Ateneo - UPO

I FONDAMENTI DELLA GEOGRAFIA UMANA

Il corso è costituito da due Unità didattiche:
- Geografia A
- Geografia umana

STUDENTI FREQUENTANTI:
Unità didattica “Geografia A” studenti frequentanti
- lezioni del docente e documenti resi disponibili dal docente sulla piattaforma didattica d'Ateneo DIR - Didattica In Rete
- Gino De Vecchis, Edoardo Boria, Manuale di geografia, Roma, Carocci editore, 2022 (capitoli da 3 a 6 compreso).

Unità didattica “Geografia Umana” studenti frequentanti
- lezioni del docente e documenti resi disponibili dal docente sulla piattaforma didattica d'Ateneo DIR - Didattica In Rete
- Greiner A.L., Dematteis G., Lanza C., Geografia umana. Un approccio visuale, Quarta edizione a cura di A. Vanolo, Torino, UTET Università; 2023 (capitoli 5 e 11).

STUDENTI NON FREQUENTANTI:
Lo studente che intende sostenere l'esame da NON frequentante porterà il seguente programma:
Unità didattica “Geografia A” studenti NON frequentanti
1) Gino De Vecchis, Edoardo Boria, Manuale di geografia, Roma, Carocci editore, 2022 (capitoli da 1 a 8 compreso)
2) Angela Asole, Gabriella Arena, Cosimo Palagiano, Cartografia e territorio nei secoli, Roma, Carocci editore, 2020

Unità didattica “Geografia Umana” studenti frequentanti
1) Gino De Vecchis, Edoardo Boria, Manuale di geografia, Roma, Carocci editore, 2022 (capitoli da 9 a 15 compreso)
2) Aime M., Papotti D. (a cura di), Piccolo lessico della diversità, Treviso, Fondazione Benetton Studi Ricerche, 2018.

Conoscenze e comprensione: acquisire mappe cognitive che consentano di cogliere i caratteri dell’organizzazione sociale ed economica della superficie terrestre e di comprendere il ruolo dell’uomo in tale organizzazione del territorio alla scala locale e globale.
Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: saper "leggere" il ruolo della dimensione spaziale sia in ciò che si vive e si osserva, sia alla scala sovralocale.
Espressione di giudizi: saper esprimere giudizi sulle dinamiche naturali e antropiche che causano le differenze territoriali e sullo sviluppo sostenibile in base ai principi di integrità ecosistemica, efficienza economica e integrità sociale.
Abilità nella comunicazione: introduzione al linguaggio della "geograficità".
Capacità di studio: capacità di accostarsi alla letteratura geografico-antropica.
L’insegnamento si propone di mettere in condizione lo studente di analizzare i principali caratteri e le dinamiche del territorio e il ruolo uomo come agente geografico. Nei casi più avanzati, il corso permetterà di produrre soluzioni nuove e utilizzare in modo appropriato le conoscenze teoriche acquisite. La misurazione dei sopracitati obiettivi sarà possibile in sede di verifica dell’apprendimento.

Conoscenze geografiche di base fornite dalla scuola superiore.

Lezioni frontali, in aula e lezioni itineranti nello spazio urbano vercellese completate da immagini e audio (powerpoint), link a documenti su casi di studio; discussioni in aula e nella piattaforma didattica d'Ateneo DIR - Didattica In Rete.

Gli studenti acquisiscono 12 crediti nel settore M-GGR/01 frequentando le due unità didattiche di Geografia A e Geografia umana. Tali crediti sono indispensabili per l’accesso all’insegnamento nella scuola secondaria di primo e secondo grado per le classi A-11 (Discipline letterarie e latino), A-12 (Discipline letterarie negli istituti di istruzione secondaria di II grado), A-22 (Italiano, storia, geografia nella scuola secondaria di I grado).

