Ateneo - UPO

Teorie e tecniche dell’osservazione e della progettazione educativa. L’evoluzione del profilo dell’Educatore Professionale. Principi fondamentali della progettazione educativa.

Crisafulli, Molteni, Paoletti, Scarpa, Sambugaro, Giuliodoro "Il Core Competence dell'educatore professionale" Edizioni UNICOPLI. Maida, Molteni, Nuzzo "Educazione e osservazione" teorie, metodologie e tecniche Carocci editore ANEP “Codice Deontologico dell'Educatore Professionale”. Andrea Costa “Le nuove competenze dell'Educatore” Animazione Sociale/Aprile 2001.
Trinchero R. I metodi della ricerca educativa, Laterza, 2022.

Sviluppare competenze educative e metodologiche attraverso l’acquisizione di conoscenze teoriche relative alle metodologie e tecniche educative.
Analizzare e discutere come progettare esperienze e interventi educativi nei servizi educativi.

Competenze trasversali maturate durante il percorso della scuola secondaria di secondo grado, quali lavoro in team, capacità comunicative ed espositive, problem solving, ricerca di fonti bibliografiche.

Lezioni frontali in aula con l’uso di strumenti audiovisivi multimediali. “Case studies” per promuovere abilità di problem solving. Durante le lezioni gli studenti sono stimolati al continuo confronto tra pari e con il docente.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Si prevede una prova orale che prevede la verifica del livello di conoscenza e comprensione dei contenuti del programma del corso, l’abilità comunicativa, l’autonomia di giudizio.

L’educatore professionale: nascita e sviluppo della figura. Riconoscimento giuridico della professione. Il profilo professionale dell’educatore tra le figure sanitarie. Le nuove competenze dell’educatore professionale. Osservazione Educativa: linee teoriche. L’osservazione educativa: modelli teorici. Gli approcci alla conoscenza. L'osservazione educativa: percezione, osservazione, relazione. Osservazione educativa: metodologie e tecniche. Tipologie e livelli dell’osservazione. Osservazione e progettualità educativa. Osservazione e progettazione educativa partecipata. Tecniche di osservazione: tecniche narrative, tecniche di osservazione sistematica. Osservazione educativa: i principi metodologici, il galateo, ambienti e contesti, osservazione dei gruppi, osservare il corpo.
Introduzione alla Progettazione Educativa. Comprendere i concetti fondamentali della progettazione educativa. Conoscere il processo di progettazione educativa. Analisi dei Bisogni Educativi Apprendere come condurre un’analisi dei bisogni educativi. Comprendere l’importanza di identificare le esigenze degli utenti. Definizione degli Obiettivi Educativi. Imparare come stabilire obiettivi chiari e misurabili per i programmi educativi. Comprendere come gli obiettivi guidano il processo di progettazione. Selezione di Strategie Didattiche Esaminare diverse strategie e metodologie. Capire come scegliere le strategie più appropriate per gli obiettivi stabiliti. Sviluppo del Progetto Educativo. Creare un progetto educativo completo, compresi materiali e risorse. Applicare i principi appresi nelle lezioni precedenti nella progettazione concreta. Presentazione e Feedback: gli studenti presenteranno i loro progetti educativi agli altri partecipanti.

Conoscere il profilo dell’educatore professionale. Conoscere linee e modelli teorici dell’osservazione educativa. Conoscere metodi e tecniche dell’osservazione educativa. Saper applicare le tecniche dell'osservazione educativa. Gli studenti verranno incoraggiati a sviluppare la propria visione sulla pedagogia e la sua relazione con la progettazione educativa, sperimentando le conoscenze teoriche acquisite durante il corso attraverso attività pratiche e la creazione di progetti educativi concreti.