Ateneo - UPO

Le attività e le strategie per promuovere iniziative atte a favorire la salute degli individui nelcontesto famigliare e di comunità. Le strategie per sostenere e incoraggiare i componentifamigliari o di comunità nella partecipazione alle decisioni relative alla loro salute. Gli effetti deifattori socio-economici sulla salute della famiglia e indirizzare quest'ultima alle strutture piùadatte a perseguire e realizzare la migliore qualità di vita. Comprendere e riconoscere gli ambitidi assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinarein relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso. Applicare le conoscenze acquisitenelle diverse situazioni assistenziali e nei diversi contesti. Dimostrare autonomia di giudizio ecapacità comunicative in relazione alle persone assistite

Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023.

Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021

Lo studente, al termine del percorso sarà in grado di saper applicare le conoscenze acquisitenel progettare piani educativi sulla persona assistita con patologie croniche, la famiglia e lacomunità. Il modulo ha i seguenti obiettivi: - conoscere, identificare e valutare lo stato di salutee i bisogni delle famiglie nel loro contesto culturale e di comunità riconoscendo le priorità diintervento, le fasi di pianificazione e di attuazione di assistenza alle famiglie che necessitano diinterventi specifici.

Nessuno

Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche, discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi educativi in relazione agli ambiti trattati.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa.
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L'esame di profitto è proposta in unica sessione. La prova sarà costituita da un test scritto. Il superamento con il 60% delle risposte esatte di ciascuna disciplina darà un voto espresso in trentesimi che farà media con la prova orale di Infermieristica di comunità ed educazione terapeutica e Infermieristica in salute mentale e psichiatrica.

Assetto territoriale (DM 77/2022), la rete dei servizi territoriali, diversificazione dell’assistenza e la continuità delle cure. Reti: reti formali, informali, primarie e secondarie e il terzo settore.
Gli attori del sistema di cure: sociali, sanitari e caregiver.
Inquadramento dell’infermieristica di famiglia e di comunità.
L’assessment della fragilità clinica e sociale, la valutazione della famiglia e delle risorse.
La presa in carico della persona e gli interventi di assistenza ambulatoriale, domiciliare e residenziale. Casi di discussione
La gestione della cronicità sul territorio (educazione alla persona; self care e self management). Casi di discussione.
Le campagne di promozione della salute delle ASL e comunicazione nell’era digitale: incidenti stradali e domestici, infortuni sul lavoro, stili di vita e prevenzione della cronicità, dipendenze e malattie sessualmente trasmesse.
Infermieristica scolastica ed educazione terapeutica con adolescenti. Casi di discussione.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare i principali modelli educativi evidenziandone approcci teorici, finalità e obiettivi, tipologie di intervento, condizioni e fattori dell'apprendimento. - Pianificare un processo educativo semplice argomentando obiettivi educativi, metodi e strategie. Autonomia di giudizio - Analizzare un curriculum educativo secondo i principali approcci teorici - Progettare un intervento educativo sulla base della “progettazione per obiettivi” Capacità comunicative: - Approcciarsi alle questioni educative con padronanza del linguaggio specifico al fine di sviluppare la progettualità educativa a singoli, gruppi, comunità.