Ateneo - UPO

Introduzione alla Linguistica Storica.

(1) Elisabetta Magni, Linguistica Storica, Patron Editore, Bologna, 2014; (2) Franco Fanciullo, Introduzione alla linguistica storica, Il Mulino, Bologna, 2007 (limitatamente ai capitoli 1, 6, 7); (3) Maria Napoli, (2019), Linguistica diacronica. La prospettiva tipologica. Collana Studi Superiori. Carocci, Roma (limitatamente al capitolo 1). (4) Le slides delle lezioni che verranno caricate sul DIR fanno parte integrante del programma d'esame.

L’insegnamento ha come primo obiettivo quello di far acquisire alle studentesse e agli studenti almeno una formazione di base nell’ambito della linguistica storica (che ne includa principi fondamentali, metodi e storia), al fine di analizzare e comprendere i meccanismi più importanti che regolano l'evoluzione diacronica delle lingue, con particolare riferimento alla famiglia indoeuropea. Un secondo obiettivo, più avanzato, è quello di porre le studentesse e gli studenti nella condizione di applicare le nozioni e le metodologie apprese al ragionamento su dati empirici relativi a fenomeni di mutamento di varia natura.

È un requisito utile ma non obbligatorio la conoscenza delle nozioni di base della linguistica generale, acquisita attraverso l’esame di “Fondamenti di Linguistica” o di “Linguistica Generale A”.

Lezioni frontali e didattica in rete (DIR). Nel corso delle lezioni è previsto anche: (i) il coinvolgimento attivo delle studentesse e degli studenti attraverso il commento di dati linguistici; (ii) la somministrazione di esercizi, da svolgere individualmente o in gruppo, finalizzati (a) alla applicazione del metodo comparativo e di ricostruzione; (b) all’analisi di diversi tipi di mutamento.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La prova finale prevede un esame orale della durata di circa 30 minuti. Si intende verificare le conoscenze inserite tra gli obiettivi e i risultati di apprendimento attesi attraverso una strutturazione dell’esame in 4 sezioni: Sez. 1) = domande su nozioni di base, di natura sia teorica sia storica, inclusi gli aspetti metodologici (ad es., origini e peculiarità del metodo comparativo; principi di classificazione genealogica; rami della famiglia indoeuropea; cause del mutamento linguistico); Sez. 2) = almeno 1 domanda sulla tipologia linguistica (ad es., il rapporto tra diacronia e tipologia); Sez. 3) = somministrazione di un esercizio di ricostruzione di una radice indoeuropea, che attesti la capacità di applicare empiricamente il metodo comparativo; Sez. 4) = analisi di almeno un tipo di mutamento specifico, che la studentessa/lo studente dovrà illustrare anche attraverso esempi a sua scelta da lingue antiche o moderne. Sarà necessario rispondere alle domande e argomentare usando l’appropriata terminologia scientifica.
L’esame avrà esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30. Per raggiungere la sufficienza la studentessa/lo studente dovrà conoscere almeno le nozioni di base e mostrare di aver compreso la natura del metodo comparativo e di ricostruzione.
La formulazione del voto complessivo si baserà sui seguenti elementi: uso della terminologia scientifica appropriata = 10% della valutazione; risposte a domande della Sezione 1) = 20% della valutazione; risposte a domande della Sezione 2) = 10% della valutazione; risoluzione di un esercizio della Sezione 3) = 30% della valutazione; discussione di dati del tipo in Sezione 4) = 30% della valutazione. La lode verrà assegnata sulla base di una valutazione dell'accuratezza, approfondimento e capacità di elaborazione della risposta.

Il corso introduce alla linguistica storica, con particolare attenzione al metodo comparativo e alla ricostruzione linguistica. I dati linguistici sono tratti soprattutto ma non solo dall’ambito indoeuropeo. I principali temi trattati vertono su:
classificazione genealogica e famiglie linguistiche; mutamento fonetico-fonologico; mutamento morfologico; mutamento semantico; mutamento sintattico; teorie del mutamento e, in particolare, relazione tra studio diacronico e linguistica tipologica.

• Unità didattica 1. Introduzione: la linguistica storica e la nozione di mutamento.
• Unità didattica 2. Classificazione genealogica delle lingue: il metodo storico-comparativo.
• Unità didattica 3. La famiglia indoeuropea.
• Unità didattica 4. Classificazione tipologica delle lingue: la nozione di tipo linguistico e gli universali.
• Unità didattica 5. Vari tipi di mutamento fonetico-fonologico.
• Unità didattica 6. Ricostruzione dell'indoeuropeo: leggi fonetiche.
• Unità didattica 7. Il mutamento morfologico: analogia e grammaticalizzazione.
• Unità didattica 8. Il mutamento sintattico e la ricostruzione.
• Unità didattica 9. Il mutamento semantico: cause e meccanismi.
• Unità didattica 10. Interlinguistica: il contatto tra lingue come fonte di mutamento.
• Unità didattica 11. Aspetti teorici del mutamento linguistico.
• Unità didattica 12. Il contributo della tipologia linguistica alla diacronia. Conclusioni.

Al fine di raggiungere le conoscenze e competenze corrispondenti ad un livello minimo di sufficienza si richiede quanto segue:

Conoscenza e comprensione:
- conoscere e comprendere i principi teorici e i metodi costitutivi della linguistica storica;
- conoscere a grandi linee la storia della disciplina;
- conoscere le nozioni di base della tipologia linguistica e comprendere la loro applicazione in diacronia;
- conoscere e comprendere le caratteristiche generali almeno dei principali tipi di mutamento linguistico.

Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione:
- saper ricostruire una radice indoeuropea applicando il metodo comparativo e le leggi fonetiche attraverso lo svolgimento di un esercizio in forma guidata;
- saper descrivere diverse tipologie di mutamento identificandone i meccanismi ed effetti basici.

Autonomia di giudizi:
- formulare giudizi di valutazione su dati linguistici diacronici.

Abilità comunicative:
- sapersi servire in modo adeguato della specifica terminologia scientifica, da apprendere attraverso i manuali in programma.

Capacità di apprendimento:
- coniugare l’apprendimento di nozioni astratte con l’osservazione diretta di dati empirici tratti da lingue antiche e moderne almeno in alcuni dei domini della linguistica.

Per il conseguimento di un livello avanzato la studentessa/lo studente deve dimostrare quanto segue:

Conoscenza e comprensione:
- conoscere e comprendere i principi teorici, i metodi e i contenuti della linguistica storica elencati sopra ad un livello approfondito.

Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione:
- saper ricostruire una radice indoeuropea in modo del tutto autonomo, applicando il metodo comparativo e le leggi fonetiche;
- saper identificare e descrivere approfonditamente, attraverso una corretta ed ampia esemplificazione, diverse tipologie di mutamento.

Autonomia di giudizi:
formulare articolati giudizi di valutazione su dati linguistici diacronici e saper valutare autonomamente diverse forme di mutamento nei loro specifici meccanismi e (molteplici) effetti.

Abilità comunicative:
- esprimersi in modo esclusivo e del tutto coerente e appropriato attraverso la specifica terminologia scientifica.

Capacità di apprendimento:
- coniugare l’apprendimento di nozioni astratte con l’osservazione diretta di dati empirici tratti da lingue antiche e moderne in tutti i domini della linguistica storica.