Ateneo - UPO

Il corso esplora opere letterarie americane fondamentali dal 1850 al 1970, concentrandosi su poesia, racconti, dramma e saggi politici che indagano la costruzione, le sfide e le reinvenzioni dell’identità nazionale americana. Il programma segue la nascita culturale e storica della nazione attraverso alcune delle sue principali voci narrative, drammatiche, saggistiche e poetiche. Nel corso cercheremo di mettere in evidenza le rappresentazioni letterarie di alcuni dei principali conflitti fondativi del progetto di fondazione della nazione.

he Norton Anthology of American Literature Cristina Iuli e Paola Loreto, a cura di (2018);La letteratura degli Stati Uniti: dal Rinascimento Americano ai nostri giorni, Roma, Carocci. Arthur Miller, The Crucible (Penguin or equivalent edition) Lorraine Hansberry, A Raisin in the Sun (Vintage or equivalent edition) Selected critical essays, historical excerpts, short stories and other materials out of copyrights (DIR platform)

Livello Base Sviluppare una comprensione generale dei testi letterari americani analizzati, identificandone i temi principali. Comprendere in modo guidato il legame tra letteratura e concetti di nazione, identità, razza e storia. Riconoscere i principali contesti storici e culturali in cui i testi sono stati prodotti. Avvicinarsi alla forma letteraria americana, cogliendo i primi elementi di evoluzione stilistica. Esprimere risposte personali e riflessive, anche in forma scritta semplice. Livello Intermedio: Analizzare criticamente testi letterari complessi, individuando strutture formali e messaggi ideologici. Esplorare in modo autonomo il rapporto tra testo e contesto storico-sociale, con particolare attenzione a razza, identità e nazione. Riconoscere l’evoluzione delle forme letterarie, incluse le innovazioni moderniste e le voci etniche emergenti. Argomentare in modo più strutturato e articolato, sia oralmente che per iscritto. Formulare risposte interpretative personali, mostrando consapevolezza critica e creativa. Livello Avanzato: Condurre analisi letterarie approfondite che integrino contesto storico, prospettive teoriche e approcci comparativi. Valutare criticamente il modo in cui i testi letterari modellano e contestano narrazioni nazionali, razziali e identitarie. Esaminare la trasformazione della voce americana con attenzione a sperimentazioni formali e pluralità culturali. Elaborare interpretazioni autonome, originali e teoricamente fondate, anche attraverso elaborati scritti di livello accademico. Sviluppare risposte creative e sofisticate alla letteratura, dimostrando piena consapevolezza critica del ruolo della scrittura.

Nessuno. Conoscenze di base della storia e cultura americana dell’Ottocento e Novecento utili ma non obbligatorie. Nessuna formazione letteraria pregressa richiesta; è richiesta apertura al dibattito e alla lettura critica. Competenza in inglese a livello intermedio-avanzato, adatta allo studio letterario.

Lezioni interattive con introduzione ai contesti storici e culturali. Lettura ravvicinata e discussione di testi. Risposte scritte brevi e esercizi in aula. Compiti creativi ispirati ai testi del corso. Uso di risorse multimediali (video, audio di poesie). Dibattiti e presentazioni collaborative.

Materiali del corso disponibili su piattaforma digitale DIR. Gli studenti e le studentesse non frequentanti devono concordare un programma con la docente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

° Partecipazione a discussioni e attività in classe, comprese brevi risposte scritte in classe o suggerimenti settimanali a casa (10%) • Prova intermedia online (30%) • Prova scritta finale basata su lettura e analisi del testo (60%) Per superare questo esame gli studenti devono superare sia la prova online che la prova scritta, cioè totalizzare almeno 18/30 sia nella prova online che nella prova scritta. La prova scritta si basa sul close reading dei testi e sull'analisi delle forme e dei contenuti testuali. Scala di valutazione: Eccellente 29 – 30L: eccellente, approfondita - Comprensione profonda e sofisticata dei testi e dei contesti - Capacità di analisi critica approfondita e lettura originale - Ottima capacità di lettura analitica (close reading) dimostrata nelle prove scritte - Espressione chiara, ben strutturata e sofisticata - Approccio creativo o avanzato al materiale Buono 24 – 27 Buona comprensione e argomentazione - Comprensione solida dei testi e contesti - Analisi pertinente con esempi - Espressione chiara e organizzata - Minori errori o lacune - Pensiero critico e capacità di dettagliare l'analisi dei testi. Sufficiente 18 – 23 Conoscenza adeguata, requisiti minimi - Comprensione di base di testi e contesto - Analisi presente ma a volte superficiale e con scarsi dettagli - Uso adeguato di prove - Espressione generalmente chiara ma con errori - Soddisfa i requisiti minimi Insufficiente meno di 18: Conoscenze o competenze insufficienti - Comprensione limitata o inaccurata - Analisi debole o assente - Scarso uso o assenza di supporto testuale - Espressione poco chiara o disorganizzata - Non soddisfa i criteri minimi.

