Ateneo - UPO

Questo corso è un’introduzione ai temi e alle forme della storia della letteratura americana a partire da un campione rappresentativo di short stories. Le lezioni prevedono una parte di lezione frontale dedicata a introdurre i diversi autori e a collocarli nel loro contesto storico, culturale e letterario, e una parte dedicata all’analisi dei racconti assegnati. Saranno introdotti i termini fondamentali dell’analisi letteraria del racconto. L’analisi dei racconti presterà particolare attenzione agli elementi formali della narrazione: struttura, intreccio, caratterizzazione dei personaggi, punto di vista, voce, ecc.

OBBLIGATORI:
Cristina Iuli, Paola Loreto, La letteratura degli Stati Uniti dal Rinascimento Americano ai nostri giorni, Roma, Carocci 2017.
David Greenham, Close Reading. Il piacere della lettura. Torino, Einaudi, 2024.

Qualsiasi edizione in inglese o con testo a fronte dei seguenti racconti (testi disponibili online e sulla pagina DIR dal 1 ottobre)
Nathanael Hawthorne, “The Minister’s Black Veil” (1836);
Edgar Allan Poe, "The Black Cat" (1848)
Herman Melville, Benito Cereno (1855);
Mark Twain, “A True Story, Repeated Word for Word as I Heard It” (1874);
Kate Chopin, “Desirée’s Baby” (1894);
Stephen Crane, "The Monster" (1898);
Ernest Hemingway, "The Killers" (1927);
William Faulkner “Dry September” (1931);
Zora Neale Hurston, “The Gilded Six Bits” (1933);
Flannery O’ Connor “The Artificial Nigger” (1955);
John Cheever, “The Swimmer” (1964);
James Baldwin, “Going to Meet the Man” (1965);
June Jordan, "Dry Victories" (1972);
Percival Everett, "The Appropriation of Culture" (2004)

BIBLIOGRAFIA DI APPROFONDIMENTO:
1) David Greenham, Close Reading. The basics. New York and London, Routledge, 2019.

2) Eversley S, ed. African American Literature in Transition, vol. 13, 1960–1970: Black Art, Politics, and Aesthetics. Cambridge University Press; 2022.
ISBN: 9781108386043

3) Shirley Moody-Turner, ed. African American Literature in Transition, Volume 7, 1900-1910
Cambridge UP, 2021
ISBN: 9781108380669

4) Jasmine Nicole Cobb ed. African American Literature in Transition, 1800-1830. Cambridge University Press; 2022.
ISBN: 9781108632003

Fornire una panoramica introduttiva dei temi e dei linguaggi della storia della letteratura americana attraverso la lettura e l'analisi di una selezione di racconti del canone letterario dell'Ottocento e del Novecento, contestualizzandola in relazione al processo morfologico, storico, ideologico e culturale di formazione della Nazione; Fornire una panoramica della storia del racconto come prodotto originale della storia letteraria americana; Fornire adeguati strumenti di base di analisi letteraria. Acquisire una conoscenza di base dell'evoluzione della cultura letteraria degli Stati Uniti d'America; Acquisire attivamente competenze di analisi dei testi (close reading) e capacità argomentative relativamente al testo letterario.

Nessun prerequisito specifico. Competenza culturale e linguistica in L1 certificata dal diploma di scuola media superiore. Livello A1-A2 lingua inglese.

Lezioni frontali e discussione e analisi in classe dei testi assegnati.

L'elenco di short stories in programma potrebbe subire piccole variazioni, che saranno notificate agli studenti prima dell'inizio delle lezioni. Gli studenti devono registrarsi sulla pagina DIR del corso per ricevere notizie aggiornate relative al corso.
Gli studenti e le studentesse non frequentanti non hanno un programma diverso dagli studenti non frequentanti.

Questo programma è concepito per essere coerente con gli obiettivi 4, 5, 16) dell'Agenda Unesco 2030 per lo sviluppo sostenibile (Istruzione di qualità, Ridurre le differenze di genere; Pace, giustizia e istituzioni solide).

