Ateneo - UPO

Parte Istituzionale: Percorsi di teoria e comparatistica letteraria
Parte monografica: Storie e immagini di identità, memoria e oblio

Parte Istituzionale

Stefania Sini, Franca Sinopoli (a cura di), Percorsi di teoria e comparatistica letteraria, Milano, Pearson, 2021.

Parte monografica
- Lettura integrale di tutti i seguenti testi:
1. Jorge Luis Borges – “Funes”, in Finzioni, Adelphi.
2. Leonardo Sciascia – Il Teatro della memoria, la sentenza memorabile, Adelphi.
3. Jonathan Franzen – “Il cervello di mio padre”, Einaudi.
4. Umberto Eco – La misteriosa fiamma della Regina Loana, La Nave di Teseo.
5. Georgi Gospodinov – Cronorifugio, Voland.

- Due film a scelta tra i seguenti:
1. Andrej Tarkovskij – Solaris (1972)
2. Paolo Rosa – Il Mnemonista (2000).
3. Aki Kaurismaki – L’uomo senza passato (2002)
4. Christopher Nolan – Memento (2002)

- Una serie tv a scelta tra
1. Nic Pizzolatto, True detective (terza stagione) (2019)
2. Francesco Arlanch, Viola Rispoli, Doc -Nelle tue mani (prima stagione) (2020)

Integrazioni per studentesse/i non frequentanti

Un saggio a scelta tra:
1. Marc Augé, Le forme dell’oblio. Dimenticare per vivere, Milano, il Saggiatore, 1998;
2. Adriano Prosperi, Un tempo senza storia. La distruzione del passato, Torino, Einaudi, 2021;
3. Paul Ricoeur, Ricordare, dimenticare, perdonare. L’enigma del passato, Bologna, il Mulino, 2012;
4. Tzvetan Todorov, Gli abusi della memoria, Meltemi, 2018;
5. Aleida Assmann, Sette modi di dimenticare, Bologna: il Mulino, 2019.

La parte istituzionale del corso intende offrire gli strumenti teorici e metodologici fondamentali per la comprensione del valore cognitivo, esistenziale e sociale dell’esperienza letteraria, e per una conoscenza critica aggiornata degli studi letterari nella loro vitalità storica e latitudine inter- e transdisciplinare.
Si presenteranno le questioni principali della teoria della letteratura e della letteratura comparata e i principali strumenti di analisi dell’opera letteraria, con particolare attenzione al testo narrativo.

La parte monografica si propone di esaminare e comparare, attraverso gli strumenti proposti nella parte istituzionale, alcuni esempi di narrazioni letterarie e filmiche novecentesche e contemporanee incentrate sul nesso tra identità e memoria/oblio in prospettiva individuale, storica e sociale.

Un obiettivo più avanzato è stimolare e/o accrescere le seguenti capacità:

- saper analizzare un’opera letteraria alla luce di differenti approcci critici e teorici;
- saper valutare l’opera in quanto oggetto estetico stratificato da considerarsi nel suo contesto d’origine, nei suoi principali elementi strutturali e compositivi e nella sua vitalità storica e multiculturale;
- saper integrare i contenuti metodologici e teorici con percorsi di lettura autonomi e originali dei testi e dei film affrontati durante il corso.

La didattica della letteratura proposta è costitutivamente dialogica, senza netta distinzione tra didattica erogativa (DE) e interattiva (DI).

I 6 CFU maturati durante l'insegnamento sono così ripartiti:
1,5 CFU (30 ore di lezione) di didattica erogativa e interattiva (DE + DI) (cfr. “Metodi didattici”);
4,5 CFU di studio individuale.

Elementi di base della storia della letteratura italiana, europea e extraeuropea

Lezioni frontali, letture, analisi e commenti dii testi, proiezione di film, discussioni.
Le Studentesse e gli Studenti che lo desiderano possono, da soli o in gruppo, presentare alla classe un testo o un film o una parte del programma.
Si farà uso della piattaforma Didattica in Rete (DIR) con il caricamento di materiali che costituiranno parte indispensabile per la preparazione dell’esame da parte delle Studentesse e degli Studenti frequentanti.

