Ateneo - UPO

VIAGGI IN ITALIA

• J. W. Goethe, Viaggio in Italia, trad. it. E. Castellani, Milano, Mondadori, 2017. Leggere solo le seguenti pagine: 20-40, 51-53, 60, 67-80, 94-97, 104-107, 123-139, 143-144, 147-152, 158-159, 163, 166, 171-172, 204, 213-216, 221-222, 238-240, 268-293, 325-328, 331-332, 335-336, 357-359, 368-373, 380. Spesso le parti da leggere sono delimitate dalle frecce laterali. A disposizione su DIR.
• J. G. Seume, L’Italia a piedi 1802, trad. it. A. Romagnoli, Milano, Longanesi, 1973. Leggere solo le seguenti pagine: 39-46, 108-121, 143-160, 166-189, 199-211, 217-254 (di p. 254 solo le prime tre righe), 273- metà 292, 303-320, 330-336. Per chiarimenti, le note relative alle parti lette sono a pp. 377, 382-383, 387-391, 393, 394, 396, 397. A disposizione su DIR.
• F. C. Delius, La passeggiata da Rostock a Siracusa, Sellerio, 1998. A disposizione sul DIR perché il libro non è più in commercio.
• Verranno via via caricati su DIR liriche o brani in prosa di altri autori che prenderemo in esame.

Attraverso la didattica erogata in presenza e l’attività di autoapprendimento, l’insegnamento si propone di mettere in condizione le studentesse e gli studenti di sviluppare la capacità di delineare lo sviluppo della letteratura di viaggio tedesca con particolare riferimento all’epoca del Grand Tour, così come di sapere contestualizzare gli autori e le loro esperienze di viaggio e di individuare le peculiarità dei diversi generi letterari della letteratura odeporica. Un obiettivo più avanzato è fornire alle studentesse e agli studenti le necessarie competenze per elaborare le informazioni ricevute durante il corso in un discorso critico che sappia mettere in relazione epoche letterarie, autori e testi e per fare considerazioni critiche, anche personali, sulle opere prese in esame, sviluppando la capacità di analisi dei temi centrali del corso.

Per le studentesse e gli studenti NON del secondo anno: discreta conoscenza della lingua tedesca.
Durante le lezioni verranno tradotti in italiano tutti i testi letti in tedesco. Le studentesse e gli studenti che non devono portare la parte in lingua saranno quindi messi nelle condizioni di non perdere nulla di quanto spiegato. Lo stesso vale per i non frequentanti del secondo anno.

Lezioni frontali, lettura critica, traduzione e commento dei testi, utilizzo di materiali multimediali.

Il programma dettagliato con la letteratura critica e ulteriori informazioni saranno pubblicati su DIR all’inizio del corso. E’necessario, pertanto, che tutti gli studenti e le studentesse si iscrivano al corso su DIR.
Controllare regolarmente anche la pagina della docente su Upobook.
Eventuali studentesse e studenti non frequentanti sono pregati di prendere contatto con la docente all’inizio del corso per ricevere via mail il loro programma dettagliato. La preparazione del programma da non frequentati è necessaria per poter ottenere i 6CFU previsti dal modulo, che includono anche o le 30 ore di lezione frontale o la lettura di materiali sostitutivi da svolgersi in un uguale numero di ore.
Si prega di leggere i testi di riferimento prima della lezione in cui saranno affrontati, in modo da essere facilitati nella comprensione delle spiegazioni e di potere partecipare attivamente ai momenti di discussione e di confronto in aula.
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La prova consiste in un esame orale in italiano e, per le studentesse e gli studenti NON del secondo anno, anche in tedesco con domande sui seguenti punti:
- verifica sia del contesto storico-culturale della letteratura di viaggio, anche alla luce dell’esperienza biografica o artistica degli autori in programma, sia della capacità di mettere a fuoco i tratti salienti dei testi della letteratura odeporica che verranno analizzato.
Studentesse e studenti del secondo anno: 40% del peso del voto d’esame
Studentesse e studenti NON del secondo anno: 35% del peso del voto d’esame. Le parti trattate in tedesco a lezione verranno chieste in tedesco: 20% del peso del voto d’esame relativo alla parte in lingua.
- verifica della capacità di analizzare e interpretare i testi, di esprimere giudizi critici anche originali, di analizzare le opere letterarie in programma e di sviluppare un discorso critico specifico sui singoli autori o testi che si ricolleghi alle tematiche centrali del corso.
Studentesse e studenti del secondo anno: 60% del peso del voto d’esame
Studentesse e studenti NON del secondo anno: 45% del peso del voto d’esame.
La valutazione generale si basa sulla capacità di mettere a fuoco i nuclei tematici principali del corso, sul grado di conoscenze e comprensione dei testi e degli autori in programma, sulla capacità di mettere in relazione movimenti e opere letterarie e di applicare le conoscenze al testo o al problema interpretativo proposto, anche attraverso il riferimento alla bibliografia critica indicata dalla docente, sulla padronanza linguistica nel comunicare i contenuti del corso in italiano e, per le studentesse e gi studenti NON del secondo anno, sulle competenze linguistiche nella produzione orale in tedesco.

Il viaggio in Italia si pone come un’esperienza centrale nella vita e nell’arte di numerosi scrittori tedeschi dei secoli XVIII e XIX, fra cui Lessing, Goethe, Seume, von Platen e Nicolai. Il viaggio descritto da Delius è, invece, riconducibile agli anni Ottanta del XX secolo, ma dimostra come il Grand Tour possa essere significativo anche nel contesto della divisione fra le due Germanie e come esso sia parte integrante della cultura tedesca. Il corso si propone di approfondire gli aspetti più significativi dell’esperienza di viaggio e di analizzare alcuni testi particolarmente significativi che appartengono a generi letterari differenti, in prosa e versi, mettendo a fuoco non solo le diverse modalità di rapportarsi con l’“altro” e di descrivere l’esperienza di viaggio, ma anche le caratteristiche principali di vare epoche e movimenti della letteratura tedesca.

Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, alle studentesse e agli studenti si richiede di dimostrare:
Conoscenza e capacità di analisi dei temi trattati e dei testi analizzati
Capacità di esporre gli argomenti centrali con chiarezza, con riferimenti al contesto storico, culturale e letterario delle opere e con un lessico critico appropriato in italiano, e per le studentesse e gli studenti NON del secondo anno, anche in tedesco.