Ateneo - UPO

Il corso si propone di offrire un panorama significativo della letteratura uruguaiana, argentina e cilena del XX secolo, attraverso una selezione poetica di Delmira Agustini, Alfonsina Storni, e Pablo Neruda, nonché una selezione di racconti brevi di Jorge Luis Borges e Julio Cortázar. Inoltre, si analizzerà il romanzo breve El túnel di Ernesto Sábato.

Testi primari:
Alfonsina Storni, Antología poética, Buenos Aires, Editorial Losada.
Delmira Agustini, Poesías completas, Madrid, Cátedra.
Pablo Neruda, Selezione
Jorge Luis Borges, selezione da: Cuentos completos, Barcelona, Debolsillo.
Julio Cortázar, selezione da: Bestiario, El perseguidor y otros
relatos, Historias de Cronopios y de Famas
Ernesto Sábato, El túnel, Barcelona, Seix Barral.

Testi critici:
-Trambaioli, Marcella, “La estatua y el ensueño: dos claves para la poesía de Delmira Agustini”, Revista Hispánica Moderna, anno L, n. 1, 1997, pp. 57-66.
-García Pinto, Magdalena, “Introducción”, Delmira Agustini, Poesías completas.
-Zanetti, Susana, “Introducción”, Alfonsina Storni, Antología poética, Buenos Aires, Losada, 1991.
-Pablo Neruda: Historia de la Literatura Hispanoamericana, Siglo XX, pp. 770-777.
-Marchiselli, Antonella, “Un análisis comparativo: Los personajes femeninos de La última niebla y La amortajada de María Luisa Bombal y Susana San Juan de Juan Rulfo”, en https://biblioteca.org.ar/libros/152455.pdf
-Silva Lomelí, Alejandra, “La amortajada de María Luisa Bombal: estudio espacial. El espacio permite la circularidad”, Letralia. Revista de los escritores hispanoamericanos en Internet, Año XVI, Nº 261, 20 de febrero de 2012.
-M.L. Bombal, in Historia de la Literatura Hispanoamericana, Siglo XX, Madrid, Cátedra, pp. 153-153.
-Echavarría, Arturo, Lengua y literatura de Borges, Barcelona, Ariel, 1983.
-Rodríguez Monegal, Emir, “Borges: Una Teoría de la Literatura Fantástica”, Revista Iberoamericana, vol. 42, n. 95, 1976, pp. 177-189.
-Agustín F, Segui, “Los cuatro sueños de Castel en El túnel de Ernesto Sábato”, Revista Iberoamericana, vol. LVIII, n. 158, 1992, pp. 69-80.
-AA.VV., Sábato en la crisis de la modernidad, Buenos Aires, Fernando García Cambeiro, 1985.
-David Lagmanovich, “Rasgos distintivos de algunos cuentos de Julio Cortázar”, “Contingüidad de los parques, continuidad de la escritura”, en Códigos y rupturas. Textos hispanoamericanos, Roma, Bulzoni, 1988, pp. 77-96, 117-132.
-Patricio Goyalde Palacios, “La interpretación como tema de ficción en los relatos de Julio Cortázar, Signa, n. 13, 2004, pp. 125-138.
-Patricio Goyalde Palacios, La interpretación, el texto y sus fronteras, Estudio de las interpretaciones críticas de los cuentos de Julio Cortázar, Madrid, UNED, 2001, pp. 35-66.
-María Clara Lucifora, “La presencia de lo fantástico en Bestiario, de Julio Cortázar”, Espéculo: Revista de Estudios Literarios, n. 35, 2007, s.p.
-Edeiweis Serra, “Conjunción de realidad y fantasía en ‘La noche boca arriba’”, en Otros mundos, otros fuegos. Fantasía y Realismo Mágico en Iberoamérica. Memoria del XVI Congreso Internacional de Literatura Iberoamericana, ed. Donald A. Yates, Michigan State University, Latin American Studies Center, 1975, pp. 121-127.
Anónimo, Ministerio de Educación: “Julio Cortázar. Del cuento breve y sus alrededores”

Per raggiungere un livello di base si richiede la capacità di valutare il grado di adesione di un testo o di un autore al movimento e al genere corrispondente nell’ambito delle Letterature Argentina, Uruguaiana e Cilena del XX secolo.
Per raggiungere un grado formativo più strutturato si richiede l’acquisizione della capacità critica per analizzare i vari livelli stilistici e interpretativi di un testo; la capacità di esporre e difendere il proprio giudizio in una discussione letteraria, ed esprimere i risultati dell'analisi letteraria con la terminologia appropriata

Conoscenza dei principi della letteratura fantastica e della poesia
del Novecento in Argentina, Uruguay e Cile.

