Ateneo - UPO

Il programma formativo prevede un insegnamento al letto del paziente mirato ad acquisire capacità di corretta raccolta della anamnesi ed esecuzione dell’esame obbiettivo.

Macleod. Manuale di semeiotica e metodologia medica. 13° Ed. Edra-Masson (2014).
Talley and O'Connor's Clinical Examination - 2-Volume Set, 8e Elsevier (2017).
Harrison's Principles of Internal Medicine. 20°Ed. McGraw-Hill (2018).

Applicare le tecniche di colloquio con il paziente, imparando a stabilire un corretto rapporto con malato e famiglia. Eseguire un esame obiettivo generale e focalizzato. Effettuare un ragionamento critico relativamente agli esami strumentali e di laboratorio, analizzandone i risultati con rigore e metodo. Imparare a utilizzare corretti criteri di deontologia professionale e di lavoro in equipe.

Conoscenza di anatomia umana normale, fisica, fisiologia umana e biochimica, come da curriculum dei precedenti anni di corso. Conoscenza e comprensione degli elementi propedeutici del corso di Metodologia e Semeiotica Medica.

Il tirocinio è svolto con l’affiancamento di tutor che guidano lo studente nella conoscenza delle procedure diagnostico-strumentali necessarie alla gestione del malato, sia in un setting ambulatoriale, sia nel reparto ospedaliero.

Le rotazioni cliniche si svolgono al mattino (di solito ma non esclusivamente) nei giorni feriali, secondo il calendario reso pubblico dagli uffici.

Verifica delle capacità cliniche tramite osservazione diretta da parte del tutor con attenzione all'esecuzione corretta di anamnesi ed esame obiettivo, e tramite discussione guidata dei casi clinici osservati in reparto e in ambulatorio.

Durante ciascuna rotazione clinica, in relazione alla gestione dei malati lo studente dovrà:
a) imparare ad ottenere una storia clinica accurata e pertinente al problema per il quale il malato viene in ospedale, utilizzando tutte le legittime fonti di informazione e registrando questi dati in modo ordinato anche se conciso.
b) imparare a eseguire e registrare un esame obiettivo completo, discutendo i suoi principali elementi con il tutore;
c) imparare ad impostare una lista dei problemi seguenda una logica di priorità di risoluzione;
d) imparare capacità di descrivere brevemente in forma orale il caso clinico affidatogli, utilizzando se del caso la tecnica SBAR;
e) imparare a utilizzare in modo corretto le proprie capacità di comunicazione con malati e famiglie;
f) dimostrare rispetto e buone maniere nel rapportarsi con tutti i membri dello staff sanitario.

In relazione al comportamento professionale, lo studente sarà aiutato a:
a) comprendere il substrato psicosociale, educativo, economico e religioso di pazienti nel mondo globalizzato di oggi, e applicare le esperienze in questo contesto alla gestione del singolo malato;
b) sviluppare relazioni professionali con malati, propri pari, altri membri dello staff sanitario
c) dimostrare rispetto, empatia, integrità e onestà in ogni aspetto della vita in ospedale.

Sviluppo di buone capacità di comunicazione e di buone maniere al letto del malato.
Sviluppo di capacità di ottenere pertinenti e accurate informazioni cliniche, propedeutiche alla risoluzione dei problemi.
Sviluppo, nei limiti della propria esperienza, di autonomia di giudizio in merito alle più comuni presentazioni cliniche, nel contempo affinando la propria capacità di interagire con malato e famiglia;
Miglioramento delle proprie capacità di auto-apprendimento della materia, anche utilizzando risorse point-of-care rese disponibili dall’Ateneo.