Ateneo - UPO

STORIA DELLA LESSICOGRAFIA ITALIANA.
Il corso è dedicato alla storia della lessicografia italiana e alla presentazione di progetti lessicografici in corso presso l’Accademia della Crusca. Saranno presentate risorse della Rete utili per gli studi di Linguistica italiana e saranno discussi possibili impieghi didattici per vari tipi di dizionari e per diversi ordini di scuola.

1. V. DELLA VALLE, Dizionari italiani: storia, tipi, struttura, Roma, Carocci, 2005.

2. C. MARAZZINI, L’ordine delle parole. Storia di vocabolari italiani, Bologna, il Mulino, 2009 (capp. III-VIII).

3. M. APRILE, Dalle parole ai dizionari, III ed., Bologna, il Mulino, 2015 (capp. IV-VII e IX-XI).

4. Materiale depositato nella pagina DIR del corso.

Gli studenti che per vari motivi non possono frequentare il corso devono aggiungere alla bibliografia sopraindicata anche:

5. R. MERIDA, Il salvagente dell’italiano. Dizionari, grammatiche, servizi di consulenza ecc., Firenze, Cesati, 2023.

Inoltre dovranno studiare integralmente i manuali di MARAZZINI e APRILE sopraelencati (non limitandosi quindi ai capitoli indicati ai frequentanti).

1. Possedere buone conoscenze di storia della lessicografia italiana.

2. Saper consultare i principali repertori lessicografici di riferimento (cartacei ed elettronici) per la lingua italiana.

3. Conoscere e usare risorse della Rete per studi di linguistica e letteratura italiana.

4. Saper impiegare utilmente nella didattica scolastica i principali repertori lessicografici di riferimento per la lingua italiana.

Agli studenti che nella precedente carriera non hanno acquisito 12 cfu in Storia della lingua italiana (settore L-FIL-LET/12) si consiglia di studiare anche C. MARAZZINI, La lingua italiana. Storia, testi, strumenti, Bologna, il Mulino, 2015 (capitoli 12-21).

Lezioni in classe, in biblioteca e in aula informatica. Proiezioni di materiale didattico (PPT e filmati). Nel corso delle lezioni è previsto il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso la somministrazione di esercizi da svolgere in Rete.

Saranno presentati e discussi possibili impieghi didattici di dizionari e di risorse della Rete, per tutti gli ordini di scuola.

Esame orale sul corso e sui materiali indicati in bibliografia.
L’esame ha una durata media di 20 minuti. La verifica in sede di esame avverrà così:

- Tre o quattro domande sulla storia della lessicografia italiana e sugli strumenti lessicografici descritti e usati a lezione. Valore 60%.

- Una domanda sulle risorse lessicografiche disponibili in Rete, sui progetti lessicografici avviati dall’Accademia della Crusca, o sugli impieghi didattici dei dizionari. Valore 20%.

- Saranno valutate l’esposizione orale e la conversazione dialettica con il docente. Valore 20%.

1. Che cos’è un vocabolario. Tipologie.
2. Struttura della voce nel vocabolario monolingue.
3. Dizionari elettronici e dizionari online.
4. Dizionari dell’uso grandi e piccoli nel Novecento: VOLIT, GRADIT, De Mauro di Paravia e DIB, Zingarelli, DISC, Devoto-Oli, Garzanti, Treccani.
5. La Crusca e la lessicografia nel sec. XVII. Continuità e innovazione nella lessicografia del Settecento: Alberti di Villanova.
6. L’Ottocento, secolo d’oro della lessicografia: il monopolio della Crusca e la quinta edizione del Vocabolario; la Crusca veronese del Cesari; la “Proposta” di Monti; il Tramater; il Tommaseo-Bellini; il Giorgini-Broglio; il Rigutini-Fanfani; il Petrocchi.
7. Dizionari dei sinonimi nell’Ottocento e dizionari dei sinonimi oggi: come cambia uno strumento.
8. Il Novecento: il “Dizionario moderno” di Alfredo Panzini e i dizionari di neologismi (dall’Ottocento ad oggi).
9. Vocabolari e progetti lessicografici dell’Accademia d’Italia. Il dizionario aereo di Marinetti.
10. Il DOP (dizionario di ortografia e pronuncia).
11. Dizionari storici: il GDLI e il TLIO.
12. Dizionari etimologici: DEI, DELI, LEI, Dizionario storico-etimologico Treccani.
13. Dizionari di famiglie di parole: DIR e RIF.
14. Risorse della Rete per studi di linguistica e letteratura italiana.
15. Nuovi progetti lessicografici in corso presso l’Accademia della Crusca. Metodi per la raccolta di retrodatazioni lessicali.

- Possedere buone conoscenze di storia della lessicografia italiana.

- Sapersi servire in modo coerente e appropriato della terminologia linguistica.

- Saper usare in modo appropriato e a fini didattici gli strumenti presentati a lezione: dizionari elettronici, banche dati online.