Ateneo - UPO

Il Corso integrato di Letteratura italiana per Lingue e Comparatistica (12 cfu) è costituito dai due corsi di Letteratura italiana per Lingue I (6 cfu) e Letterature comparate A (6 cfu). Ogni anno gli argomenti specifici dei due corsi cambiano. Rimane costante l'attenzione per autori, opere e questioni essenziali della letteratura italiana e di altre letterature nazionali, per la loro contestualizzazione storica, la loro comparazione e l’utilizzo degli opportuni strumenti di analisi, interpretazione e commento del testo letterario.

Anno Accademico 2026/2027:

Il Corso di Letteratura italiana per lingue I è dedicato a "Due poeti a confronto: Umberto Saba e Vittorio Sereni".
Il corso di Letterature Comparate A si compone di una parte istituzionale dedicata ai fondamenti della teoria, metodologia e comparatistica letteraria, e una parte monografica dedicata a "Storie e immagini di identità, memoria e oblio”.

Letteratura italiana per Lingue I:

La docente allestirà un fascicolo con i testi che verranno commentati a lezione, e che verrà depositato in copisteria (copisteria Lisa di Vercelli, via Galileo Ferraris 76) prima dell'inizio delle lezioni. Quando il fascicolo sarà disponibile, un avviso sarà pubblicato sulla piattaforma DIR, nell'area del corso.

Altri testi di riferimento, per eventuali approfondimenti (letture non obbligatorie):
- Vittorio Sereni, Poesie, edizione critica a cura di Dante Isella, Milano, Mondadori, 1995;
- Umberto Saba, Tutte le poesie, a cura di Arrigo Stara, Introduzione di Mario Lavagetto, Milano, Mondadori, 2004 (I ed. 1988);
- Umberto Saba, Tutte le prose, a cura di Arrigo Stara, con un saggio introduttivo di Mario Lavagetto, Milano, Mondadori, 2001;
- Umberto Saba, Vittorio Sereni, Il cerchio imperfetto. Lettere 1946-1954, a cura di Cecilia Gibellini, Milano, Archinto, 2010;
- Cecilia Gibellini, Nell’atelier di Umberto Saba: da «Solaria» al «Canzoniere», in «Strumenti critici», gennaio 2013, pp. 119-134;
- Stefano Carrai, Saba personaggio degli «Strumenti umani», in «Gli strumenti umani» di Vittorio Sereni, Atti della Giornata di Studi (Università di Ginevra, 5 dicembre 2013), a cura di Georgia Fioroni, Pensa, 2015, pp. 67-79 (pdf scaricabile da Academia.edu);
- Cecilia Gibellini, Vittorio Sereni: viaggi, ritorni, agnizioni, in Leggere la lontananza. Immagini dell’altro nella letteratura di viaggio della contemporaneità, a cura di Silvia Camilotti, Ilaria Crotti e Ricciarda Ricorda, Venezia, Edizioni Ca’ Foscari, 2015, pp. 85-105 (link open-access: https://edizionicafoscari.unive.it/it/edizioni/libri/978-88-6969-055-6/vittorio-sereni-viaggi-ritorni-agnizioni/);
- Stefano Carrai, Saba, Roma, Salerno Editrice, 2017;
- Niccolò Scaffai, Introduzione, in Umberto Saba, Poesie scelte da Giovanni Giudici, Milano, Mondadori, 2018 (prima ed. 1976; pdf scaricabile da Academia.edu);
- Vittorio Sereni, Poesie e prose, a cura di Giulia Raboni, con uno scritto di Pier Vincenzo Mengaldo, Milano, Mondadori, 2020.

Letterature comparate A:

Parte istituzionale
Stefania Sini, Franca Sinopoli (a cura di), Percorsi di teoria e comparatistica letteraria, Milano, Pearson, 2021.

Parte monografica
- Lettura integrale di tutti i seguenti testi:
1. Jorge Luis Borges – “Funes”, in Finzioni, Adelphi.
2. Leonardo Sciascia – Il Teatro della memoria, la sentenza memorabile, Adelphi.
3. Jonathan Franzen – “Il cervello di mio padre”, Einaudi.
4. Umberto Eco – La misteriosa fiamma della Regina Loana, La Nave di Teseo.
5. Georgi Gospodinov – Cronorifugio, Voland.

