Ateneo - UPO

Il corso analizza i principi fondamentali del funzionamento delle organizzazioni, con particolare attenzione alle relazioni tra struttura, processi e persone. Sono trattati i modelli organizzativi classici e contemporanei, i meccanismi di coordinamento, la gestione del cambiamento e la progettazione dei ruoli e delle responsabilità.
Particolare enfasi è posta sulle sfide poste dalla sostenibilità e dalla digitalizzazione, sull’evoluzione delle forme di lavoro e sulle competenze richieste per operare in contesti ibridi e virtuali. Le studentesse e gli studenti svilupperanno una comprensione critica delle dinamiche organizzative e delle leve manageriali utili per favorire l’innovazione e l’inclusione all’interno delle imprese e delle istituzioni.

Daft, R. L. (2020). Organization Theory & Design (13ª ed.). Cengage Learning.
Sarà considerato materiale integrante le slide e gli articoli scientifici condivisi durante le lezioni.

Il corso analizza i principi fondamentali del funzionamento delle organizzazioni, con particolare attenzione alle relazioni tra struttura, processi e persone. Sono trattati i modelli organizzativi classici e contemporanei, i meccanismi di coordinamento, la gestione del cambiamento e la progettazione dei ruoli e delle responsabilità.
Particolare enfasi è posta sulle sfide poste dalla sostenibilità e dalla digitalizzazione, sull’evoluzione delle forme di lavoro e sulle competenze richieste per operare in contesti ibridi e virtuali.
Le studentesse e gli studenti svilupperanno una comprensione critica delle dinamiche organizzative e delle leve manageriali utili per favorire l’innovazione e l’inclusione all’interno delle imprese e delle istituzioni.

Nessuno

Il corso adotta una modalità didattica mista che integra lezioni asincrone online (3 CFU) con sessioni sincrone a distanza (1 CFU) e in presenza (2 CFU).
Le attività asincrone online sono principalmente dedicate al trasferimento delle conoscenze teoriche, fornendo alle studentesse e agli studenti i principali modelli concettuali, strumenti e approcci per la comprensione dei processi e delle dinamiche organizzative.
Le sessioni sincrone e in presenza sono invece finalizzate all’applicazione e alla discussione critica dei contenuti appresi, attraverso casi studio, simulazioni e lavori di gruppo.
Le studentesse e gli studenti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, progetti collaborativi e momenti di confronto, volti a sviluppare capacità analitiche, comunicative e di lavoro in team. A tal fine, saranno utilizzate piattaforme digitali per favorire l’interazione, l’apprendimento collaborativo e l’integrazione tra i percorsi individuali e collettivi.
L’impostazione complessiva della didattica mira a coniugare flessibilità e partecipazione attiva, incoraggiando la capacità di applicare la teoria a situazioni organizzative reali, con particolare attenzione ai temi della sostenibilità, dell’innovazione e del lavoro.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell’insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La valutazione delle studentesse e degli studenti si baserà su una combinazione di verifica in itinere e prova finale.
La valutazione in itinere consisterà in un project work di gruppo, in cui le studentesse e gli studenti analizzeranno un caso organizzativo reale o simulato, applicando i modelli e i concetti teorici affrontati nel corso. Il progetto sarà valutato in base al rigore analitico, alla capacità di applicazione della teoria, all’efficacia del lavoro di gruppo e alla chiarezza dell’esposizione dei risultati. La prova finale comprenderà una domanda aperta e dieci domande a risposta multipla sugli argomenti trattati durante il corso. Le domande a risposta multipla mirano a verificare le conoscenze teoriche e la comprensione dei principali concetti, mentre la domanda aperta valuta la capacità di integrare, interpretare e discutere criticamente i contenuti teorici.
Il voto finale deriverà dalla combinazione dei risultati delle due prove, valorizzando la partecipazione continuativa, il lavoro collaborativo e la capacità di collegare teoria e pratica.

La prova di esame sarà valutata secondo i seguenti criteri:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato;
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente con possibili generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo frequentemente poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico;
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti routinaria; Capacità di analisi e sintesi corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre appropriato/tecnico.
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio appropriato/tecnico
30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.

Il corso analizza come le organizzazioni siano strutturate, gestite e trasformate in risposta ai cambiamenti ambientali, tecnologici e sociali. È articolato su tre livelli di analisi – macro, meso e micro – al fine di offrire una comprensione integrata dei processi, dei sistemi e dei comportamenti organizzativi.
Il percorso si apre con la definizione del concetto di organizzazione e con l’esame delle principali scelte di disegno organizzativo, lungo il continuum tra strutture meccanicistiche e organiche.
Segue una disamina delle principali teorie organizzative, dalle scuole classiche alle prospettive moderne e postmoderne, evidenziando come ciascun approccio abbia contribuito a interpretare i temi del coordinamento, del controllo e dell’innovazione.
In seguito, il corso approfondisce le strutture organizzative, le posizioni e i ruoli, le competenze e introduce i fondamenti del comportamento organizzativo, con attenzione alle dinamiche individuali e di gruppo nei contesti di lavoro.
Una sezione specifica è dedicata al cambiamento organizzativo, analizzandone le cause, i processi e le resistenze, insieme alle strategie manageriali per promuovere adattabilità e resilienza.
Nella parte finale, l’attenzione si concentra sulle nuove sfide organizzative, quali la gestione della diversità e dell’inclusione, e l’evoluzione dei work setting ibridi, remoti e virtuali, con i relativi impatti sulla comunicazione, la collaborazione, la leadership e il benessere organizzativo.
Le tematiche affrontate nell'insegnamento sono declinate con riferimento a diversi contesti organizzativi: imprese profit, imprese pubbliche, enti del terzo settore/non profit.

Conoscenza e comprensione
Le studentesse e gli studenti acquisiranno conoscenze di base sulla teoria e la progettazione organizzativa, includendo modelli classici e contemporanei, meccanismi di coordinamento e principi di struttura e cambiamento. Svilupperanno inoltre consapevolezza di come la sostenibilità, l’innovazione e la trasformazione digitale stiano modificando le forme organizzative e i sistemi di lavoro.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Le studentesse e gli studenti saranno in grado di applicare i concetti organizzativi a casi reali, analizzando come le scelte manageriali influenzino le performance, la comunicazione e la collaborazione all’interno dei team e tra le diverse funzioni. Attraverso l’analisi di casi e attività di project work, impareranno a collegare la progettazione organizzativa agli obiettivi di sostenibilità e ai principi dell’economia circolare.

Autonomia di giudizio
Le studentesse e gli studenti svilupperanno la capacità di valutare criticamente le decisioni organizzative, individuando i compromessi tra efficienza, innovazione e responsabilità sociale. Impareranno a riflettere sulle dimensioni etiche e inclusive della progettazione organizzativa, considerando i fattori umani e ambientali.

Abilità comunicative
Le studentesse e gli studenti miglioreranno la loro capacità di comunicare in modo efficace analisi e raccomandazioni organizzative, sia oralmente sia per iscritto, utilizzando la terminologia tecnica appropriata in lingua inglese. Svilupperanno inoltre competenze di collaborazione e comunicazione in contesti di lavoro ibridi e virtuali.

Capacità di apprendimento
Le studentesse e gli studenti potenzieranno la loro capacità di apprendimento autonomo, integrando la riflessione teorica con l’osservazione empirica e l’utilizzo di strumenti per l’analisi e la visualizzazione dei processi organizzativi. Ciò consentirà di sostenere un apprendimento permanente e un’elevata adattabilità professionale in contesti organizzativi in continua evoluzione.