Ateneo - UPO

L' insegnamento si propone di far
-comprendere allo studente la specificità dell'intervento fisioterapico in età evolutiva che pone al centro il bambino e la sua famiglia .
- acquisire le linee guida per l'impostazione di un trattamento nelle principali patologie di interesse pediatrico
- conoscere l'importanza del lavoro in team con tutte le figure che si occupano del bambino per potenziare l'efficacia dell'intervento rieducativo.

BIBLIOGRAFIA
 Bertozzi, Montanari, Mora: “Architettura delle funzioni. Lo sviluppo neuromotorio del bambino fra normalità e patologia” Ed. Springer, 2002

 B.e K. Bobath: “Lo sviluppo motorio nei diversi tipi di paralisi cerebrale” Libreria Scientifica già Ghedini, 1976

 Ferrari, Cioni “Le forme spastiche della paralisi cerebrale infantile” Ed. Springer, 2005
 N.Finnie “Il bambino spastico. Istruzioni ai genitori” La Nuova Italia, 1972
 Giannoni, Zerbino “Fuori schema. Manuale per il trattamento delle paralisi cerebrali infantili” Ed. Springer, 2000

 GIPCI (a cura di): ”La riabilitazione precoce nel bambino con danno cerebrale” Franco Angeli ed., 2

 M.Le Métayer “Rieducazione cerebro-motoria del bambino” Ed. Speciale Riabilitazione Milano, 1998
 G.Polletta “Educazione e abilitazione nel bambino a rischio di handicap” Ed. N.I.S., 1982
 H.F.R. Prechtl “GM Trust Medical Guide” Ed. Speciale Riabilitazione Milano
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 Puccini, Perfetti “L’intervento riabilitativo nel bambino affetto da PCI” Ed. Marrapese Roma, 1987
 G.Rapisardi “La valutazione dello sviluppo psicomotorio nel primo anno di vita” Medico e Bambino 1/1999
 G.Sabbadini “Dialogo con il neonato al terzo mese di vita” Ed. Bulzoni, 1980
 A.Ferrari:”malattie neuromuscolari;appunti di clinica e riabilitazione”Già Ghedini editore
 G.I.P.C.I.(Gruppo italiano studio paralisi cerbarle infantile)”la valutazione delle funzioni adattive nel b/o con P.C.I.” Franco Angeli Editore
 E.Fedrizzi:”I disordini dello sviluppo motorio. Fisiopatologia-valutazione diagnostica-quadri clinici -riabilitazione”II edizione Piccin
 A.Ferrari-G.Cioni “Le forme Spastiche della P.C.I.:guida all’esplorazione delle funzioni adattive “ Ed.Springer
 G.Borelli e coll:’’ La fisioterapia nella P.C.I. Principi ed esperienze-posizione seduta’’Ed.Springer
 Campbell ,Palisano,Orlin “Physical Therapy for children “ 4° edizione- ELSEVIE

SITOGRAFIA
 Mercuri, Cioni, Fazzi “Cosa vede il mio bambino: consigli per lo sviluppo delle capacità visive nel primo anno di vita” Milano Arti Grafiche Confalonieri Fondazione Mariani, 2005 www.fondazione_mariani.org
 Setaro, Molteni, Luparia et al.: “Giocando si impara. Proposte ludiche per lo sviluppo delle abilità manuali del bambino emiplegico. Suggerimenti per i genitori” Milano Arti Grafiche Confalonieri Fondazione Mariani, 2008 www.fondazione_mariani.org
 www.aslcn1.it: dedicato a Bambini/Neuropsichiatria Infantile/ambito Savigliano- Fossano-Saluzzo/Attività/Patologie neuromotorie in età evolutiva/ Ausili/Formazione/Giornata formativa 31 maggio 2011:AUSILI E SUSSIDI IN FISIOTERAPIA PEDIATRICA

accompagnare l'allievo a declinare gli strumenti della rieducazione neuromotoria (osservazione-valutazione-trattamento) nelle principali patologie di interesse pediatrico
- identificare gli elementi fondamentali per impostare una seduta di trattamento in età evolutiva
- definire gli obiettivi di trattamento principali da conseguire nelle principali patologie dell'età evolutiva e gli strumenti fisioterapici per conseguirli
- conoscere i principali ausili ed ortesi utilizzate in questo ambito

- Lo sviluppo motorio del bambino normale.
- Clinica delle patologie di interesse pediatrico.
- abilità nell'osservazione fisioterapica

- lezioni frontali
- esercitazioni di simulazioni di trattamento con l’aiuto di bambole
- esercitazioni individuali ed in piccoli gruppi su materiale video.
- visionare alcuni ausili utilizzati in età evolutiva per la posizione seduta, stazione eretta e deambulazione

Lo studente avrà la possibilità di frequentare, per approfondire l’argomento, un tirocinio presso i servizi di riabilitazione che trattano l’età evolutiva convenzionati con la Facoltà e la possibilità di frequentare anche centri di 3° livello specializzati nella riabilitazione delle disabilità infantili fuori regione al fine di preparare la tesi di laurea.

La verifica finale sarà effettuata tramite una prova scritta con domande a risposta multipla inerenti il programma dell' insegnamento . Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato quanto appreso durante le lezioni e le esercitazioni in aula.

@Il bambino come soggetto del processo rieducativo: lo sviluppo - organizzazione delle funzioni adattive
@La rieducazione motoria ed i suoi strumenti:osservazione, valutazione e trattamento in età evolutiva.
@Il ruolo del fisioterapista e le sue competenze.
@La seduta in Età Evolutiva.
@Il bambino prematuro:presentazione, problematiche : il ruolo del fisioterapista in terapia intensiva neonatale (T.I.N.).
@Il neonato strumenti della rieducazione/abilitazione e trattamento nelle principali patologie : torcicollo, piede torto congenito, lesione ostetrica del plesso brachiale.
@La paralisi cerebrale infantile:identificazione degli obiettivi e degli strumenti del percorso riabilitativo nei principali quadri. Proposte di trattamento.
@Il mielomeningocele:identificazione degli obiettivi e degli strumenti del percorso riabilitativo in alcuni livelli lesionali. Proposte di trattamento.
@Le malattie neuromuscolari:identificazione degli obiettivi e degli strumenti del percorso terapeutico. Proposte di trattamento.
@Il counseling:cenni dell’importanza di questo come strumento per il lavoro con il bambino e la sua famiglia.(Family Centred Care )

- conoscenza delle peculiarità delle modalità di intervento in età evolutiva rispetto all'adulto
- capacità di definire gli obiettivi generali di intervento in alcuni dei quadri patologici affrontati
- capacità di applicare alcuni degli strumenti appresi in situazioni simulate