Ateneo - UPO

Trionfo e crisi del modello europeo: un’introduzione alla storia dell’Europa dal 1945 al 2024.
Il corso consisterà in una veloce disamina della storia europea dalla fine della Seconda guerra mondiale fino ai giorni nostri. Al centro dell’attenzione vi sarà l’analisi della nascita e del successo di un modello europeo di sviluppo economico, sociale e culturale che ha costruito una parentesi di pace e prosperità senza eguali nella storia dell’umanità. Il corso esaminerà anche le ragioni della crisi di questo modello a partire dalla svolta del 1973-75 fino ad arrivare all’attuale situazione di incertezza e al ritorno della guerra.

Tutti si prepareranno all’esame con la lettura di :
• Tony Judt, Postwar. A History of Europe Since 1945, London, Penguin, 2005 (va bene anche l’edizione italiana Tony Judt, Postwar. La nostra storia 1945-2005, Roma-Bari, Laterza, 2017 o 2021).
Chi non può frequentare le lezioni e partecipare alla parte seminariale si preparerà per l’esame orale anche con la lettura di entrambi i seguenti volumi:
1. Philipp Ther, Europe Since 1989. A History, Princeton, Princeton UP, 2016.
2. Serhii Plokhy, The Russo-Ukrainian War. The Return of History, New York, W.W. Norton & Co., 2023 (va bene anche l’edizione italiana Serhii Plokhy, Il ritorno della storia. Il conflitto russo-ucraino, Milano, A. Mondadori, 2023).

A livello base, l’obiettivo del corso è quello di fornire agli studenti una panoramica dell’evoluzione storica dell’Europa fra la fine della Seconda guerra mondiale e oggi e di illustrare quali sono le categorie storiografiche con le quali questo periodo è stato letto. Il secondo fine è quello di fornire, attraverso la parte seminariale, una occasione per esercitare la propria capacità di ricerca e di utilizzare le nozioni imparate nella prima parte del corso in maniera concreta analizzando un caso nazionale.
A livello avanzato l’obiettivo del corso è di fornire una conoscenza approfondita del dibattito storiografico sulla storia europea e sul concetto di storia applicata. L’obiettivo della seconda parte del corso è di fornire gli strumenti attraverso i quali gli studenti possano analizzare e comprendere la storia contemporanea più recente, anche al di fuori del contesto europeo.

Nessuno.

Il corso si comporrà di due parti: nella prima, consistente in lezioni frontali, il docente illustrerà i temi e le questioni della storia europea a partire dal secondo dopoguerra, delineando il processo di espansione e crisi del modello europeo. La seconda parte del corso prenderà invece una forma seminariale: già durante la prima parte del corso verrà chiesti ai frequentati di scegliere un paese europeo e di concordare con il docente delle letture per illustrare la storia di quel paese dal 1989 a oggi. Nella parte seminariale i frequentanti dovranno quindi discutere di come la storia specifica del paese da loro scelto si inserisca coerentemente o meno nel percorso tracciato nella prima parte del corso.
Il materiale per le relazioni orali verrà discusso dal docente con ciascun studente durante l'orario di ricevimento e in classe fin dalle prime lezioni del corso, in modo da dare agli studenti il tempo necessario per preparare la presentazione. Il corso sarà svolto interamente in lingua inglese.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con
Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati
rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e
consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-
disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,
possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle
modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La valutazione avverrà sia durante la parte seminariale, sia durante l’esame orale finale. Per quanto riguarda la parte seminariale verrà valutata non solo la presentazione fatta da ciascun studente ma anche il coinvolgimento durante le altre presentazioni e la partecipazione alla discussione per confrontare i diversi casi nazionali e trovare una lettura complessiva. Il voto finale verrà determinato come segue:
50% esame orale
25% presentazione
25% partecipazione durante il seminario.

