Ateneo - UPO

Il corso si compone di due parti che forniscono una visione d'insieme nell'ambito della gestione dell'heritage in una prospettiva storica. La prima parte sarà infatti dedicata alla storia del turismo in età moderna e contemporanea, la seconda alla storia pubblica e digitale.

Tutti si prepareranno all’esame con la lettura di :
1. P. Battilani, Vacanze di pochi vacanze di tutti. L’evoluzione del turismo europeo (Bologna: il Mulino, 2009);
2. Eric G.E. Zuelow, A History of Modern Tourism (London, New York: Palgrave Macmillan, 2016), cap. 1-6;
3. Storia di Vercelli in età moderna e contemporanea, a cura di E. Tortarolo (Torino: Utet, 2011);
4. Storia della Valsesia in età moderna, a cura di E. Tortarolo (Vercelli: Gallo editore, 2015);
5. Gabriella Gribaudi, La memoria, I traumi, la storia. La guerra e le catastrofi nel Novecento, Roma,
Viella, 2020;
6. Marcello Ravveduto, Giampaolo Salice, Enrica Salvatori, Storia digitale pubblica, Milano, Pearson,
2026 (solo in formato e-textbook).
Chi non può frequentare e partecipare alle lezioni si preparerà all’esame anche con la lettura di:
Emanuele Ertola, Tracce fasciste. L’eredità materiale del Ventennio, Roma-Bari, Laterza, 2026.
Ulteriori indicazioni di saggi e letture saranno indicati tra i materiali caricati sulla pagina DIR del corso.

Il corso si propone di fornire gli strumenti analitici avanzati per comprendere le tappe evolutive e le dinamiche turistiche in contesto sia locale sia globale e comprendere la dimensione storica di categorie culturali legate ai fenomeni turistici, così come della storia pubblica e digitale.
A livello base, l’obiettivo del corso è quello di fornire agli studenti una panoramica dei concetti di storia pubblica, storia orale, memoria e storia digitale e delle loro interazioni, la conoscenza degli snodi storici principali e delle diverse tipologie del turismo moderno, delle vicende proprie dello sviluppo turistico in relazione ai principali avvenimenti sociali, culturali e istituzionali di contesti specifici, sia locali sia globali, l'acquisizione di strumenti metodologici di lettura, analisi e critica dei fenomeni turistici del passato fino allo sviluppo di forme di turismo di massa e l'acquisizione del linguaggio specifico della letteratura scientifica di livello universitario, e di quella dell’analisi storico-turistica in particolare.
Il secondo fine è quello di fornire, attraverso la parte seminariale, una occasione per esercitare la propria capacità di ricerca e di utilizzare le nozioni imparate nella prima parte del corso in maniera concreta analizzando un caso specifico.
A livello avanzato l’obiettivo del corso è di fornire una conoscenza approfondita del dibattito storiografico sulla storia pubblica e degli strumenti che sono utilizzati nella storia digitale, sia per la ricerca sia nell’intreccio con la storia pubblica, la conoscenza approfondita di tecniche e metodi di analisi delle pratiche turistiche sul lungo periodo, la capacità di inserire lo sviluppo di pratiche e flussi turistici nel più ampio contesto storico, culturale e tecnologico in cui essi si sono affermati, valutandone impatto e interazioni nei differenti contesti e la capacità di esprimere giudizi critici sui temi discussi, esito anche di una rielaborazione personale, e di illustrare i contenuti richiesti attraverso una presentazione fluente, precisa e con uso appropriato della terminologia specifica. L’obiettivo avanzato della parte seminariale del corso è di acquisire una conoscenza critica dei concetti e degli strumenti utilizzati per studiare gli episodi di storia pubblica e storia pubblica digitale che saranno discussi nei vari incontri seminariali.
Per questo corso la didattica erogativa corrisponde a 2 CFU, la didattica interattiva a 0,5 CFU e le attività di autoapprendimento a 9,5 CFU.

Per la prima parte del corso, quella relativa alla storia del turismo, è necessaria una conoscenza generale dei principali avvenimenti relativi alla storia europea e mondiale moderna e contemporanea.
Per la seconda parte, quella di storia pubblica e digitale, non vi sono prerequisiti.

