Ateneo - UPO

I cambiamenti climatici e le loro conseguenze. Come si studia il clima. Come si fanno le previsioni del tempo e chi le fa. Mitigazione dei cambimenti climatici, esempi. Adattamento e resilienza, esempi. L'inquinamento atmosferico, misure e modelli

Dispense fornite dal docente.

Testi suggeriti per consultazione:

Arya, S. (1988). Introduction to Micrometeorology. Academic Press.

Holton, J. (1992). An introduction to Dynamic Meteorology. Academic Press.

Kundu, P. (1990). Fluid Mechanics. Academic Press.

Pasquill, F. (1974). Atmospheric diffusion. 2nd ed. Ellis Horwood.

Sorbjan, Z. (1989). Structure of the Atmospheric Boundary Layer. Prentice Hall.

Stull, R. (1988). An introduction to Boundary Layer Meteorology. Kluwer Academic Publishers.

Zannetti, P. (2005). AIR QUALITY MODELING,Theories, Methodologies, Computational Techniques, and Available Databases and Software. Vol. I and II. P. Zannetti Editor, The EnviroComp Institute and the Air and Waste Management.

Fornire le basi dei metodi per lo studio del clima e dei cambiamenti climatici dal punto di vista fisico. Fornire conoscienze sull'inquinamento atmosfeirco e sulle metodologie per studiarlo

Nozioni di base di matematica e fisica

Lezioni, esercitazioni pratiche, lavori di gruppo e attività interdisciplinare

Il corso fa perte del corso integrato sui cambimenti climatici con POLITICHE ECONOMICHE E STRATEGIE PER LA SOSTENIBILITÀ e CLIMA E SALUTE

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La prova scritta dell’insegnamento prevede 2 due domande aperte sui temi trattati durante le lezioni. Esempi si torvano su DIR.

Le risposte alle domande dovranno essere esaustive dell'argomento ma non piu' lunghe di una pagina. Verra' valutato oltre ai contenuti la capacita' di sintesi e capacita' di cogliere i punti essenziali.

Sara' valutato positivamente l'utilizzo di formule matematiche e di relazione come equazioni e parametrizzazioni tra quelle presenti nelle dispense.

Per coloro che seguono con costanza le lezioni la valutazione si baserà, sulla partecipazione e il contributo alle attività svolte in aula/team work e alla presentazione di relazioni su progetti, di norma due. Tale valutazione pesa il 50% del voto finale di questi due moduli. Per costoro, la prova scritta prevede la sola prima domanda.

Il voto finale sara' costituito dalla media aritmetica tra quello ottenuto nello scritto e quello relativo alla valutazione dei lavori di gruppo.

Nel caso questa media dovesse superare o essere uguale a 31 verra' assegnata la lode.

I cambiamenti climatici, L’effetto antropico, Azioni per il clima, Lo strato limite planetario (PBL), Caratteristiche del PBL, Il vento nel PBL, Il profilo logaritmico del vento medio, Trattazione statistica della turbolenza, Le Scale della Turbolenza, La stabilità atmosferica, Definizione di stabilità atmosferica, Altri parametri per le categorie di stabilità, Struttura ed evoluzione giorno-notte del PBL, Lo Strato Limite Convettivo (CBL) Definizione e caratteristiche, Lo Strato Residuale (RL), Lo Strato Limite Stabile (SBL) Definizione e caratteristiche, La formazione dello SBL, L’inversione termica, L’altezza dello SBL, La turbolenza nello SBL, Il comportamento degli inquinanti nel SBL, Lo strato limite urbano (UBL), Lo strato di Ekman, La dispersione degli inquinanti in atmosfera, modelli per la qualità dell'aria.

I risultati di apprendimento attesi riguardano competenze sull'ambiente e e sul clima con particolare attenzione agli effetti dei cambiamenti climatici sull'ambiente e alle cause che lo generano.