- Due film a scelta tra i seguenti:
1. Tarkovskij – Solaris (1972)
2. Paolo Rosa – Il Mnemonista (2000).
3. Aki Kaurismaki – L’uomo senza passato (2002)
4. Christopher Nolan – Memento (2002)

- Una serie tv a scelta tra
1. Nic Pizzolatto, True detective (terza stagione) (2019)
2. Francesco Arlanch, Viola Rispoli, Doc -Nelle tue mani (prima stagione) (2020)

Integrazioni per studentesse/i non frequentanti
- Un saggio a scelta tra:
1. Marc Augé, Le forme dell’oblio. Dimenticare per vivere, Milano, il Saggiatore, 1998;
2. Adriano Prosperi, Un tempo senza storia. La distruzione del passato, Torino, Einaudi, 2021;
3. Paul Ricoeur, Ricordare, dimenticare, perdonare. L’enigma del passato, Bologna, il Mulino, 2012;
4. 4. Tzvetan Todorov, Gli abusi della memoria, Meltemi, 2018
5. Aleida Assmann, Sette modi di dimenticare, Bologna: il Mulino, 2019.

Il corso integrato di Letteratura italiana per Lingue e comparatistica si propone di fornire:

- gli strumenti metodologici di base per l'analisi del testo letterario, in particolare poetico, attraverso il confronto con l'opera di due grandi autori del Novecento italiano, e narrativo, attraverso alcuni esempi di narrazioni letterarie e filmiche novecentesche e contemporanee.
- gli strumenti teorici e metodologici fondamentali per la comprensione del valore cognitivo, esistenziale e sociale dell’esperienza letteraria, e per una conoscenza critica aggiornata degli studi letterari nella loro vitalità storica e latitudine inter- e transdisciplinare.

Gli obiettivi formativi si articolano su due livelli:

Livello di base
- Contestualizzazione storico-culturale dei due autori e della loro opera; conoscenza delle loro posizioni teoriche e poetiche; capacità di interpretazione, analisi e commento dei più importanti testi poetici (Letteratura italiana per Lingue I).
- Le questioni principali della teoria della letteratura e della letteratura comparata e i principali strumenti di analisi dell’opera letteraria, con particolare attenzione al testo narrativo. Analisi e comparazione di alcuni esempi di narrazioni letterarie e filmiche novecentesche e contemporanee incentrate sul nesso tra identità e memoria/oblio in prospettiva individuale, storica e sociale (Letterature comparate A)

Livello avanzato
Acquisizione di competenze
- di analisi intertestuale (riconoscimento di fonti ed echi), stilistica (analisi del lessico, della sintassi, delle scelte metriche e retoriche)
- di orientamento critico-bibliografico (conoscenza dei principali apporti delle diverse tendenze della critica allo studio dei due autori) (Letteratura italiana per Lingue I);
Stimolare e/o accrescere le seguenti capacità:
- Saper analizzare un’opera letteraria alla luce di differenti approcci critici e teorici;
- Saper valutare l’opera in quanto oggetto estetico stratificato da considerarsi nel suo contesto d’origine, nei suoi principali elementi strutturali e compositivi e nella sua vitalità storica e multiculturale;
- Saper integrare i contenuti metodologici e teorici con percorsi di lettura autonomi e originali dei testi e dei film affrontati durante il corso (Letterature comparate A).

La didattica della letteratura proposta è costitutivamente dialogica, senza netta distinzione tra didattica erogativa (DE) e interattiva (DI).

I 12 CFU maturati durante l'insegnamento sono così ripartiti:
• 3 CFU di didattica erogativa (DE) e erogativa (DI) (cfr. “Metodi didattici”);
• 9 CFU di studio individuale.

Conoscenza di base della storia della letteratura italiana, europea ed extraeuropea nelle sue linee essenziali di sviluppo (a livello di scuola secondaria superiore). Elementi di base di analisi del testo letterario, conoscenze linguistico-stilistiche e metriche di base (a livello di scuola secondaria superiore).

Lezioni frontali, discussione; lettura, analisi e commento dei testi in aula, con domande e discussione; proiezione di film; possibilità di interventi, presentazioni e relazioni di singoli studenti o di gruppi; didattica in rete (DIR).

