Ateneo - UPO

Il modulo intende fornire a ciascun Studente/studentessa una panoramica sulla storia
evolutiva dello scheletro umano che sostiene la postura bipede, con
particolare riferimento agli aspetti strutturali caratterizzanti l'architettura
anatomica

TESTO:
Dario Cremaschi:
Sulla Strada che Porta all'Uomo.
ed.: edi-ermes

Appunti del docente,
Articoli Scientifici a disposizione sul DIR del corso.
Per integrazioni riferirsi a
Testi di Anatomia Umana
Testi di Anatomia Comparata
Per approfondimento:
Sulla Strada che Porta all'Uomo
D. Cremaschi
ed.: EdiErmes

Al termine del modulo ciascun studente/studentessa dovrà essere in grado di comprendere
gli adattamenti organizzativi che rendono possibile la postura bipede

Si suggerisce agli studenti/studentesse il possesso delle nozioni del corso di Anatomia
Umana e di Fondamenti di Istologia, Embriologia e Anatomia Funzionale.

Didattica erogata come presentazione orale degli argomenti, con ausilio
di proiezioni Power Point, e discussione in aula.
Le proiezioni usate a lezione saranno rese disponibili a tutti gli studenti/studentesse iscritti al corso sulle relative pagine DIR

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Il controllo dell’apprendimento, in itinere, verrà effettuato con esercizi e
prove parziali a svolgimento individuale.

ESAME SCRITTO
L’esame prevede una prova scritta che verrà sottoposto a tutti gli studenti/studentesse
iscritti all’esame per valutare l’acquisizione delle conoscenze che compongono argomento
del corso.
L’esame vuole verificare l’abilità di ciascun studente/studentessa di saper focalizzare le
tematiche sviluppate dal corso mostrando capacità di padroneggiare le
risposte con sufficiente esaustività culturale.
L’esame scritto si compone di 40 domande a scelta multipla -5 opzioni, di
cui una sola esatta-
Le domande puntualizzeranno argomenti quali:
- definizioni dei concetti;
- relazioni anatomo-funzionali nell’evoluzione delle strutture;
- aspetti funzionali delle strutture in argomento al corso
- puntualizzazione anatomica di elementi ossei e muscolari.
L'esame si considera di esito positivo con numero di domande esatte >/=
22 (fattore di conversione voto = 0,8).

• Storia evolutiva delle modifiche scheletriche nell'evoluzione della
postura bipede nei primati
• Storia evolutiva dei cambiamenti morfologici dell’arto
• Rapporti funzionali e significati evolutivi delle componenti ossee e
muscolari di
- Colonna Vertebrale : struttura e mobilità delle vertebre proprietà
morfologiche e dinamiche della colonna vertebrale
- Cinto Pelvico : morfologia e proprietà dinamiche dell’osso dell’anca e
dell’osso sacro
- Arto Inferiore : morfologia e proprietà dinamiche di coscia, gamba e
piede
• Cenni sugli adattamenti funzionali del sistema circolatorio vascolare
arterioso e venoso
• Relazione posturali con l’apparato stomatognatico: cranio, masticazione
e postura.
• Integrazione della Dimensione di Genere:
Differenze di genere nell’anatomia locomotoria.
Focus sul significato evolutivo delle differenze del bacino
Valutazioni morfo-funzionali ed indicazioni etiche nel comportamento sociale

Ci si attende che ciascun studente/studentessa abbia acquisito la conoscenza del quadro
evolutivo che ha portato allo sviluppo della postura bipede. Ci si attende
altresì che ciascun studente/studentessa sappia identificare e riconoscere le specifiche
anatomiche e funzionali che caratterizzano gli elementi locomotori degli
arti inferiori e gli adattamenti morfo- funzionali correlati relativamente al
sistema circolatorio e vita di relazione.
tutti gli studenti e studentesse dovrànno aver realizzato le opportune abilità comunicative al
fine di saper presentare aspetti descrittivi e problematiche legate alle
tematiche del corso
Ci si attende inoltre la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno
studio critico e ragionato, che sappia evolvere verso l’acquisizione della
capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite
lettura di testi ed articoli scientifici.