Ateneo - UPO

Varietà di Inglese/i nel mondo: concetto di standard e 'non-standard', varietà emergenti, post-colonial Englishes e le British Isles. Code-switching e code-mixing. Concetti fondamentali e case studies.

TESTI OBBLIGATORI (tutti gli studenti)

- Hickey, Raymond (ed.), 2015 [2012], Standards of English. Codified Varieties Around the World, Studies in English Language, Cambridge University Press.
- Schneider, Edgar W., 2020 (2nd. ed.), English Around the World. An Introduction, Cambridge Introductions to the English Language, Cambridge University Press.

READING LIST (obbligatoria), un testo a scelta tra i seguenti:

1. Curzan, Anne, Fixing English. Prescriptivism and Language History, CUP, 2014.
2. Hickey, Raymond (ed.), Legacies of Colonial English. Studies in Transported Dialects, CUP, 2005 (Part I and II, or Part I-III-IV)
3. Machan, Tim William, What is English? And Why Should We Care? OUP, 2013. (Part One, Three, and Four)
4. Ogilvie, Sarah (ed.), The Cambridge Companion to English Dictionaries, CUP, 2020 (pp. 155-323)

PER APPROFONDIMENTO (facoltativo per studio autonomo):

- Lindsey, Geoff, 2019, English after the RP. Standard British Pronunciation Today, Palgrave MacMillan.
- Mair, Christian, 2006, Twenty-Century English. History, Variation, and Standardization, Cambridge University Press.
- Reinders, Hayo, Marylin Lewis & Linh Phung, 2017 (2nd ed.), Studying in English. Strategies for Success in Higher Education, Palgrave Study Skills, Red Globe Press, MacMillan International.

Il corso intende introdurre e trattare la nozione di varietà, e i fenomeni linguistici a essa correlati (ex. variazione linguistica vs. standard linguistico/i, varietà diatopica, diastratica, etc.), con riferimento alla diffusione e all'utilizzo dell'inglese in diversi contesti socio-linguistici (classe, età, istruzione, professione), ai livelli di variazione (grafica, fonologica, lessicale, morfo-sintattica, comunicativa, etc.), e alle diverse funzioni (ENL,ESL, ESL, etc.).
Saranno inoltre oggetto di discussione e di esemplificazione le principali caratteristiche di alcune varietà in uso (case studies), sia nelle isole britanniche, sia nel mondo, con particolare riferimento alle nuove varietà emergenti.
Il corso terrà in considerazione principalmente la prospettiva sincronica, mentre la prospettiva diacronica potrà essere utilizzata per spiegare alcuni importanti fenomeni e realtà dell'inglese contemporaneo.

La prospettiva è metalinguistica.

Per complessità e articolazione, il programma del corso, i contenuti e le attività svolte, la prova richiesta al termine del corso, nonché le modalità di valutazione applicate, fanno riferimento ad aree di competenza B2+/C1 del CEFR (Common European Framework of Reference)

Lingua Inglese II
(Esercitazioni + Linguistica Inglese A)

Lezione frontale

Il corso si svolgerà nel primo semestre, ottobre 2024-gennaio 2025.

Nel corso delle lezioni, oltre alla bibliografia di riferimento, verranno utilizzati materiali autentici per l'analisi dei fenomeni linguistici oggetto di studio.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa

Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

TASK INDIVIDUALE:

L’attività individuale prevede lo studio approfondito dei contenuti, dei concetti e degli approcci metodologici del libro a scelta (vedi Testi di Riferimento, Reading list).
Tali concetti e nozioni saranno il punto di partenza della discussione orale all’esame, e dovranno essere messi in stretta relazione con quanto discusso a lezione durante l’anno (contenuti del manuale e degli articoli accademici).

La discussione dei contenuti, dei concetti e degli approcci metodologici del libro a scelta costituisce il 40% della valutazione complessiva, i contenuti del corso ne costituiscono il 60%.
L'esame verrà considerato superato al raggiungimento di 18/30 in entrambe le prove: la media finale sarà ponderata in relazione al peso di ogni prova.
In riferimento ai 'Risultati di apprendimento attesi' (vedi di seguito), le seguenti valutazioni indicano diversi gradi di conoscenze e competenze: 18-22/30-base, 23-25/30-discreto, 26-28/30 buono, 29-30 lode-ottimo.

ESAME ORALE:
discussione sui contenuti del corso a partire dal libro a scelta dalla Reading List (vedi sopra).

Contestualmente all’esame orale di Linguistica Inglese B, verranno verificate e valutate dal docente titolare del corso, prof.ssa E. Lonati, anche le competenze linguistiche di interazione orale (struttura del discorso, appropriatezza espressiva relativa a pronuncia, lessico, morfosintassi).

PARAMETRI PER LA VALUTAZIONE DELLA PROVA ORALE: 1. conoscenza degli argomenti trattati durante il corso; 2. organizzazione del discorso; 3. chiarezza e ricchezza espositive rispetto all'oggetto della domanda; 4. proprietà lessicale; 5. varietà del lessico utilizzato in relazione all'argomento discusso; 6. capacità analitiche in riferimento alle caratteristiche salienti dei testi autentici presentati (con particolare riferimento alle varianti di ortografia, fonologia, morfosintassi delle varietà prese in esame); 7. abilità discorsive nel loro complesso.

Vedi sezione 'Contenuti' e ‘Obiettivi formativi’.

“Integrazione della dimensione di genere”
Il corso prevede lo studio, l’ascolto, l’esemplificazione e il commento di diversi accenti e varietà di inglese con le loro implicazioni sociolinguistiche, inclusa/e la/e dimensione/i di genere.

CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti saranno in grado di spiegare e argomentare le nozioni complesse introdotte e discusse durante il corso di Linguistica Inglese B (in particolare il concetto di varietà; prospettiva diatopica/regionale/geografica; prospettiva diastratica/sociolinguistica; prospettiva diacronica/fattori storici rilevanti); discutere i principali processi di standardizzazione linguistica; esplicitare la rilevanza linguistica ed extra-linguistica nel principio del mutamento e della differenziazione tra varietà.

CAPACITÀ' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti sapranno inoltre identificare le principali caratteristiche distintive tra varietà; ascoltare, comprendere e analizzare testi orali e scritti di diverse varietà a partire da fonti autentiche utilizzate a lezione (case studies).

Le conoscenze acquisite in ambito linguistico potranno essere trasferite sul piano pratico, integrandole e applicandole ai contesti di ricerca e/o professionali legati al proprio settore di studio.