Le docenti metteranno a disposizione alcuni materiali didattici attraverso il servizio informatico di ateneo (DIR), a cui ci si potrà iscrivere già prima dell'inizio delle lezioni.

Chi non è in grado di frequentare la maggior parte delle lezioni è pregata/o di contattare le docenti in tempi utili per avere qualche indicazione di massima per la preparazione dell’esame e per ricevere indicazioni sulle letture integrative.

È previsto un percorso facoltativo e gratuito di incontri tenuti da Studentesse/i Tutor per affiancare e supportare la preparazione di entrambi gli esami.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilit%C3%A0-e-dsa. Gli/Le studenti/esse con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il/la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame ed in merito agli aspetti didattici.

Letteratura italiana
L'esame consiste in una prova scritta, della durata di 2 ore, volta a verificare il possesso delle conoscenze e la capacità di applicarle ai testi oggetto del corso. Nello specifico, la prova si comporrà di due domande a risposta aperta, strutturate in questo modo:
1 una domanda volta a verificare la conoscenza delle vicende biografiche, dei riferimenti culturali e delle posizioni teoriche e poetiche dei due autori (es. Saba e la psicoanalisi; L'esperienza della prigionia) o di una loro raccolta poetica (es. Temi e luoghi della prima raccolta poetica di Sereni). [50% del peso sul voto d’esame]
2 un esercizio di analisi del testo: riconoscimento, contestualizzazione, parafrasi e commento di un testo poetico tra quelli esaminati nel corso. [50% del peso sul voto d’esame]

Per il superamento della verifica occorrerà rispondere in maniera sufficiente a entrambe le domande, dimostrando di conoscere, negli snodi principali, le vicende biografiche, i riferimenti culturali e le posizioni teoriche e poetiche dei due autori, di saper collocare nel tempo le principali raccolte poetiche dei due autori, di saper parafrasare correttamente i i testi poetici esaminati durante il corso contestualizzandoli all'interno della poetica degli autori. Una più ampia conoscenza dei contenuti del programma, che si espliciti nella capacità di stabilire connessioni tra testi diversi, e di motivarle attraverso riferimenti precisi a tali testi, porta a una valutazione superiore alla sufficienza.
Per conseguire una votazione eccellente in 2, occorrerà arricchire la spiegazione letterale del testo e la sua contestualizzazione con considerazioni di natura intertestuale e stilistica (lessico, sintassi, scelte metriche e retoriche).

Letterature comparate
Esame scritto o orale a scelta.
Sia nella forma orale sia nella forma scritta l'esame consisterà di due parti:
A Una o più domande sulla teoria e la comparatistica letteraria e sugli strumenti metodologici (parte istituzionale)
B Analisi narratologica e stilistica di un brano tratto dai testi letterari o dai film i; suo commento e confronto con gli altri testi e film; sua interpretazione complessiva alla luce delle questioni affrontate durante il corso (parte monografica).

Per superare l’esame occorrerà rispondere in modo sufficiente alle domande relative a entrambe le parti A) e B). Non basterà rispondere a una delle due parti.
Occorrerà dunque: 1 conoscere fondamenti della teoria della letteratura, della comparatistica letteraria e degli strumenti di analisi del testo letterario, in particolare narrativo; 2 conoscere e sapere analizzare nelle sue principali categorie narratologiche alcuni esempi di narrazioni letterarie e filmiche novecentesche e contemporanee incentrate sul nesso tra identità e memoria/oblio in prospettiva individuale, storica e sociale. 3 Sapere presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni ed opinioni relative alle tematiche trattate, utilizzando linguaggio e terminologia appropriati.
Verrà dato il seguente peso alla verifica del raggiungimento degli obiettivi formativi: 1 40%; 2 40%; 3 20%.

Per superare l'esame con risultati avanzati occorreranno una sicura complementarietà tra competenze teorico-metodologiche e abilità interpretative, attiva proprietà di espressione e della terminologia critica; la capacità di analizzare un’opera letteraria alla luce di differenti approcci critici e teorici.

Per superare l'esame con risultati avanzati nell'esame integrato le Studentesse/i dovranno saper presentare le proprie conoscenze in maniera autonoma, anche al di là delle indicazioni fornite a lezione, istituendo confronti con gli altri testi primari ma anche con la bibliografia critica, e formulando giudizi critici e argomentati.

