Ateneo - UPO

Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023.

Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021

Lo studente, al termine del percorso sarà in grado di saper applicare le conoscenze acquisitenel progettare piani educativi sulla persona assistita con patologie croniche, la famiglia e lacomunità. Il modulo ha i seguenti obiettivi: - conoscere, identificare e valutare lo stato di salutee i bisogni delle famiglie nel loro contesto culturale e di comunità riconoscendo le priorità diintervento, le fasi di pianificazione e di attuazione di assistenza alle famiglie che necessitano diinterventi specifici.

Nessuno

Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche, discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi educativi in relazione agli ambiti trattati.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa.
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici

L'esame di profitto è proposta in unica sessione. La prova sarà costituita da un test scritto. Il superamento con il 60% delle risposte esatte di ciascuna disciplina darà un voto espresso in trentesimi che farà media con la prova orale di Infermieristica di comunità ed educazione terapeutica e Infermieristica in salute mentale e psichiatrica.

Assetto territoriale (DM 77/2022), la rete dei servizi territoriali, diversificazione dell’assistenza e la continuità delle cure. Reti: reti formali, informali, primarie e secondarie e il terzo settore.
Gli attori del sistema di cure: sociali, sanitari e caregiver.
Inquadramento dell’infermieristica di famiglia e di comunità.
L’assessment della fragilità clinica e sociale, la valutazione della famiglia e delle risorse.
La presa in carico della persona e gli interventi di assistenza ambulatoriale, domiciliare e residenziale. Casi di discussione
La gestione della cronicità sul territorio (educazione alla persona; self care e self management). Casi di discussione.
Le campagne di promozione della salute delle ASL e comunicazione nell’era digitale: incidenti stradali e domestici, infortuni sul lavoro, stili di vita e prevenzione della cronicità, dipendenze e malattie sessualmente trasmesse.
Infermieristica scolastica ed educazione terapeutica con adolescenti. Casi di discussione.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare i principali modelli educativi evidenziandone approcci teorici, finalità e obiettivi, tipologie di intervento, condizioni e fattori dell'apprendimento. - Pianificare un processo educativo semplice argomentando obiettivi educativi, metodi e strategie. Autonomia di giudizio - Analizzare un curriculum educativo secondo i principali approcci teorici - Progettare un intervento educativo sulla base della “progettazione per obiettivi” Capacità comunicative: - Approcciarsi alle questioni educative con padronanza del linguaggio specifico al fine di sviluppare la progettualità educativa a singoli, gruppi, comunità.