Ateneo - UPO

Lo studio, la prevenzione, la diagnosi, il
trattamento nelle dipendenze e in salute
mentale e dei disturbi psicopatologici in
infanzia e adolescenza, in relazione agli
aspetti psicosociali e ambientali.
Intervento educativo e strumenti clinici
Introduzione alla conoscenza del Playback
Theatre. Cos’è il Playback Theatre: è una
forma originale di teatro di improvvisazione e
restituzione, in cui il pubblico o membri del
gruppo, raccontano spontaneamente “storie”
della loro vita e le guardano rappresentate
immediatamente dai performers sul palco. Il
PBT è utilizzato in un'ampia gamma di
contesti e ambiti. Metodi attivi nella
conduzione di gruppi. Cenni di tecniche socio
e psicodrammatiche. Cenni storici sulle origini
del Playback Theatre. Caratteristiche del PBT:
spontaneità, creatività, dignità artistica,
interazione sociale Setting/il rituale.
I 5 elementi strutturali del PBT: narratore,
conduttore, attore/performer,
spettatore/testimone, musica.
Principali forme espressive

T.Giacolini, C. Leonardi (a cura di) T.Giacolini,
“Adolescenza e dipendenze”, Giovanni Fioriti
editore, 2017; R.Pani, R.Biolcati, S.Sagliaschi
“Psicologia clinica e psicopatologia per
l’educazione e la formazione”, Il Mulino, 2009;
F.Haddad, R.Gerson “Le emergenze
psichiatriche nei bambini e negli adolescenti”,
Edra, Milano, 2015
E.Ladavas “La riabilitazione
neuropsicologica”, Il Mulino, Bologna, 2012;
Luigi Dotti “La forma della cura. Tecniche
socio e psicodrammatiche nella formazione
degli operatori educativi e della cura” Franco
Angeli-Psicoterapie 2003.
Luigi Dotti “Storie di vita in scena. Il teatro di
improvvisazione al servizio del singolo, del
gruppo, della comunità” Ed. Ananke 2006

Fornire agli studenti le conoscenze
fondamentali relativamente alle specificità
riabilitative del bambino e dell’adolescente
con riferimento alle linee guida internazionali;
nonché nelle dipendenze e nella salute
mentale. Tecniche riabilitative specifiche e
conoscenza delle basi per sviluppare
interventi preventivi e riabilitativi.
Far conoscere attraverso l'esperienza pratica i
principi fondamentali e le principali figure
espressive del Playback Theatre. Stimolare
l’utilizzo di uno strumento applicabile a diversi
e molteplici contesti di gruppo, dando spazio
alla spontaneità, la creatività, la relazione,
l'ascolto, la condivisione, la restituzione,
attraverso l’utilizzo del corpo, della voce, del
movimento, come canali comunicativi e
artistici.

Osservazione educativa, analisi del contesto,
analisi dei bisogni. Curiosità, disponibilità
all'ascolto di sé e dell'altro, a “mettersi in
gioco”, utilizzando il corpo, la voce, il
movimento come canali comunicativi e artistici

Ogni lezione prevede una parte teorica e una
pratica. Le studentesse e gli studenti saranno
invitati a discutere casi clinici.
Nell’insegnamento di teatro verrà utilizzato
prevalentemente il metodo attivo
esperienziale, le studentesse e gli studenti
saranno invitati, nel rispetto della libertà e
sensibilità di ciascuno, a mettersi in gioco,
alternandosi nei diversi ruoli, per poter
sperimentare praticamente le tecniche
apprese.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o
con Disturbi Specifici dell’Apprendimento
(DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES)
possono richiedere servizi e strumenti specifici
a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo
e Coordinamento Carriere e Servizi alle
Studentesse e agli Studenti e consultando la
pagina dedicata del sito di Ateneo:
https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-
disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità,
DSA, BES, una volta preso contatto con lo
Staff di Ateneo, possono contattare la/il
docente titolare dell'insegnamento in relazione
alla declinazione delle modalità di esame, in
merito agli aspetti didattici.

Prova scritta
Prova orale e pratica

1. La prevenzione, la diagnosi, il trattamento
dei disturbi psicopatologici in infanzia e
adolescenza 2.Intervento educativo e
strumenti clinici quali l’osservazione
educativa, i colloqui, il counselling, le attività di
gruppo, il lavoro integrato in equipe
multidisciplinare. 3. I trattamenti e i
programmi di formazione per i genitori. 4 Gli
interventi erogati a favore dei minori e delle
loro famiglie 5.Intervento educativo e
strumenti clinici.6. I servizi rivolti all’infanzia e
adolescenza. 7. La conoscenza della
psicopatologia nel processo educativo e
riabilitativo. 8. L’esposizione traumatica
complessa come elemento di vulnerabilità per
lo sviluppo di addiction in adolescenti e
giovani adulti 9. Abuso di sostanze: l’aiuto per
gli adolescenti e le famiglie 10.L’approccio
educativo nel percorso riabilitativo delle
dipendenze e psichico, nell’età adulta e senile
11. Presentazione di casi clinici
Introduzione alla conoscenza del Playback
Theatre, una forma originale di teatro di
improvvisazione e restituzione, in cui il
pubblico o membri del gruppo, raccontano
spontaneamente “storie” della loro vita e le
guardano rappresentate immediatamente dai
performers sul palco.
Nella conduzione del corso è prevista lacondivisione libera e spontanea da parte delle
studentesse e degli studenti di contenuti
personali utili alla sperimentazione del
metodo, favorendo anche l’integrazione della
dimensione di genere.
Ambiti e contesti di applicazione del PBT.
L'ideatore Jonathan Fox, cenni storici sulle
origini del Playback Theatre.
Caratteristiche del PBT: spontaneità,
creatività, dignità artistica, interazione sociale,
ascolto empatico, interazione sul palco, con il
narratore, con il pubblico.
Il rituale. Le storie. La componente artistica.
Leggerezza e profondità nel PBT.
I 5 elementi strutturali del PBT: narratore,
conduttore, attore/performer,
spettatore/testimone, la musica.
Performance e laboratori.
Processi trasformativi nel PBT: dall'io al noi,
individuo e comunità. Principali forme
espressive: presenza scenica, voce, postura,
movimento, forme brevi (scultura meccanica,
scultura fluida, coro, coppie) storie, vignette.
PBT e psicodramma: differenze, affinità,
specificità.
Metodi attivi nella conduzione di gruppi.

Conoscenze in merito alla psicopatologia e ai
percorsi riabilitativi nelle problematiche delle
dipende e della salute mentale, per
l’educazione e la formazione.
Apprendimento delle caratteristiche
fondamentali del PBT. Apprendimento delle principali forme
espressive.
Apprendimento di alcuni metodi attivi nella
conduzione di gruppi.
Saper formulare ipotesi di
applicazione/progetti in ambito socio-
educativo-sanitario.