Ateneo - UPO

Cenni di Igiene, Sanità Pubblica, Medicina Preventiva ed Epidemiologia. Il modello della Sanità Pubblica. I fattori di rischio e i comportamenti a rischio. La storia naturale della malattia e gli interventi di prevenzione primaria e secondaria. Le diseguaglianze nella salute. Il Rischio infettivo, l’igiene delle acque e degli alimenti. I rischi ambientali per la salute. I disegni di studio epidemiologici e la gerarchia delle evidenze scientifiche. Le misure di frequenza, associazione e impatto.

Materiale (slides ed esercizi) utilizzato durante il corso e inserito nello spazio dedicato al corso su www.dir.uniupo.it.
Testi consigliati:
- Bonanni, Bonaccorsi, Maciocco. Manuale di igiene e sanità pubblica. Carocci, 2021.
- Barbuti S., Belelli E., Fara G.M., Giammanco G., Monduzzi Editore. «Igiene», «Igiene e medicina preventiva 2° Vol».
- Faggiano, Donato, Barbone. Manuale di Epidemiologia per la Sanità Pubblica. Centro Scientifico Editore.

Il corso ha lo scopo di fornire le conoscenze di base dell’igiene generale, della sanità pubblica, dell’epidemiologia e della medicina preventiva e di introdurre lo studente ad aspetti più specialistici (igiene degli alimenti e delle acque, igiene ambientale, rischio infettivo, misure di prevenzione primaria e secondaria). Lo studente inoltre dovrà sviluppare la capacità di riconoscere gli studi epidemiologici, calcolare misure di frequenza, di rischio e di impatto e interpretare dati epidemiologici e statistici.

Matematica di base.
Biologia.

Lezioni frontali interattive.
Esercitazioni con lettura, calcolo e interpretazione dati.
Presentazioni in formato MS-Power Point.
Utilizzo di siti internet.

30 ore d'aula con lezioni frontali interattive su tematiche igienistiche.
18 ore d'aula con lezioni frontali ed esercitazioni di metodologia epidemiologica.

Test a risposta multipla, 48 domande, durata 60 minuti.
Domande a risposta multipla, con una sola risposta corretta.
30 domande Igiene e Sanità Pubblica a risposta multipla.
18 domande Epidemiologia con calcolo e interpretazione di misure di frequenza, associazione e impatto.
Non ci sono penalizzazioni per le domande sbagliate.
Non è previsto orale.

1. Il modello della Sanità Pubblica
2. I modelli per la definizione di priorità di intervento e la soluzione dei problemi
3. I fattori di rischio e i comportamenti a rischio
4. La storia naturale della malattia e gli interventi preventivi
5. Gli interventi di prevenzione primaria: la promozione della salute e i vaccini. Il problema dell’esitazione vaccinale
6. La prevenzione secondaria: gli screening oncologici e le misure di validità dei test di screening
7. Le diseguaglianze nella salute
8. Il Rischio infettivo e le Infezioni Correlate all’Assistenza. Le misure di asepsi, disinfezione, sterilizzazione
9. L’igiene delle acque e le caratteristiche delle acque potabili
10. L’igiene degli alimenti e le misure di controllo: l’HACCP
11. I rischi ambientali per la salute, e gli inquinanti: Pb, No2, So2, O3, PM10, radon, amianto, rumore; cambiamenti climatici; campi elettromagnetici
12. La sorveglianza delle abitazioni: le perizie di idoneità alloggiativa. I rischi degli ambienti confinati: legionellosi, CO
13. Le bonifiche ambientali
14. Le valutazioni di impatto ambientale: VIA, VIS, VAS
15. Il ruolo dell’epidemiologia nella sanità pubblica: obiettivi, storia, gerarchia degli studi scientifici
16. I criteri di causalità di Bradford-Hill
17. Le misure di frequenza: incidenza e prevalenza; tassi e tassi standardizzati.
18. Le misure di associazione: OR, RR, RRR, ARR.
19. Le misure di impatto: Rischio Attribuibile, Rischio Attribuibile negli Esposti; NTT
20. Gli studi descrittivi: statistiche sanitarie, ecologici, di prevalenza; fonti di dati
21. Gli studi caso-controllo
22. Gli studi di coorte
23. Gli studi sperimentali: RCT
24. Le revisioni di letteratura e le metanalisi; la Cochrane Collaboration e le revisioni Cochrane.

Conoscenza e comprensione:
- acquisire conoscenze relative ai concetti di igiene generale, medicina preventiva, epidemiologia e sanità pubblica;
- conoscere e comprendere il modello per la soluzione dei problemi in sanità pubblica;
- conoscere i determinanti della salute ed i principali fattori di rischio;
- conoscere le modalità di profilassi e di difesa delle malattie infettive;
- conoscere le caratteristiche delle campagne di screening oncologiche;
- conoscere i metodi di asepsi, disinfezione e sterilizzazione;
- conoscere i rischi per la salute legali agli alimenti;
- conoscere i principali rischi ambientali per la salute;
- conoscere i metodi della ricerca epidemiologica;
- conoscere le misure epidemiologiche di frequenza, di rischio e di impatto;
- acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- descrivere gli aspetti peculiari del modello per la soluzione dei problemi in Sanità Pubblica;
- tracciare la storia naturale di una malattia, descrivendo i fattori di rischio e gli interventi di prevenzione che si possono applicare nelle varie fasi della vita;
- descrivere le strategie vaccinali nell'infanzia, nell'età adulta e nei gruppi a rischio;
- descrivere le caratteristiche delle campagne di screening oncologiche;
- descrivere i rischi ambientali per la salute;
- discutere l’impatto delle diseguaglianze sulla salute dei vari sottogruppi della popolazione;
- riconoscere e distinguere le varie tipologie degli studi epidemiologici;
- pianificare schematicamente uno studio epidemiologico;
- calcolare le misure epidemiologiche e interpretarle;
- sintetizzare i risultati delle ricerche utilizzando un linguaggio scientifico.

Autonomia di giudizio:
- valutare l’appropriatezza e l’affidabilità delle misure di controllo dei rischi per la salute legati alle acque, agli alimenti, alle infezioni, all’ambiente indoor e outdoor;
- comprendere ed interpretare i risultati statistici di studi epidemiologici, utilizzando un approccio metodologico scientifico;
- valutare l’affidabilità dei risultati di uno studio epidemiologico;
- valutare la causalità di una relazione epidemiologica.

Abilità comunicative:
- descrivere dati scientifici interpretando i fenomeni alla luce delle conoscenze acquisite;
- utilizzare un linguaggio scientifico;
- argomentare l’interpretazione di un fenomeno sanitario o di un dato scientifico.

Capacità di apprendimento:
- sviluppare abilità di studio indipendente e con i pari;
- dimostrare capacità e autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze;
- sviluppare abilità di ricercare e utilizzare le opportunità di autoapprendimento;
- acquisire la capacità di aggiornarsi in maniera autonoma, tramite la lettura di testi e di articoli scientifici, anche in lingua inglese.