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Per superare l’esame gli studenti e le studentesse devono sostenere:
1) una prova scritta di “midterm” sulla parte istituzionale, ovvero su elementi storici e culturali della storia letteraria degli Stati Uniti, da preparare autonomamente attraverso lo studio del manuale (Iuli Loreto, a c. di, La letteratura degli Stati Uniti dal Rinascimento Americano ai nostri giorni, Roma, Carocci 2017). Questa prova si svolge online e prevede 20 domande a risposta multipla, breve e lunga. L’esame contribuisce al 30% del voto finale.
2) un esame scritto sui testi e argomento del corso L’esame prevede 5 domande di analisi del testo (close reading) e di verifica delle conoscenze. Tutte le domande prevedono risposte lunghe di almeno 10- 15 righe. Ogni risposta vale al Massimo 6 punti. Per superare il test bisogna rispondere ad almeno 5 su 6 domande, e il test contribuisce al 70% del voto finale.
Alcuni dei testi assegnati in lettura non saranno analizzati nel corso delle lezioni, ma dovranno essere preparati autonomamente dagli studenti. Per superare l'esame è necessario aver superato con voto sufficiente (18/30) entrambe le prove.
Il voto complessivo sarà attribuito sulla base delle seguenti caratteristiche:
Eccellente: risposta precisa a accurata, che dimostra conoscenza dei testi e precisione nell’analisi letteraria; capacità di sintesi e di analisi; ottima padronanza espressiva; capacità di elaborazione personale e critica delle tematiche trattate.
Buono-discreto: risposta precisa; buone capacità di sintesi e di analisi; conoscenza discreta del materiale assegnato; adeguata padronanza espressiva; sufficiente capacità critica.
Sufficiente: risposta approssimativa o vaga; conoscenza o mnemonica della materia e scarsa analisi del testo; assenza di originalità di ragionamento e capacità critica; padronanza espressiva appena sufficiente.
Insufficiente: conoscenza del programma d’esame; assenza di analisi del testo (close reading), risposta vaga e/o mnemonica; linguaggio inappropriato, incapacità di contestualizzazione e di elaborazione di un discorso logico; incapacità di orientamento all’interno del materiale assegnato.
Sarà considerata positivamente la partecipazione attiva alle lezioni.

Introduction; The Geopolitical History of the United States; Critical Terms for Reading Short Stories;
"The 1619 Project" – The New York Times (2019)
Short Stories:
Edgar Allan Poe, "The Black Cat " (1845)
Week Two: Nathanael Hawthorne, “The Minister’s Black Veil” (1836)
Week Three: Benito Cereno (1855)
Week Four: Mark Twain, “A True Story, Repeated Word for Word as I Heard It” (1874); Kate Chopin, “Desirée’s Baby” (1894);
Week Five: William Faulkner “Dry September” (1931)
Week Seven: Zora Neale Hurston, “The Gilded Six Bits” (1933);
Week Eight: Flannery O’ Connor “The Artificial Nigger” (1955)
Week Nine: James Baldwin, “Going to Meet the Man” (1965)
Week Ten: Toni Bambara, "The Lesson"; Ursula LeGuin, "The Ones Who Walk away from Omelas" (1973)

Per superare l'esame gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare di aver acquisito le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza. A studenti e studentesse si chiede di dimostrare:

(CONOSCENZE) - conoscere gli snodi principali ai temi e alle forme della storia della letteratura americana a partire da un campione rappresentativo di short stories; conoscere termini fondamentali dell’analisi letteraria del racconto; conoscere il genere narrativo della short stories, riconoscerne le caratteristiche stilistiche e gli elementi formali della narrazione: struttura, intreccio, caratterizzazione dei personaggi, punto di vista, voce, ecc.; conoscere gli elementi fondamentali della storia letteraria degli Stati Uniti dal Rinascimento Americano ai nostri giorni.
(COMPETENZE) - saper analizzare e sintetizzare i testi in programma con particolare attenzione alla loro dimensione linguistica e al rapporto testo/contesto; saper comprendere e interpretare il testo, saper svolgere un’analisi formale di un racconto utilizzando una terminologia adeguata.
(ABILITÀ TRASVERSALI) - saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni ed opinioni relative alle tematiche trattate, utilizzando linguaggio e terminologia appropriati; saper analizzare e interpretare un racconto sulla base dell’evidenza testuale; comprendere le strutture retoriche, culturali e linguistiche del racconto dell'esperienza storica e culturale degli Stati Uniti; riconoscere i temi e le questioni storiche e sociali che hanno influenzato l’immaginazione letteraria nel corso della Storia letteraria degli Stati Uniti; introdurre una pedagogia della letteratura angloamericana attraverso l'analisi della forma letteraria breve, utile a sviluppare strategie e progetti didattici per le scuole secondarie.

Il corso consente di raggiungere i seguenti risultati di apprendimento:
• una conoscenza di base dei temi e delle questioni fondamentali della letteratura americana
• una conoscenza introduttiva del processo geomorfologico, politico e culturale di formazione della nazione;
• una conoscenza di base del posto della “Short Story” nel canone letterario statunitense;
• gli elementi fondanti dell'evoluzione della cultura letteraria degli Stati Uniti d'America;
• adeguati strumenti di base per l'analisi letteraria, e in particolare dell’analisi del racconto