Ateneo - UPO

Parte Istituzionale
Percorsi di teoria e comparatistica letteraria

Parte monografica
Il gioco della/nella letteratura

Parte Istituzionale
STEFANIA SINI, FRANCA SINOPOLI (a cura di), Percorsi di teoria e comparatistica letteraria, Milano, Pearson, 2021.

Parte monografica
- 1. FËDOR DOSTOEVSKIJ, Il giocatore, traduzione di Serena Prina, Milano, Feltrinelli, 2014.
- 2. RAYMOND QUENEAU, Esercizi di stile. Testo francese a fronte, Introduzione di Umberto Eco, Torino, Einaudi, 2014
oppure
- ITALO CALVINO, Il castello dei destini incrociati, Milano, Mondadori, 2023.
- 3. JULIO CORTÁZAR, Rayuela. Il gioco del mondo, Torino, Einaudi, 2015.

Film
PUPI AVATI, Regalo di Natale (1986)
oppure
MARTIN SCORSESE, Casino (1995).

Serie TV
SCOTT FRANK The Queen’s Gambit (La regina degli scacchi) (2020) (tutta la stagione)
oppure
HWANG DONG-HYUK, Squid Game (2021) (I serie).

Integrazioni per le Studentesse e gli Studenti non frequentanti
STEFANO BALLERIO, Gioco, letteratura. Alcune riflessioni, in «Enthymema» 1 (2009), pp. 4-24 (online http://riviste.unimi.it/index.php/enthymema/issue/view/27).
STEFANO BARTEZZAGHI, Scrittori giocatori, Torino, Einaudi, 2010 (in particolare Introduzione, capp. I, II, V, VIII, IX, XI).
Un secondo film e una seconda serie.

Si invitano le Studentesse e gli Studenti non frequentanti a contattare la Docente prima o durante la preparazione dell’esame.

La parte istituzionale del corso intende offrire gli strumenti teorici e metodologici fondamentali per una conoscenza critica aggiornata degli studi letterari nella loro vitalità storica e latitudine transdisciplinare. Si presenteranno le questioni principali della teoria della letteratura e della letteratura comparata e i principali strumenti di analisi dell’opera letteraria, con particolare attenzione al testo narrativo.

La parte monografica si propone di esaminare e comparare alcuni esempi di narrazioni letterarie e filmiche appartenenti a diversi contesti storici e culturali dal primo Novecento alla contemporaneità, incentrate sui meccanismi ludici e sull’artificiosità, e in cui il gioco è tema dominante,, individuando le tecniche caratteristiche di tali narrazioni, e riflettendo sui fondamenti antropologici, psicologici e semiotici che accomunano letteratura e gioco.

Elementi di base della storia della letteratura italiana, europea e extraeuropea

Lezioni frontali, letture dei testi, proiezione di film, discussioni. Le Studentesse e gli Studenti che lo desiderano possono, da soli o in gruppo, presentare alla
classe un testo o un film o una parte del programma.
Si farà uso della piattaforma Didattica in Rete (DIR) con il caricamento di materiali che costituiranno parte fondamentale della preparazione dell’esame per le Studentesse e gli Studenti frequentanti

Si richiede aula con capienza adeguata al numero delle Studentesse e degli Studenti.
Si richiede pc e videoproiettore.

Le Studentesse e gli Studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con
Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati
rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e
consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-
disabili-e-dsa
Le Studentesse e gli Studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,
possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle
modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Esame in presenza: Scritto o orale a scelta.

Sia nella forma orale sia nella forma
scritta l'esame consisterà di due parti:
1) Una o più domande sulla teoria e la comparatistica letteraria e sugli strumenti metodologici (parte istituzionale);
2) Lettura e analisi narratologica e stilistica di un passo dai testi letterari,dai film e dalle serie tv; commento e interpretazione alla luce delle questioni affrontate durante il
corso nella parte monografica.

Alla Studentessa e allo Studente si chiede dunque di dimostrare:

1. CONOSCENZE
Conoscenza dei fondamenti della teoria della letteratura, della comparatistica letteraria e degli strumenti di analisi del testo letterario, in particolare narrativo (parte istituzionale).