This is a tentative program. Content may change. The final list of readings will be published on DIR at the latest on the first week of classes. Primary Texts / Authors 1 1 Geo-History of the United States and Foundations of Political Thought Walt Whitman, “I Hear America Singing” Frederick Jackson Turner (excerpts) Henry David Thoreau, Civil Disobedience (excerpts) 2 Moral Myth and Madness Nathaniel Hawthorne, “Young Goodman Brown” Edgar Allan Poe, “Adventures of Arthur Gordon Pym” 3 Melville and Allegory I Herman Melville, Benito Cereno (Part 1) 4 Melville and Allegory II Benito Cereno (Part 2) Emily Dickinson Poems: “Because I could not stop for Death,” “Much Madness is divinest Sense,” “I dwell in Possibility”, “My Life had stood – a Loaded Gun” Frances Ellen Watkins Harper: “Learning to Read,” “The Slave Mother” Mark Twain: Humor and Voice Mark Twain, “A True Story....” Kate Chopin “Desiré’s Baby” Faulkner and Southern Memory William Faulkner, “Barn Burning” // “Dry September”// “A Rose for Emily” Frederick Douglass (excerpts) Modernism I: Fractured Forms and Images Ezra Pound, “In a Station of the Metro” T. S. Eliot, “The Love Song of J. Alfred Prufrock” William Carlos Williams, “The Red Wheelbarrow”, “This Is Just to Say” Wallace Stevens, “Anecdote of the Jar” Marianne Moore, “Poetry” (1919 version) Ethnic Modernism and Harlem Renaissance Langston Hughes, “I, Too,” “Theme for English B,” “The Negro Speaks of Rivers” Claude McKay, “If We Must Die” Jean Toomer, “Georgia Dusk” Drama: The Crucible I Arthur Miller, The Crucible Acts I–II 13 Drama: The Crucible II The Crucible Acts III–IV 8 14 Drama: A Raisin in the Sun Lorraine Hansberry, A Raisin in the Sun 15 Final James Baldwin, “Sonny’s Blues”

Livello Base (18–21/30) Al termine del corso, lo studente o la studentessa sarà in grado di: Dimostrare una comprensione generale dei testi letterari studiati, identificandone temi principali e contesto storico. Eseguire una lettura analitica di base (close reading) di brani selezionati, riconoscendo elementi stilistici e retorici fondamentali. Ricostruire in modo guidato il legame tra testo e rappresentazioni di nazione, razza, identità e storia. Riconoscere i tratti essenziali della forma letteraria americana, senza approfondimenti tecnici. Comunicare idee di base in modo semplice e chiaro, sia oralmente che per iscritto. Formulare risposte personali, prevalentemente descrittive, alla letteratura. Livello Intermedio (22–26/30) Al termine del corso, lo studente o la studentessa sarà in grado di: Condurre una lettura analitica approfondita di testi complessi, identificando strategie narrative, scelte stilistiche e figure retoriche. Analizzare criticamente testi letterari individuando connessioni tra forma, contenuto e contesto storico-sociale, con attenzione a razza, nazione e identità. Riconoscere e commentare l’evoluzione della forma letteraria americana e l’apporto delle voci minoritarie. Sviluppare argomentazioni coerenti, con un uso adeguato del linguaggio disciplinare. Offrire interpretazioni personali che dimostrino consapevolezza critica e creatività. Livello Avanzato (27–30 e lode/30) Al termine del corso, lo studente o la studentessa sarà in grado di: Eseguire letture analitiche sofisticate e dettagliate (close reading), integrando prospettive teoriche e metodi critici avanzati. Valutare criticamente il modo in cui i testi modellano e contestano narrazioni nazionali, razziali e identitarie. Esaminare e discutere la trasformazione della voce americana con attenzione a innovazioni formali e pluralità culturali. Produrre testi scritti e presentazioni orali originali, ben strutturati e teoricamente fondati. Elaborare risposte critiche e creative che riflettano una piena maturità interpretativa e autonomia intellettuale.