Ateneo - UPO

Forme del ragionamento medico: induzione, ragionamento diagnostico e supporto delle nuove tecnologie nei processi decisionali. La spiegazione in medicina. I dati e le evidenze in medicina: il paradigma della Evidence Based Medicine e i suoi limiti. La riflessione filosofica contemporanea su salute e malattia tra oggettività e valori. Salute e società. L’errore medico: bias ed aspetti cognitivi

Stefano Canali, Conoscere la medicina:strumenti filosofici. Carocci 2024. Tre capitoli a scelta dello studente. Slides della docente pubblicate su DIR.

Conoscenze e competenze concettuali: gli studenti saranno messi in grado di distinguere e riconoscere le principali forme di ragionamento medico e dei relativi i standard di correttezza. Sapranno riconoscere le più note distorsioni del ragionamento e dell’argomentazione, i principali bias cognitivi ed i rischi di discriminazione ad essi connessi. Saranno messi in grado di affrontare criticamente alcuni temi della filosofia della medicina contemporanea particolarmente, quali il dibattito le nozioni di salute, malattia, cura, benessere individuale e collettivo e quello sul ruolo dei dati e delle tecnologie attuali nella assunzione di decisioni mediche.

Competenze e conoscenze richiesti per essere ammessi al Corso di studi.

Lezioni frontali; presentazione di casi e discussione in classe; presentazione e discussione di materiale audiovisivo.

Le studentesse e gli studenti sono invitati a seguire gli aggiornamenti della pagina del corso pubblicata su DIR per il materiale integrativo e di supporto alle lezioni nonché per il programma dettagliato. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Esame orale, consistente in tre domande su due capitoli del testo di Canali scelti dalla studentessa o dallo studente. Le risposte verranno valutate secondo i seguenti criteri: correttezza, proprietà di linguaggio, capacità di elaborazione autonoma.

1. Dati ed evidenze in medicina: tra rappresentazioni e relazioni: Il paradigma dell’Evidence-Based Medicine. I limiti dell’Evidence-Based Medicine. Dati diversi, evidenze diverse: lo studio di popolazioni e individui 2. Salute, malattia, società: il dibattito filosofico su salute malattia, benessere e loro determinanti. Naturalismo e normativismo: il naturalismo. Malattia e società. Ipermedicalizzazione? 3. La diagnosi come ragionamento: La diagnosi come ragionamento induttivo e i suoi limiti. La diagnosi come ragionamento probabilistico. Il ragionamento abduttivo.Il processo diagnostico: anamnesi, esame obiettivo del corpo, test diagnostici: il ruolo della tecnologia. 4. Cause e spiegazioni in medicina: Dalla storia dell’epidemiologia alle tecnologie emergenti. Modelli monocausali, multifattoriali e probabilistici. Definizioni di "causalità": interventi e meccanismi. Oltre la causalità? Approcci emergenti da big data e intelligenza artificiale 5. L’errore in medicina: bias, rischi e valori. Che cos’è l’errore medico? I bias e gli aspetti cognitivi dell’errore medico. L’errore e il rischio nell’epistemologia della medicina. Stereotipi, pregiudizi di genere, ageism e relative conseguenze.

Conoscenza di alcuni dei principali temi e strumenti della filosofia della medicina. Capacità di riconoscerli e utilizzarli  in relazione a casi reali. Capacità di riconoscere ed evitare nella vita professionale alcuni dei principali errori del ragionamento, dell'argomentazione e dell'assunzione di decisioni. Miglioramento delle capacità di comunicazione.