Conoscenza approfondita di alcuni esempi di narrazioni letterarie e filmiche appartenenti a diversi contesti storici e culturali dal secondo Ottocento alla contemporaneità, incentrate sui meccanismi ludici e sull’artificiosità, e in cui il gioco è tema dominante (parte monografica). Conoscenza dei fondamenti antropologici, psicologici e semiotici che accomunano letteratura e gioco
(parte monografica)

2. COMPETENZE
Sapere analizzare un’opera letteraria alla luce di differenti approcci critici e teorici (parte istituzionale).
Saper analizzare racconti appartenenti a diversi contesti storici e culturali dal primo Novecento alla contemporaneità, incentrati sui meccanismi ludici e sull’artificiosità, e in cui il gioco è tema dominante, individuandone le tecniche caratteristiche (Parte monografica).

3. (ABILITÀ TRASVERSALI)
- saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni ed opinioni relative alle tematiche trattate, utilizzando linguaggio e terminologia appropriati.

In particolare verrà dato il seguente peso alla verifica del predetti
raggiungimento degli obiettivi formativi:
1. 40%; 2. 40%; 3. 20%;

N.B. La
valutazione dell'esame scritto comprenderà la correttezza grammaticale (ortografia, morfologia, sintassi).

Prima settimana: presentazione del corso (parte istituzionale e parte monografica). L'esperienza della letteratura. Immaginazione e lettura. La cornice cerimoniale. Gioco, rito, arte. Teorie dei giochi. Fëdor Dostoevskij, Il giocatore. Introduzione, lettura, analisi commento.

Seconda settimana: Scrittori giocatori. Teorie della ricezione e dell’atto della lettura. Fëdor Dostoevskij, Il giocatore. Lettura, analisi, commento.
Terza settimana: Narrativa e narratologia. Temporalità, voce narrante, prospettiva. Raymond Queneau. Esercizi di stile. Introduzione, lettura, analisi commento.

Quarta settimana: Narrativa e narratologia. Mediacy. Le situazioni narrative. Teorie del personaggio. Italo Calvino, Il castello dei destini incrociati. Introduzione, lettura, analisi commento.

Quinta settimana: Retorica e argomentazione. Gli spazi della letteratura. Julio Cortázar. Rayuela, Introduzione, lettura, analisi commento.

Sesta settimana: La storia comparata della letteratura e la letteratura mondiale. Traduzione e transmedialità. Julio Cortázar. Rayuela. Lettura, analisi commento.

Settima settimana. Intersezionalità e critica letteraria. Studi di genere e saperi delle donne. Julio Cortázar. Rayuela. Lettura, analisi commento.

Ottava settimana: proiezione di uno dei film in programma. Conclusione del corso.

Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, alla Studentessa e allo Studente si chiede di dimostrare:

1. CONOSCENZE
Conoscenza dei fondamenti della teoria della letteratura, della letteratura comparata e degli strumenti di analisi dell’opera letteraria, con particolare attenzione al testo narrative (Parte istituzionale).

Conoscenza di alcuni esempi letterari e filmici di racconto incentrati sui meccanismi ludici e sull’artificiosità, e in cui il gioco è tema dominante, con particolare attenzione alle variazioni storiche e culturali della rappresentazione.
Conoscenza dei fondamenti antropologici, psicologici e semiotici che accomunano letteratura e gioco.
(Parte monografica).

2. COMPETENZE
Acquisizione degli strumenti di analisi dell’opera letteraria, in particolare narrativa.

Saper leggere e analizzare un’opera letteraria, riconoscendone l’appartenenza storica, le strategie espressive e le tecniche caratterizzanti.
Acquisizione della capacità di confrontare opere di tradizioni letterarie differenti contestualizzandole storicamente e culturalmente e
identificandone le specificità stilistiche e di genere (parte istituzionale).

Saper analizzare racconti di differenti contesti culturali incentrati sui meccanismi ludici e sull’artificiosità, e in cui il gioco è tema dominante, individuandone le tecniche caratteristiche (Parte monografica).

3 (ESPRESSIONE DI GIUDIZI) Sapere valutare l’opera in quanto oggetto estetico stratificato da considerarsi nel suo contesto d’origine, nei suoi principali elementi strutturali e compositivi e nella sua vitalità storica e multiculturale.

4(ABILITÀ TRASVERSALI)
- saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni ed opinioni relative alle tematiche trattate, utilizzando linguaggio e
terminologia appropriati.

Per il conseguimento di un livello avanzato, la Studentessa o lo Studente deve dimostrare:

Una comprensione globale e unitaria del percorso svolto con la acquisita complementarietà tra competenze teorico-metodologiche e abilità interpretative.
La capacità di rielaborazione autonoma dei contenuti del corso e di applicazione di strumenti e conoscenze acquisite a testi e materiali anche diversi da quelli in programma.
La competenza attiva e sicura della terminologia critica e teorica unita a un'ottima proprietà di espressione.