteri e la difesa dei diritti, anche a livello locale;

- l'elaborazione critica dei problemi filosofico-politica analizzati in relazione a un caso specifico sui temi della disabilità, dell’immigrazione, dell’uso delle tecnologie digitali;
- lo sviluppo di una capacità espressiva orale adeguata alla formazione universitaria
- l’uso di strumenti tecnologici (AI, VR 360°, mappe concettuali applicati alla risoluzione di problemi).
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
-I concetti e i metodi appresi saranno applicati in relazione all’analisi critica di un caso concreto sui temi della disabilità e dell’immigrazione e al ruolo svolto dai servizi pubblici per la tutela dei diritti;