Il corso si comporrà principalmente di lezioni frontali: i docenti illustreranno i nuclei tematici del corso partendo dagli argomenti che sono necessari per svolgere la parte seminariale. Le lezioni frontali saranno svolte con l'utilizzo di strumenti mediatici e supporti audio/visivi. Il primo modulo prevede visite didattiche presso musei e istituzioni culturali cittadini. Lungo tutto il corso delle lezioni, al termine della lezione frontale e a ricevimento, il docente del secondo modulo discuterà con i gruppi la scelta dell’argomento per la parte seminariale e darà consigli e indicazioni. Gli ultimi tre incontri avranno carattere seminariale: ogni gruppo presenterà un caso di analisi e tutta la classe sarà invitata a fare domande e commenti, paragonando i vari casi.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Riguardo alla bibliografia indicata: il volume "Storia di Vercelli in età moderna e contemporanea" risulta fuori commercio, pertanto verranno messi a disposizione i pdf dei capitoli considerati (si veda l'area Dir del corso). Del volume "Storia della Valsesia in età moderna" saranno resi disponibili i pdf; inoltre sarà possibile ricevere una copia omaggio a lezione oppure in altra modalità da concordare via email (irene.gaddo@uniupo.it).

L'esame prevede il superamento di due prove distinte, ciascuna dedicata ad uno dei moduli, alla fine delle quali i docenti elaboreranno un voto finale.
Per il primo modulo l'esame consisterà in una prova orale di almeno 20 minuti con riferimento a: a) snodi e questioni della storia del turismo in prospettiva globale; b) trasformazioni culturali e rielaborazione cognitiva del mondo in epoca moderna e contemporanea ed effetti sui fenomeni turistici; c) evoluzione strutturale e tipologica del turismo nel caso piemontese tra XVIII e XXI secolo.
Alle studentesse e agli studenti si chiede dunque di dimostrare:
1.CONOSCENZE
conoscenza delle vicende fondamentali e degli snodi principali della storia del turismo moderno.
Conoscenza della varie tipologie di pratiche turistiche e dei nessi con contesti culturali specifici e con dinamiche di globalizzazione.
2.COMPETENZE
Acquisizione di alcune nozioni fondamentali di analisi delle pratiche e dei flussi turistici.
Acquisizione di strumenti interpretativi delle pratiche e flussi turistici sia a livello locale sia globale.
3. ABILITÀ TRASVERSALI
Saper presentare con chiarezza ed efficacia argomentativa le tematiche svolte, avvalendosi della terminologia adeguata.
Ai singoli aspetti verrà dato il seguente peso nella verifica del raggiungimento degli obiettivi formativi: 1. 40%; 2. 40%; 3. 20%.
Per il secondo modulo la valutazione avverrà sia durante la parte seminariale, sia durante l’esame orale finale. Per quanto riguarda la parte seminariale verrà valutata non solo la presentazione fatta da ciascun studente ma anche il coinvolgimento durante le altre presentazioni e la partecipazione alla discussione per confrontare i diversi casi e trovare una lettura complessiva. Il voto finale verrà determinato come segue:
60% esame orale
30% presentazione
10% partecipazione durante il seminario.
La valutazione verrà determinata dai seguenti elementi:
- una conoscenza generale dei concetti e degli eventi come un insieme di nozioni senza un legame concettuale tra di esse, con l’uso di un linguaggio poco appropriato nella discussione orale, sarà ritenuta sufficiente. La sola presentazione del proprio caso di studio senza interazione nella parte seminariale verrà considerata appena sufficiente. V otazione corrispondente: 18-22
- Una conoscenza più approfondita ma non dettagliata di concetti ed eventi, con uso di un linguaggio generalmente appropriato all’argomento di cui si parla, sarà ritenuta discreta. L’interazione nella parte seminariale con i casi presentati dagli altri partecipanti, facendo raffronti e rimandi con il proprio caso di studio, verrà considerata discreta. V otazione corrispondente: 22-26.
- Una conoscenza approfondita, che mostri una buona comprensione di relazioni tra diversi fenomeni e la capacità di usare le nozioni apprese in modo autonomo, applicandole a diversi eventi, sarà giudicata come soddisfacente. Essa sarà giudicata pienamente soddisfacente se lo studente mostrerà una capacità di parlare dei testi che ha letto con autonomia di giudizio, enucleando il punto di vista dell’autore e dialogando con esso in modo critico. L’interazione durante la parte seminariale che dimostri la volontà di elaborare una interpretazione generale del fenomeno comprendente tutti i casi di studio verrà considerata eccellente. di V otazione corrispondente: 27-30 e lode.

