Ateneo - UPO

La Real Academia Española y su papel en la historia de la Lengua española

Victor García de la Concha, La Real academia espanola : vida e historia, Barcelona, Espasa Libros, 2014 (cap. 1-2); Historia de la lengua española, Rafael Cano-Aguilar (coord.), Ariel, 2004, pp. 919-944, 1011-1064
(Materiali su DIR)

L’insegnamento vuole -obiettivo primario- sviluppare negli studenti competenze di linguistica storica in ambito spagnolo, concentrandosi specialmente sulla fondazione delle Real Academia Española e sul suo apporto nel XVIII secolo; in secondo luogo, intende affinare l’uso della lingua spagnola per scopi professionali e accademici.

Conoscenza della lingua spagnola

Lezioni frontali, lezioni carattere seminariale con analisi di esempi; il corso prevede anche la predisposizione di materiali esemplificativi sulla DIR

Colloquio. Si compone di due quesiti a risposta aperta volti a valutare le capacità dello studente di illustrare quadro storico (l RAE e il suo ruolo) e di collegare dato linguistico e metodo di analisi.
Sarà valutata come eccellente una prova che dimostri: una visione organica e approfondita dei temi di linguistica storica affrontati nel corso; sviluppate capacità di analisi e di sintesi; ottima padronanza del lessico specifico e dei concetti linguistici; capacità di elaborazione teorica attraverso l’uso ricco di esempi pertinenti. Sarà valutata come discreta una prova che dimostri: una conoscenza solo a volte meccanica della materia; un linguaggio appropriato e corretto; la capacità di analisi e sintesi; un buon uso dell’esemplificazione in relazione a un’esposizione teorica, che consideri i diversi aspetti della diacronia linguistica. Sarà valutata come sufficiente una prova che dimostri: conoscenza basica del programma (nozioni e metodo), esposta spesso in forma mnemonica, ma con una coscienza della metodologia linguistica; uso basico e corretto della terminologia; presentazione di esempi adeguati nell’ambito della trattazione. Sarà valutata come insufficiente una prova che dimostri almeno uno di questi tratti: importanti lacune formative; erroneo apprendimento di nozioni/concetti o della metodologia; linguaggio inappropriato; la pura riproduzione/elencazione di nozioni o definizioni, priva dei collegamenti concettuali richiesti; la mancanza di orientamento all'interno del tema esaminato; scarsità, assenza o scorretto uso degli esempi.

1. Origini e primi sviluppi della RAE. 2. Le opere pubblicate dall’Accademia: descrizione, analisi e valutazione del loro influsso sulla storia linguistica dello spagnolo. 3. Evoluzione e maturazione della lingua castigliana nel XVIII secolo. 4. Analisi di testi.

CONOSCENZE - Sviluppare le conoscenze teoriche della disciplina storico-linguistica, acquisendo familiarità con i fenomeni di ambito iberico COMPETENZE -Saper riconoscere e classificare nei documenti proposti e analizzati i fenomeni presentati teoricamente - Saper definire e illustrare tramite esemplificazione le nozioni discusse a lezione. - Sapere predisporre un'analisi in modo autonomo, a partire dalle basi teoriche acquisite ABILITÀ TRASVERSALI - Sapere descrivere in maniera chiara e circostanziata i fenomeni principali, utilizzando la terminologia specifica in modo appropriato. - Sapere approfondire gli argomenti sulla manualistica specifica e sui saggi di approfondimento