Ateneo - UPO

Lineamenti di storia delle scienze della vita in età moderna.

L. Geymonat (a cura di), Storia del pensiero filosofico e scientifico (Milano, Garzanti, ed. economica), vol. II, sez. III, cap. XI, § 4 (pp. 426-435); vol. III, sez. V, cap. IX (pp. 216-253).
P. Rossi (a cura di), Storia della scienza moderna e contemporanea, Dalla rivoluzione scientifica all’età dei Lumi, Milano, Tea, 2000, vol. I, pp. 375-400; vol. II, pp. 567-671; 779-841.
L. Spallanzani, Prodromo di un’opera da imprimersi sopra le riproduzioni animali [1768], in Edizione Nazionale delle Opere, Modena, Mucchi, 1996, parte IV, vol. I, pp. 195-244.

Conoscenza delle tappe fondamentali nella storia delle scienze della vita nella modernità. Conseguimento delle seguenti capacità: comprensione guidata di testi scientifici moderni; confronto di modelli diversi di storiografia scientifica; analisi e sintesi di testi e studi con esposizioni scritte e orali chiare e coerenti. Gli obiettivi formativi sono pienamente conseguiti se lo studente acquista capacità di comprensione guidata di testi scientifici
moderni; confronto di modelli diversi di storiografia scientifica; analisi e sintesi di testi e studi con esposizioni scritte e orali chiare e coerenti. Gli
obiettivi formativi sono mediamente conseguiti se lo studente acquista solo parziale capacità di comprensione guidata di 1) testi scientifici moderni e 2)
modelli diversi di storiografia scientifica; se lo studente analizza e sintetizza testi e studi con esposizioni scritte e orali ancora con qualche
problema di chiarezza e coerenza. Gli obiettivi formativi sono solo sufficientemente conseguiti se lo studente acquista scarsa capacità di comprensione
guidata di 1) testi scientifici moderni e 2) modelli diversi di storiografia scientifica; se lo studente analizza e sintetizza testi e studi con esposizioni scritte e orali con problemi di chiarezza e coerenza.

Conoscenza dei lineamenti della storia della scienza moderna acquisita con la frequenza del corso di Storia della Scienza.

Lezioni frontali; lettura e commento di brevi testi; una prova scritta in itinere (obbligatoria) che consiste nello svolgimenti di tre tracce in 90 minuti di tempo, su argomenti illustrati a lezione.

Per gli studenti non frequentanti (o che non avranno sostenuto le prove in itinere) è prevista l'assegnazione di bibliografia supplementare e la stesura di elaborati scritti (da inviare alla docente almeno una settimana prima dell'appello d'esame).

Due prove in itinere scritte obbligatorie (90 minuti) per verificare in tempo reale il graduale conseguimento degli obiettivi formativi sopra indicati; esame scritto con elaborazione, in 120 minuti, di tre tracce sui temi principali del corso. Le prove intermedie vengono corrette, ma non valutate, affinché gli studenti riflettano su errori e lacune, la valutazione nasca come autovalutazione e sia implementato il ruolo attivo degli studenti nel processo di apprendimento. La prova d'esame è valutata con voto. Il raggiungimento del voto massimo corrisponde al conseguimento pieno dei tre obiettivi formativi sopra indicati. Votazione media corrisponde al raggiungimento di 2 OF. Votazione sufficiente corrisponde a 1 OF.

Il corso propone lineamenti di storia delle scienze della vita in età moderna attraverso l'illustrazione di casi esemplari, lettura di brevi testi e discussione di modelli diversi di storiografia scientifica.

Conoscenza delle tappe fondamentali nella nascita delle moderne scienze della vita. Conseguimento delle seguenti capacità: comprensione guidata di testi scientifici moderni; confronto di modelli diversi di storiografia scientifica; analisi e sintesi di testi e studi con esposizioni scritte e orali chiare e coerenti. Il corso può quindi concorrere al conseguimento di abilità trasversali di comprendere, comunicare e formulare giudizi autonomi. I risultati di apprendimento attesi possono essere conseguiti in modo eccellente (tutti i 3 obiettivi formativi), intermedio (2 OF), sufficiente (1 OF).