La valutazione finale dell’esame integrato terrà conto delle votazioni riportate nelle prove singole delle due Unità didattiche di cui è composto (“Geografia A” e “Geografia umana”) e del grado complessivo di approfondimento delle conoscenze, di autonomia nella loro applicazione e di abilità comunicative, secondo quanto specificato dagli obiettivi formativi e dai risultati di apprendimento attesi.
Le due prove scritte constano di una serie di domande (6 quesiti + 6 quesiti) a risposta aperta: per i frequentanti sugli argomenti proposti durante il corso e sui testi indicati, per i non frequentanti sulla bibliografia segnalata.
La prova di ogni Unità didattica avrà la durata di 1 ora. L’esame ha esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30, ottenuta sommando il punteggio previsto per ciascun quesito. La lode viene assegnata sulla base di una valutazione dell'accuratezza, approfondimento e capacità di elaborazione della risposta.
L’esame nel suo complesso consisterà nell’accertamento della conoscenza degli argomenti/testi in programma (il ruolo dell’uomo nell’organizzazione del territorio dal “vicino” e dai luoghi dell’esperienza quotidiana al “lontano”, i principali caratteri e dinamiche del territorio dalla scala locale a quella globale), usando la terminologia appropriata e dimostrando capacità di argomentazione, con particolare attenzione all’acquisizione di contenuti, metodi e bibliografia geografica.
Le capacità di identificare e descrivere (conoscenze) vengono verificate attraverso le domande aperte, nelle quali allo studente viene chiesto di descrivere e trattare i caratteri dell’organizzazione sociale ed economica della superficie terrestre e interpretare il ruolo della dimensione spaziale in ciò che si vive e si osserva.
La capacità di approfondimento (competenze) viene verificata in modo particolare con le domande a risposta aperta, con le quali si può valutare se e come lo studente è capace di accostarsi alla letteratura geografico-antropica, creare collegamenti tra gli argomenti trattati e il grado di approfondimento nello studio individuale.
La capacità di espressione di giudizi e di comunicazione (abilità trasversali) viene verificata per mezzo delle domande a risposta aperta, in cui allo studente verrà chiesto di esprimere giudizi sulle dinamiche naturali e antropiche che causano le differenze territoriali e sullo sviluppo sostenibile in base ai principi di integrità ecosistemica, efficienza economica e integrità sociale in prospettiva sia sincronica che diacronica, attraverso la terminologia geografica appropriata.

Il corso integrato è suddiviso in due Unità didattiche che riguardano le basi della geografia umana:
Geografia A: Partendo dallo sviluppo della geografia e della cartografia dall’antichità e del pensiero geografico internazionale dell'Ottocento e del Novecento, si esaminerà il rapporto uomo-ambiente con i connessi problemi di degrado ambientale. Si passerà poi ad analizzare l'influenza nell'organizzazione del territorio dei fattori culturali, di quelli storico-sociali e di quelli economico-politici.
Geografia umana: La geografia umana nel mondo d’oggi; la geografia culturale e la globalizzazione; territori, "geografie", cittadinanza; la geografia urbana e la geografia politica; l’altro e l’altrove; turismo e autenticità.

Il corso integrato è suddiviso in due Unità didattiche che si propongono di fornire allo studente le basi della geografia umana.
In particolare per l’Unità didattica “Geografia A” si propone di fornire gli strumenti analitici essenziali per comprendere l’evoluzione del pensiero geografico e le principali modalità di organizzazione del territorio.

Per raggiungere conoscenze e competenze sufficienti, allo studente si chiede di dimostrare:
CONOSCENZE
- Conoscere lo sviluppo del pensiero geografico internazionale dell'Ottocento;
- Conoscere lo sviluppo del pensiero geografico internazionale della prima metà del Novecento;
- Conoscere il rapporto uomo-ambiente con i connessi problemi di degrado ambientale;
- Conoscere l'influenza nell'organizzazione del territorio dei fattori culturali, storico-sociali ed economico-politici.

COMPETENZE
- Saper analizzare le tematiche proposte in modo critico.

ABILITÀ TRASVERSALI
- Saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni e opinioni sulle tematiche trattate, utilizzando un linguaggio e una terminologia appropriati.

Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve inoltre dimostrare di possedere:
- Una visione organica dei temi affrontati a lezione, capacità di sintesi e di analisi;
- Capacità di elaborazione personale e critica delle tematiche trattate, con ottima padronanza espressiva;
- Capacità di approfondire autonomamente particolari argomenti.

L’Unità didattica di “Geografia umana” si propone in specifico di fornire gli strumenti analitici essenziali per comprendere la geografia del mondo contemporaneo e le principali differenze tra città e campagna.

Per raggiungere conoscenze e competenze sufficienti, allo studente si chiede di dimostrare:
CONOSCENZE
- Conoscere la geografia culturale e la globalizzazione;
- Conoscere le principali differenze tra territori, "geografie", cittadinanza;
- Conoscere la città e la campagna;
- Conoscere l’altro e l’altrove, il turismo e l’autenticità.

COMPETENZE
- Saper analizzare le tematiche proposte in modo critico.

ABILITÀ TRASVERSALI
- Saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni e opinioni sulle tematiche trattate, utilizzando un linguaggio e una terminologia appropriati.

Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve inoltre dimostrare di possedere:
- Una visione organica dei temi affrontati a lezione, capacità di sintesi e di analisi;
- Capacità di elaborazione personale e critica delle tematiche trattate, con ottima padronanza espressiva;
- Capacità di approfondire autonomamente particolari argomenti.

Tali risultati sono coerenti con quanto previsto nella SUA del Corso di Studio Triennale quadro A4.b.2.