Ateneo - UPO

Comunicazione scientifica e suoi limiti, uso dei social, problemi di comunicabilità, soluzioni innovative.
Aspetti generali della pratica scientifica. Previsioni e modelli. Il ruolo dell'incertezza. La comunicazione dei risultati. La presenza della fisica e dei fisici nei media e nel dibattito pubblico. Alcuni grandi temi scientifici e la loro comunicazione: cambiamento climatico, energia, ecc.

Per la prima parte (Matematica per il cittadino): Comunicare la scienza.
Autori: Silvia Bencivelli, Francesco Paolo de Ceglia.
Ed. Carocci
ISBN: 9788843069552
Per la seconda parte (Fisica per il cittadino): 1) documenti e materiale forniti dal docente;
2) Eric Swanson, "Science and Society. Understanding scientific methodology, energy, climate and sustainability", Springer 2016

Obiettivo del corso è sviluppare le soft skills necessarie per argomentare e divulgare le idee scientifiche in contesti diversi e attraverso differenti canali di comunicazione. Pertanto, obiettivo formativo è acquisire le conoscenze necessarie in ambito educativo e comunicativo sui temi della comunicazione scientifica

Nessuno

Lezioni frontali, discussione in classe, lavoro a gruppi e project work

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con
Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati
rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e
consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-
disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,
possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle
modalità di esame, in merito agli aspetti didattici

Per la seconda parte del corso (Fisica per il cittadino), alle studentesse e agli studenti verrà richiesto di scrivere un breve testo (10.000-15.000 caratteri) su uno degli argomenti del corso, liberamente scelto (una lista dettagliata sarà fornita dal docente). Il testo sarà giudicato in base a quattro criteri: chiarezza, coerenza, capacità di analisi critica, documentazione.

Cenni alla comunicazione della scienza, problematiche legate alla divulgazione, sia in presenza che attraverso i media.
L'atteggiamento e la pratica scientifica. Il ruolo dell'incertezza. Modelli e previsioni. L'errore nella scienza. Grandi scoperte e ricerca quotidiana. La comunicazione dei risultati. Peer review e open access: l'esperienza di arXiv. Pseudoscoperte e scienza patologica. Fisica e fisici in prima pagina (Marconi, Einstein, Fermi, Oppenheimer). Il problema del cambiamento climatico: dati scientifici e negazionismo. Il dibattito sull'energia nucleare.

- Conoscenza e comprensione: acquisizione dei concetti e dei costrutti teorici di base nell'ambito della comunicazione della scienza, delle problematiche legate alla divulgazione, sia in presenza che attraverso i media. Consapevolezza riguardo all’incertezza nei risultati scientifici (sperimentali e teorici), alla teoria della probabilità come logica dell’incerto e agli usi e abusi della statistica. Competenze di modellizzazione matematica dei fenomeni.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper produrre materiali divulgativi e formativi sui temi di attualità della matematica e della scienza
- Abilità comunicative: capacità di esporre al pubblico non specialistico gli aspetti di base del metodo scientifico, della matematica e delle scienze con particolare riguardo alla fisica.