Le lezioni si svolgeranno secondo il seguente schema di massima:
1. Presentazione. Il viaggio nell’età antica e medievale
2. L’età moderna (I): esplorazioni e nuovi mondi
3. L’età moderna (II): imperi e geografie mentali tra Oriente e Occidente
4. Il viaggio di formazione e il Grand Tour
5. Le grandi trasformazioni economiche, sociali e culturali e la nascita del turismo
6. Turismo, evoluzione dei trasporti, la società di massa
7. Colonialismo, turismo di genere, ambiente
8. Turismo e territorio tra età moderna e contemporanea (I): il caso del Piemonte
9-11. Turismo e territorio (II): il caso del Vercellese
12-13. Turismo e territorio (III): il caso della Valsesia.
14-15. Sono previste due uscite didattiche a Vercelli, in date che verranno comunicate a lezione e sull’area Dir.
16. Introduzione generale al corso: temi e questioni pratiche. Cosa sono la storia e la memoria.
17. La Prima guerra mondiale e la memoria di massa.
18. L’uso pubblico della storia dall’Historikerstreit alla “Guerra civile” italiana; l’uso politico della storia in Italia: meridionalismo, foibe, marxismo e manuali.
19. I “luoghi della memoria” e i monumenti.
20. Origini, metodologia e storia della storia orale.
21. Temi di ricerca della storia orale; Due esempi di analisi delle fonti orali: Lina Kostenko e la memoria dell’incidente di Čornobyl’.
22. La Public History e la comunicazione storica. Il concetto di Heritage.
23. Avvento dell’informatica e nascita delle Digital Humanities.
24. Approcci e storiografia della storia digitale.
25. Le fonti storiche in ambiente digitale.
26. Grandi progetti, tecnologie da utilizzare.
27. Due esempi: la storia degli hacker e l’uso dell’IA generativa nella storia.
28-30 Relazioni seminariali.
Integrazione della dimensione di genere.
Il corso dedica spazio anche allo studio della dimensione di genere, in particolare nelle lezioni 17 e 21.

A livello base:
Conoscenza e capacità di comprensione:
- Conoscenza delle vicende fondamentali e degli snodi principali della storia del turismo moderno e contemporaneo.
- Conoscenza della varietà dei fenomeni turistici e dei loro nessi con contesti culturali specifici e con le dinamiche di globalizzazione.
- Dimostrare di conoscere e saper comprendere le problematiche relative alla storia pubblica, orale e digitale nella società contemporanea. Dimostrare di conoscere le tappe fondamentali dello sviluppo della storiografia di queste tre sotto-discipline. Comprendere il nesso fra storia digitale e storia pubblica.
- Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
- Dimostrare di essere in grado di comprendere e discutere problemi concernenti la storia pubblica e orale nella società contemporanea. Conoscere i principali strumenti della storia digitale.
Competenze:
- Acquisizione di alcune fondamentali nozioni di analisi dello sviluppo storico dei fenomeni turistici.
- Acquisizione di strumenti interpretativi delle pratiche e flussi turistici sia a livello locale sia globale.
Abilità traversali:
- Capacità di presentare con chiarezza ed efficacia argomentativa le tematiche del corso, avvalendosi di una terminologia adeguata

A livello avanzato:
Conoscenza e capacità di comprensione:
- Comprensione globale e unitaria del percorso svolto con acquisite competenze teorico-metodologiche e abilità interpretative.
- Competenza attiva e sicura della terminologia propria della disciplina, unita a un’ottima proprietà di espressione.
- Dimostrare di conoscere approfonditamente le tappe evolutive delle tre sottodiscipline trattate, saper comprendere differenze e interazioni, facendo riferimento sia agli autori principali della storiografia sia portando esempi concreti.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
- Dimostrare di saper utilizzare gli strumenti utilizzati nella parte seminariale per analizzare un esempio di storia pubblica o storia pubblica digitale e mostrare di saperlo discutere confrontandolo con gli altri casi studiati dagli altri gruppi seminariali.
- Capacità di rielaborare autonomamente i contenuti del corso e sviluppare collegamenti interdisciplinari.

Tali risultati di apprendimento sono coerenti con quanto previsto nella SUA del Corso di Studio, quadro A4.b2 (particolarmente per l'Area Storica).