Ateneo - UPO

Questo è un corso di American Cultural Studies. Esamina alcuni concetti chiave nella cultura degli Stati Uniti osservandone la circolazione nella musica popolare. Assume la centralità della musica popolare nera nella storia culturale americana, concentrandosi in particolare sull'eredità delle interpreti e autrici femministe nere e sulla funzione della musica popolare nel contesto delle turbolenze sociali e storiche degli anni del dopoguerra.

Textbooks:

Craig Werner," A Change is Gonna Come: Music, Race and the Soul of America" University of Michigan Press; Revised edition, 2006

2) Angela Davis, "Blues Legacies and Black Feminism", New York: Random House 1998 (o Vintage 1999)

Selezione da:
From Bruce Burgett, Glenn Hendler, eds. "Keywords for American Cultural Studies" New York University Press, 2007.

Per consultazione in biblioteca:

Robert L. Harris Jr. and Rosalyn Terborg-Penn, eds. "The Columbia Guide to African American History Since 1939", Columbia University Press, 2009;

Benjamin Fagan, ed. "African American Literature in Transition, 1830-1850" Oxford UP Eds: Auburn University, Alabama

Frequentando le lezioni e completando gli incarichi scritti e di ricerca, gli studenti impareranno a:
familiarizzare con concetti chiave nella cultura degli Stati Uniti e nella storia delle relazioni razziali della nazione, esplorando il significato della musica popolare, e in particolare della musica afroamericana nella costruzione di relazioni sociali negli Stati Uniti del dopoguerra.

2)indagare il significato instabile del concetto di "libertà" come uno dei termini che per eccellenza caratterizza l'autorappresentazione dell'esperienza americana, osservando come la musica è stata vettore di contenuti politici e sociali del termine "libertà";

3) pensare e scrivere criticamente sul rapporto tra musica e storia culturale, storia afroamericana e storia delle relazioni razziali ed etniche;

4) svilupperanno conoscenze e competenze storiche, materiali e interculturali partecipando alla discussione in classe e presentando alla classe le loro ricerche e le letture e gli esercizi di ascolto assegnati;

5) costruire le basi per l'impegno civico e la comprensione delle differenze culturali, delle pratiche discriminatorie, delle strutture di disuguaglianza, ma anche dell'immenso potenziale creativo della musica, della lingua e delle pratiche sociali interrazziali relative al passato e al presente multietnico e multirazziale della nazione

Interesse per gli argomenti oggetto del corso, motivazione alla collaborazione;
Inglese a livello B2.

Lezioni frontali in presenza e a distanza; attività di ricerca individuale guidata dalla docente e dal tutor, Dr. Stefano Morello; attività laboratoriale guidata dal tutor,

Presentazioni in classe e ricerca con redazione di breve testo scritto finale (2000 parole)

Il programma esteso e dettagliato, con il calendario didattico e il syllabus sarà pubblicato a settembre su DIR.
Questo corso e le relative modalità di verifica dell'apprendimento sono concepite come didattica innovativa, incentrata sulla partecipazione attiva degli studenti e secondo la metodologia hands-on. Questo implica la frequenza. Gli studenti non frequentanti devono concordare un programma alternativo con la docente.

Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare di:

(conoscenze e comprensione): conoscere in profondità il materiale assegnato, dimostrandola attraverso ricerche solide, scritti e presentazioni assegnate accurate, convincenti, esaurienti, precise e scritte in una prosa ben articolata in italiano e in inglese;
- (capacità di applicare le conoscenze e la comprensione):
aver acquisito consapevolezza del significato storico e contemporaneo di alcuni concetti fondamentali degli American studies e dei cultural studies, i loro contesti d’uso e il modo in cui il loro significato si è sviluppato nel tempo; capacità di lettura analitica; ampia capacità di applicare gli strumenti critici acquisiti alla progettazione della propria ricerca e dei propri approfondimenti; originalità e capacità di pensiero critico e di riflessione metodologica.
- (autonomia di giudizio): saper impostare la ricerca, individuando le fonti e gli oggetti pertinenti al progetto; saper selezionare le informazioni rilevanti per gli approfondimenti; saper istituire autonomamente collegamenti, ad esempio diversi testi, canzoni popolari, performance, eventi, luoghi e persone relativi all’influenza della musica afroamericana sulla cultura americana; svolgere approfondimenti individuali.
(abilità comunicative): saper presentare, con coerenza e organicità, con formulazione chiara, e attraverso una sequenza logica e argomentativa, considerazioni rilevanti su testi, eventi, luoghi, influenze reciproche e problematiche attinenti le principali tematiche del rapporto tra storia sociale e cultura popolare; dimostrare capacità di sintesi relativamente ai materiali studiati e esposti; esporre i contenuti con la terminologia appropriata, anche specialistica; saper redigere in una prosa ben articolata in italiano e in inglese un testo sintetico sul concetto di libertà.
- (capacità di apprendimento): saper utilizzare gli strumenti metodologici forniti a lezione (per i frequentanti) e avvalersi dei materiali presenti su DIR e dei saggi previsti nella bibliografia d’esame (per tutti), al fine di individuare i nuclei tematici e gli oggetti di studio fondamentali. Capacità di svolgere ricerca bibliografica.