Ateneo - UPO

Il corso è articolato in tre parti. La prima parte esplora le dinamiche sociali e culturali che influenzano il modo in cui le comunità interpretano e rispondono ai disastri e alle crisi sanitarie, prestando particolare attenzione alla rappresentazione pubblica dei disastri, alla vulnerabilità ai disastri, al ruolo del capitale sociale nei processi di ripresa (recovery) e alla mobilità connessa ai disastri. La seconda parte illustra i principi umanitari, con particolare attenzione ai principi di umanità, indipendenza e imparzialità, ed esplora i casi di Sudan, Sud Sudan ed Etiopia. La terza parte è dedicata ai metodi della ricerca sociale applicati ai contesti di emergenza e di disastro, con particolare attenzione agli atteggiamenti, alle percezioni e alla preparazione alle emergenze, nonché agli approcci partecipativi e community-based. Il corso comprende lezioni tenute da professionisti impegnati nella gestione delle catastrofi e nel settore umanitario, i quali presenteranno casi studio e coinvolgeranno gli studenti in esercitazioni e lavori di gruppo.

Letture raccomandate:
Tierney, K. (2025) "Disasters: A Sociological Approach", Cambridge, Medford : Polity Press

Il corso si propone di fornire agli studenti conoscenze avanzate sull'interpretazione dei disastri e delle crisi sanitarie da una prospettiva socio-antropologica. In particolare, gli studenti: 1) acquisiranno conoscenze su come le risposte ai disastri e alle crisi sanitarie e i processi di ripresa siano influenzati dalle dinamiche sociali e, al tempo stesso, contribuiscano a plasmarle (conoscenza e capacità di comprensione); 2) attraverso l'analisi di casi di studio e l'esercizio del pensiero critico, impareranno ad applicare tali conoscenze a situazioni reali, sviluppando la capacità di affrontare la gestione dei disastri e delle crisi sanitarie con un approccio integrato (capacità di applicare conoscenza e comprensione); 3) svilupperanno una comprensione di come i principi umanitari vengano applicati nei contesti di disastro e di emergenza (capacità di applicare conoscenza e comprensione); 4) acquisiranno competenze metodologiche per la raccolta di informazioni relative alle dinamiche sociali nei contesti di emergenza e di disastro (capacità di applicare conoscenza e comprensione); 5) saranno in grado di ricercare autonomamente dati e documenti utili all'analisi sociale dei disastri e delle emergenze (capacità di apprendimento).

Nessuno

Il modulo utilizza una combinazione di lezioni frontali, workshop interattivi e discussioni di casi di studio

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell’insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L'esame è scritto ed in presenza, e consiste in un quiz con domande a risposta multipla. Il voto finale è espresso in trentesimi e per superare l'esame è necessario ottenere almeno 18/30. Per il superamento della verifica, lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali della materia. Per raggiungere la sufficienza è necessario conoscere le principali determinanti e conseguenze sociali dei disastri e delle crisi sanitarie e dimostrare di aver acquisito le nozioni di base inerenti la sociologia dei disastri. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare una padronanza completa degli argomenti trattati.

Dopo un’introduzione alla sociologia dei disastri e l’analisi di alcuni concetti di base, il corso si concentrerà su: 1) la rappresentazione pubblica dei disastri; 2) la vulnerabilità ai disastri, con particolare attenzione alla vulnerabilità delle minoranze etniche durante la pandemia di Covid-19; 3) il ruolo del capitale sociale e i suoi effetti positivi e negativi, in particolare nei processi di ripresa; 4) la mobilità connessa ai disastri; 5) i principi umanitari, con particolare riferimento ai principi di umanità, indipendenza e imparzialità; 6) i metodi della ricerca sociale applicati ai contesti di emergenza e di disastro (indagini campionarie, interviste, metodi etnografici, osservazione e focus group), con particolare attenzione alle questioni etiche; 7) l'utilizzo di dati secondari (Eurobarometro); 8) la ricerca partecipativa e community-based nella produzione di conoscenza e nel supporto ai processi di preparedness e recovery. Studi di caso tratti da contesti sia italiani sia internazionali (con un’analisi in profondità dei casi del Sudan, Sud Sudan ed Etiopia) saranno utilizzati per illustrare questi concetti. Tali esempi sosterranno il corso fornendo applicazioni concrete degli approfondimenti teorici.

I risultati di apprendimenti attesi di base sono: 1. conoscere i concetti fondamentali relativi all’analisi sociale dei disastri e delle emergenze (conoscenze e comprensione); 2. acquisire gli strumenti metodologici di base per l’analisi sociali dei disastri e delle emergenze (conoscenze e comprensione); 3. applicare le conoscenze teoriche acquisite a contesti di emergenza e disastro (capacità di applicare conoscenze e comprensione).
I risultati di apprendimenti attesi avanzati sono: 1. comprendere i disastri e le emergenze sanitarie, così come la loro gestione, come fenomeni sociali complessi, riconoscendone i determinanti e gli impatti culturali e sociali (conoscenze e comprensione); 2. sapere raccogliere informazioni utili all’analisi sociale di disastri ed emergenze (capacità di applicare conoscenze e comprensione); 3. essere in grado di consultare in autonomia dataset e documenti e di reperire informazioni utili all'analisi sociale dei disastri e delle emergenze (capacità di apprendimento); 4. sviluppare strategie di gestione dei disastri e delle crisi sanitarie che siano olistiche, inclusive e informate dei principi umanitari (capacità di applicare conoscenze e comprensione).