Lezione frontale e analisi testuale

L’esame è orale e viene concepito come una discussione sui temi e
argomenti proposti. Si parte de una domanda di carattere generale
(contestualizzazione storico-letteraria di autori e opere) e si passa poi a
domande specifiche sulle opere analizzate in classe. La durata media è di
20’ circa e il numero di domande è variabile e difficilmente quantificabile
perché il metodo maieutico comporta un dialogo con il docente che
interviene guidando lo studente nella discussione.
Per il superamento dell’esame è necessario un livello minimo per
entrambe le parti: istituzionale e analisi testuale. Ovviamente, tanto
maggiore è la capacità di illustrare, spiegare, analizzare le macroquestioni e i testi, quanto più alta è la valutazione.

Il corso si propone di offrire un panorama significativo della letteratura uruguaiana, argentina e cilena del XX secolo, attraverso una selezione poetica di Delmira Agustini, Alfonsina Storni, e Pablo Neruda, nonché una selezione di racconti brevi di Jorge Luis Borges e Julio Cortázar. Inoltre, si analizzerà il romanzo breve El túnel di Ernesto Sábato.

Testi primari:
Alfonsina Storni, Antología poética, Buenos Aires, Editorial Losada.
Delmira Agustini, Poesías completas, Madrid, Cátedra.
Pablo Neruda, Selezione
Jorge Luis Borges, selezione da: Cuentos completos, Barcelona, Debolsillo.
Julio Cortázar, selezione da: Bestiario, El perseguidor y otros
relatos, Historias de Cronopios y de Famas
Ernesto Sábato, El túnel, Barcelona, Seix Barral.

Testi critici:
-Trambaioli, Marcella, “La estatua y el ensueño: dos claves para la poesía de Delmira Agustini”, Revista Hispánica Moderna, anno L, n. 1, 1997, pp. 57-66.
-García Pinto, Magdalena, “Introducción”, Delmira Agustini, Poesías completas.
-Zanetti, Susana, “Introducción”, Alfonsina Storni, Antología poética, Buenos Aires, Losada, 1991.
-Pablo Neruda: Historia de la Literatura Hispanoamericana, Siglo XX, pp. 770-777.
-Marchiselli, Antonella, “Un análisis comparativo: Los personajes femeninos de La última niebla y La amortajada de María Luisa Bombal y Susana San Juan de Juan Rulfo”, en https://biblioteca.org.ar/libros/152455.pdf
-Silva Lomelí, Alejandra, “La amortajada de María Luisa Bombal: estudio espacial. El espacio permite la circularidad”, Letralia. Revista de los escritores hispanoamericanos en Internet, Año XVI, Nº 261, 20 de febrero de 2012.
-M.L. Bombal, in Historia de la Literatura Hispanoamericana, Siglo XX, Madrid, Cátedra, pp. 153-153.
-Echavarría, Arturo, Lengua y literatura de Borges, Barcelona, Ariel, 1983.
-Rodríguez Monegal, Emir, “Borges: Una Teoría de la Literatura Fantástica”, Revista Iberoamericana, vol. 42, n. 95, 1976, pp. 177-189.
-Agustín F, Segui, “Los cuatro sueños de Castel en El túnel de Ernesto Sábato”, Revista Iberoamericana, vol. LVIII, n. 158, 1992, pp. 69-80.
-AA.VV., Sábato en la crisis de la modernidad, Buenos Aires, Fernando García Cambeiro, 1985.
-David Lagmanovich, “Rasgos distintivos de algunos cuentos de Julio Cortázar”, “Contingüidad de los parques, continuidad de la escritura”, en Códigos y rupturas. Textos hispanoamericanos, Roma, Bulzoni, 1988, pp. 77-96, 117-132.
-Patricio Goyalde Palacios, “La interpretación como tema de ficción en los relatos de Julio Cortázar, Signa, n. 13, 2004, pp. 125-138.
-Patricio Goyalde Palacios, La interpretación, el texto y sus fronteras, Estudio de las interpretaciones críticas de los cuentos de Julio Cortázar, Madrid, UNED, 2001, pp. 35-66.
-María Clara Lucifora, “La presencia de lo fantástico en Bestiario, de Julio Cortázar”, Espéculo: Revista de Estudios Literarios, n. 35, 2007, s.p.
-Edeiweis Serra, “Conjunción de realidad y fantasía en ‘La noche boca arriba’”, en Otros mundos, otros fuegos. Fantasía y Realismo Mágico en Iberoamérica. Memoria del XVI Congreso Internacional de Literatura Iberoamericana, ed. Donald A. Yates, Michigan State University, Latin American Studies Center, 1975, pp. 121-127.
Anónimo, Ministerio de Educación: “Julio Cortázar. Del cuento breve y sus alrededores”

Lo studente dovrà mostrare di essere in grado di analizzare e
contestualizzare i testi poetici e narrativi proposti nel contesto della
Letteratura Argentina del Novecento.
Dovrà altresì mostrare abilità trasversali come la capacità di istituire
collegamenti fra le caratteristiche generali di un movimento estetico e le
concrete realizzazioni letterarie degli autori trattati, e l’autonomia di
giudizio nell’analisi di temi, motivi, tratti stilistici, uso del linguaggio,
caratteristiche estetiche, implicazioni ideologiche, storiche e culturali