È previsto un percorso facoltativo e gratuito di incontri tenuti da Studentesse/i Tutor per affiancare e supportare la preparazione dell’esame.

Le Studentesse e gli Studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo:
https://uniupo.it/it/servizi/servizistudentesse-e-studenti-condizione-di-disabilit%C3%A0-e-dsa. Le Studentesse e gli Studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Esame scritto o orale a scelta.

Sia nella forma orale sia nella forma scritta l'esame consisterà di due parti:

A) Una o più domande sulla teoria e la comparatistica letteraria e sugli strumenti metodologici (parte istituzionale);
B) Lettura e analisi narratologica e stilistica di un brano tratto dai testi letterari o dai film in programma; suo commento e confronto con gli altri testi e film in programma; sua interpretazione complessiva alla luce delle questioni affrontate durante il corso dedicato al nesso tra identità e memoria/oblio in prospettiva individuale, storica e sociale (parte monografica).

Per superare l’esame raggiungendo la sufficienza occorrerà rispondere in modo sufficiente alle domande relative a entrambe le parti A) e B).
Non basterà rispondere sia pure correttamente a una delle due parti.

Alla Studentessa e allo Studente si chiede dunque di dimostrare (parte istituzionale+ parte monografica):

1. (CONOSCENZE)
1a. Conoscenza dei fondamenti della teoria della letteratura, della comparatistica letteraria e degli strumenti di analisi del testo letterario, in particolare narrativo.
1b. Conoscenza di alcuni esempi di narrazioni letterarie e filmiche novecentesche e contemporanee incentrate sul nesso tra identità e memoria/oblio in prospettiva individuale, storica e sociale.
2. (COMPETENZE)
2.a. Sapere analizzare un racconto nelle sue principali categorie narratologiche.
2.b. Sapere confrontare opere di tradizioni letterarie differenti contestualizzandole storicamente e culturalmente e identificandone le specificità stilistiche e di genere.
2c. Saper analizzare e comparare, individuandone le tecniche narrative e il contesto storico e culturale, racconti incentrati sul nesso tra identità e memoria/oblio in prospettiva individuale, storica e sociale.
3. (ABILITÀ TRASVERSALI)
Sapere presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni ed opinioni relative alle tematiche trattate, utilizzando linguaggio e terminologia appropriati.

In particolare verrà dato il seguente peso alla verifica del raggiungimento degli obiettivi formativi: 1. 40%; 2. 40%; 3. 20%.

Per superare l'esame con risultati avanzati la Studentessa o lo Studente dimostrerà inoltre:

- La capacità di analizzare un’opera letteraria alla luce di differenti approcci critici e teorici.
- La capacità di valutare l’opera in quanto oggetto estetico stratificato da considerarsi nel suo contesto d’origine, nei suoi principali elementi strutturali e compositivi e nella sua vitalità storica e multiculturale.
- Una comprensione globale e unitaria del percorso svolto con la acquisita sicura complementarietà tra competenze teorico-metodologiche e abilità interpretative.
- La capacità di rielaborazione autonoma dei contenuti del corso e di applicazione di strumenti e conoscenze acquisite a testi e materiali anche diversi da quelli in programma;
- Una competenza attiva e sicura della terminologia critica e teorica congiunta a un'ottima proprietà di espressione.

N.B. Si consiglia di sostenere l’esame in forma scritta soltanto a coloro che padroneggiano bene la scrittura. La valutazione dell'esame scritto comprenderà infatti la correttezza grammaticale dell'italiano scritto (ortografia, punteggiatura, morfologia, sintassi).
Non potrà valere qui la richiesta di valutare i contenuti piuttosto che la forma.

Si consiglia altresì alle Studentesse e Studenti non frequentanti di optare se possibile per la modalità orale. In ogni caso, si invitano le Studentesse e gli Studenti non frequentanti a contattare la Docente in tempi utili per qualunque chiarimento sulla preparazione dell’esame.