La valutazione verrà determinata dai seguenti elementi:
- una conoscenza generale dei concetti e degli eventi come un insieme di nozioni senza un legame concettuale tra di esse, con l’uso di un linguaggio poco appropriato nella discussione orale, sarà ritenuta sufficiente. La sola presentazione del proprio caso di studio senza interazione nella parte seminariale verrà considerata appena sufficiente. Votazione corrispondente: 18-22
- Una conoscenza più approfondita ma non dettagliata di concetti ed eventi, con uso di un linguaggio generalmente appropriato all’argomento di cui si parla, sarà ritenuta discreta. L’interazione nella parte seminariale con i casi presentati dagli altri partecipanti, facendo raffronti e rimandi con il proprio caso di studio, verrà considerata discreta. Votazione corrispondente: 22-26.
- Una conoscenza approfondita, che mostri una buona comprensione di relazioni tra diversi fenomeni e la capacità di usare le nozioni apprese in modo autonomo, applicandole a diversi eventi, sarà giudicata come soddisfacente. Essa sarà giudicata pienamente soddisfacente se lo studente mostrerà una capacità di parlare dei testi che ha letto con autonomia di giudizio, enucleando il punto di vista dell’autore e dialogando con esso in modo critico. L’interazione durante la parte seminariale che dimostri la volontà di elaborare una interpretazione generale del fenomeno comprendente tutti i casi di studio verrà considerata eccellente. di Votazione corrispondente: 27-30 e lode.

Il seminario e l’esame finale si svolgeranno in lingua inglese.

Le lezioni si svolgeranno secondo il seguente schema di massima:
- Lezione 1: Introduzione al corso e informazioni pratiche. L’Europa alla fine della Seconda guerra mondiale.
- Lezione 2: La base per la ricostruzione 1947-1953.
- Lezione 3: Il boom economico degli anni ‘50.
- Lezione 4: Breve storia globale dello stato sociale.
- Lezione 5: Gli anni Sessanta e la rivoluzione culturale.
- Lezione 6: La svolta degli anni Settanta.
- Lezione 7: Crisi e fine del vecchio ordine (1980s).
- Lezione 8: La preminenza statunitense e la vulgata neoliberale.
- Lezione 9: Terrorismo, populismo e recessione del 2008-2009.
- Lezione 10: La crisi del modello europeo: PIGS e de-europeizzazione di Russia e Turchia e la questione dei diritti umani e di genere.
- Lezione 11: La questione ambientale e la crisi del COVID-19.
- Lezione 12: Il conflitto russo-ucraino.
- Lezione 13: Relazioni seminariali.
- Lezione 14: Relazioni seminariali.
- Lezione 15: Relazioni seminariali.

A livello base:
Conoscenza e capacità di comprensione:
dimostrare di conoscere e saper comprendere le problematiche relative alla storia politica, sociale e culturale europea del secondo dopoguerra. Dimostrare di conoscere le tappe fondamentali dello sviluppo della storia europea con particolare riferimento ai temi dello sviluppo economico e politico europeo e alle relazioni internazionali sia fra stati europei sia con le realtà extraeuropee. Conoscere le tappe fondamentali della storia politica europea sia nel contesto della Guerra fredda, sia in quello della seconda età cerniera.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
Dimostrare di essere in grado di comprendere e discutere problemi concernenti la storia europea del secondo dopoguerra con riferimento alle diverse interpretazioni storiografiche e ai loro autori principali.

A livello avanzato:
Conoscenza e capacità di comprensione:
dimostrare di conoscere approfonditamente lo sviluppo storico di un paese a scelta e di confrontarlo con il paradigma interpretativo generale europeo.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
dimostrare di saper utilizzare gli strumenti utilizzati nella parte seminariale per analizzare lo sviluppo storico di un paese a scelta e di discuterlo confrontandolo con gli altri casi studiati dagli altri gruppi seminariali.

Tali risultati di apprendimento sono coerenti con quanto previsto nella SUA del Corso di Studio, quadro A4.b2 (particolarmente per l'Area Storica).