La valutazione dell'esame scritto comprenderà la correttezza grammaticale dell'italiano.

Il voto finale dell'esame integrato sarà il risultato della media collegialmente ragionata e non meccanica dei voti dei due esami.

Letteratura italiana per Lingue I
1. Fondamenti di analisi del testo poetico. 2. Lineamenti di storia della poesia tra fine Ottocento e inizio Novecento. 3. Umberto Saba: il Canzoniere, la riflessione teorica e le dichiarazioni di poetica, l'autocommento di Storia e Cronistoria, le prose. 4. Vittorio Sereni: le raccolte poetiche, la riflessione critica, la tentazione della prosa.

Letterature comparate A
1. Fondamenti di teoria, metodologia e comparatistica letteraria. 2. Fondamenti di analisi del testo narrativo. 3. Memoria/oblio e identità individuale, storica e sociale. 4. Storie di memoria secondo Borges, Sciascia, Franzen, Eco, Gospodinov, Tarkovskij, Kaurismaki, Nolan, Rosa, le serie tv True detective e Doc.

Entrambi i moduli del corso integrato rivolgono costante attenzione alla dimensione di genere, attraverso specifiche lezioni sulla critica intersezionale, femminista e “i saperi delle donne”, e in maniera capillare attraverso l’analisi delle opere poetiche e narrative affrontate in classe.

Al fine di raggiungere nell'esame integrato di Letteratura italiana per Lingue e Comparatistica le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello di sufficienza, si chiede di dimostrare:
(CONOSCENZE)
• conoscere, negli snodi principali, le vicende biografiche, i riferimenti culturali e le posizioni teoriche e poetiche di Vittorio Sereni e di Umberto Saba;
• conoscere le principali raccolte poetiche dei due autori, collocandole nel tempo e nell'evoluzione della poetica di entrambi;
• conoscere i fondamenti della teoria della letteratura, della comparatistica letteraria e degli strumenti di analisi del testo letterario, in particolare narrativo;
• conoscere alcuni esempi di narrazioni letterarie e filmiche novecentesche e contemporanee incentrate sul nesso tra identità e memoria/oblio in prospettiva individuale, storica e sociale.
(COMPETENZE)
• saper parafrasare, interpretare, analizzare e commentare i testi poetici esaminati durante il corso;
• sapere analizzare un racconto nelle sue principali categorie narratologiche;
• sapere confrontare opere di tradizioni letterarie differenti contestualizzandole storicamente e culturalmente e identificandone le specificità stilistiche e di genere;
• saper analizzare e comparare, individuandone le tecniche narrative e il contesto storico e culturale, racconti incentrati sul nesso tra identità e memoria/oblio in prospettiva individuale, storica e sociale.
(ABILITÀ TRASVERSALI)
• saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni ed opinioni relative ai testi e ai problemi trattati, utilizzando linguaggio e terminologia appropriati.

Per il conseguimento di un livello avanzato, si chiede di dimostrare:
(CONOSCENZE)
• conoscere i principali apporti della critica allo studio di Vittorio Sereni e di Umberto Saba.
(COMPETENZE)
• saper commentare i testi in ottica intertestuale, collegandoli ad altri testi e cogliendo le fonti e gli echi più importanti;
• saper esaminare i testi dal punto di vista stilistico, esaminando il lessico, la sintassi, le scelte metriche e retoriche;
• saper analizzare un’opera letteraria alla luce di differenti approcci critici e teorici;
• saper valutare l’opera in quanto oggetto estetico stratificato da considerarsi nel suo contesto d’origine, nei suoi principali elementi strutturali e compositivi e nella sua vitalità storica e multiculturale;
• dimostrare una comprensione globale e unitaria del percorso svolto con la acquisita sicura complementarietà tra competenze teorico-metodologiche e abilità interpretative.
(ABILITÀ TRASVERSALI)
• saper formulare giudizi critici e argomentati sui testi, istituendo confronti con gli altri testi primari e con la bibliografia critica in maniera autonoma, anche al di là delle indicazioni fornite a lezione;
• possedere una competenza attiva e sicura della terminologia critica e teorica congiunta a un'ottima proprietà di espressione.