All’esame orale (non a quello scritto) le Studentesse e gli Studenti dovranno portare con sé i testi narrativi in programma (in forma cartacea o digitale).

Prima settimana. Presentazione del corso (parte istituzionale e parte monografica). L'esperienza della letteratura. Immaginazione e lettura. La cornice cerimoniale. Introduzione al ‘tema’ memoria. Memoria storica e sociale e memoria individuale. Le forme del ricordo e le forme dell’oblio. Jorge Luis Borges, “Funes”, introduzione, lettura, analisi commento. Seconda settimana. Retorica e argomentazione. Memoria e topica. Memoria e immagini. Spazi e luoghi letterari. “Funes”, analisi, commento, discussione. Leonardo Sciascia, “Il Teatro della memoria”, introduzione, lettura, analisi commento. Terza settimana. Narrativa e narratologia. Temporalità, voce narrante, prospettiva. Leonardo Sciascia, “Il Teatro della memoria, analisi, commento, discussione”. “La sentenza memorabile”, introduzione, lettura, analisi, commento, discussione”. Quarta settimana. Narrativa e narratologia. Mediacy. Le situazioni narrative. Teorie del personaggio. Jonathan Franzen, “Il cervello di mio padre”, introduzione, lettura, analisi commento, discussione. Umberto Eco, “La misteriosa fiamma della regina Loana”, introduzione, lettura, analisi commento. Quinta settimana. Il lettore. Teorie della ricezione e dell’atto della lettura. “La misteriosa fiamma della regina Loana”, lettura, analisi commento. Sesta settimana: La storia comparata della letteratura e la letteratura mondiale. Traduzione e transmedialità. “La misteriosa fiamma della regina Loana”, lettura, analisi commento, discussione. Georgi Gospodinov, “Cronorifugio”, introduzione, lettura, analisi, commento. Settima settimana. Intersezionalità e critica letteraria. Studi di genere e saperi delle donne. “Cronorifugio”, lettura, analisi, commento, discussione. Ottava settimana. Introduzione ai film in programma e passaggi fondamentali. Discussione e conclusione del corso.

Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, alla Studentessa e allo Studente si chiede di dimostrare:

1. (CONOSCENZE)
1a. Conoscenza dei fondamenti della teoria della letteratura, della comparatistica letteraria e degli strumenti di analisi del testo letterario, in particolare narrativo.
1b. Conoscenza di alcuni esempi di narrazioni letterarie e filmiche novecentesche e contemporanee incentrate sul nesso tra identità e memoria/oblio in prospettiva individuale, storica e sociale.
2. (COMPETENZE)
2a. Sapere analizzare un racconto nelle sue principali categorie narratologiche. Sapere confrontare opere di tradizioni letterarie differenti contestualizzandole storicamente e culturalmente e identificandone le specificità stilistiche e di genere.
2b. Saper analizzare e comparare, individuandone le tecniche narrative e il contesto storico e culturale, racconti incentrati sul nesso tra identità e memoria/oblio in prospettiva individuale, storica e sociale.
3. (ABILITÀ TRASVERSALI)
Sapere presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni ed opinioni relative alle tematiche trattate, utilizzando linguaggio e terminologia appropriati.

Per il conseguimento di un livello avanzato, la Studentessa o lo Studente deve dimostrare:

- La capacità di analizzare un’opera letteraria alla luce di differenti approcci critici e teorici.
- La capacità di valutare l’opera in quanto oggetto estetico stratificato da considerarsi nel suo contesto d’origine, nei suoi principali elementi strutturali e compositivi e nella sua vitalità storica e multiculturale.
- Una comprensione globale e unitaria del percorso svolto con la acquisita sicura complementarietà tra competenze teorico-metodologiche e abilità interpretative.
- La capacità di rielaborazione autonoma dei contenuti del corso e di applicazione di strumenti e conoscenze acquisite a testi e materiali anche diversi da quelli in programma;
- Una competenza attiva e sicura della terminologia critica e teorica congiunta a un'ottima proprietà di espressione.