Ateneo - UPO

Il corso intende fornire le conoscenze di base della psicologia sociale e di comunità

Libri obbligatori:
1) Smiraglia, S. (2013), "Elementi di Psicologia sociale", ed Carocci; Roma (no capitoli 2, 4. 7, 16, 17, 18).
2) Ceccarini, L., Rao, S. (2025), "Andare verso... Prospettive di salute comunitaria nell'esperienza di Piossasco: una comunità che si prende cura", ed. La Bottega del Possibile, Torre Pellice (Torino).
Uno tra i seguenti libri a scelta:
- Nicoli, A., Pellegrino, V. (2011), "L'empowerment nei servizi sanitari e sociali", Il Pensiero Scientifico Editore, Roma.
- Aluffi G. F. (2014) "Famiglie che accolgono - oltre la psichiatria", Ed. Gruppo Abele
- Ciliberto, J, Piccinin M. (2022) "Le pratiche collaborative nei servizi di cura e e di tutela", ed. Carocci.
- De Piccoli N. (2014), “Salute e qualità della vita nella società del benessere” Carocci, Roma.
- La Bottega del Possibile (2018), “Domiciliarità - un diritto, un progetto”, ed. La Bottega del Possibile, Torre Pellice (Torino).
- Landra, S, Ravazzini, M. Prandi, F. (2019), “La salute cerca casa”, Derive e Approdi, Roma.
- Lingiardi, V. (2019), "Io, Tu Noi. Vivere con se stessi, l’altro, gli altri". Milano: UTET DeA Planeta.
- Prezza, M., Santinello, M. (2002), “Conoscere la comunità”. Bologna, Il Mulino.
- Ripamonti, E., Boniforti D. (2020), “Metodi collaborativi”, Le matite di Animazione Sociale, Torino.
- Santinello M., Vieno, A. (2013), “Metodi di intervento in psicologia di comunità, Il Mulino, Bologna.
- Telfner, U. (2011), Apprendere i contesti, Cortina, Milano.

L’insegnamento propone di offrire allo studente la possibilità di apprendere i principali temi e modelli teorici della psicologia sociale e della psicologia di comunità, fornendo gli strumenti concettuali e metodologici che possano sviluppare e sostenere le capacità di lettura critica dei processi psicosociali.

Sono necessarie le conoscenze che si acquisiscono negli insegnamenti di base previsti nel primo anno del corso di studi, in particolare i contributi riguardanti l’area psicologica e sociologica.

Lezioni frontali con l'ausilio di slides; lavori di gruppo; confronto su video ed esperienze pratiche.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

I risultati dell’apprendimento verranno valutati attraverso un esame orale volto ad accertare l’acquisizione delle conoscenze e la capacità di connetterle a una riflessione sulla futura pratica professionale.

•La prospettiva psicosociale
•La costruzione identitaria tra sé personale e sé sociale
•La conoscenza e la rappresentazione del mondo sociale (social cognition, teoria delle Rappresentazioni Sociali)
•Gli stereotipi e i pregiudizi sociali
-Integrazione della dimensione di genere: stereotipi, pregiudizi e discriminazioni
•I gruppi e le relazioni intergruppo
•La psicologia di comunità fra psicologia sociale e pratica sociale
•Le reti sociali, il lavoro di rete e il supporto sociale
•L’empowerment
•La ricerca azione
•Esperienze di lavoro di comunità

- Acquisizione della capacità di orientarsi autonomamente tra i modelli teorici di base della psicologia sociale e di comunità.
- Capacità di generalizzare una lettura e una prospettiva psicosociale a diversi ambiti e contesti per un’analisi dei fenomeni che possa comprenderne e fronteggiarne la complessità, attraverso un costante esercizio di articolazione tra aspetti individuali, sociali e di gruppo.
- Sviluppo di una capacità critica come apertura verso un processo di meta- riflessione e messa in gioco dei propri stereotipi, pregiudizi, e schemi mentali attivati nella lettura dei fenomeni e delle problematiche psicosociali.