Ateneo - UPO

PERCORSI NEL TEATRO E CINEMA CONTEMPORANEO ATTRAVERSO LA LENTE DELL'ALTERITA' RAZZIALE; ETNICA E STORICA

Dispense dei docenti sul DIR
* Medievalism: Key Critical Concepts, a cura di Elizabeth Emery e Richard Utz, Brewer, 2017.
* Medieval Theatre Performance: Actors, Dancers, Automata and Their Audiences, a cura di Philip Butterworth e Katie Normington, Brewer, 2017.
* Renaissance du théâtre médiéval, Presses Universitaires de Louvain, 2013.
* Visualizing Medieval Performance, a cura di Elina Gertsman, Routledge, 2008.
* Storia del teatro. Le idee e le forme dello spettacolo dall’antichità a oggi, a cura di Luigi Allegri, Carocci, 2017.

Indagare le forme performative e spettacolari dell'epoca contemporanea da prospettive di alterità diverse: la (auto)rappresentazione dei soggetti black, africani o afrodiscendenti nel cinema; la rappresentazione e riattivazione dell'alterità medievale, e i suoi usi e funzioni nell'epoca moderna e contemporanea.

La valutazione avverrà sulla base della media ponderata delle valutazioni per ognuno dei moduli.

Per raggiungere la sufficienza la/lo studente dovrà raggiungere la sufficienza in entrambi i moduli, mentre la fascia di eccellenza (da 28/30 in su) la/lo studente dovrà mostrare conoscenze e competenze che permettano di muoversi con una certa autonomia nell'analisi e discussione di materiali simili a quelli trattati durante le lezioni,

Conoscenza della lingua inglese e/o della lingua francese.

Lezioni frontali; visione e discussione in classe di materiali visivi.

Questo programma è concepito per essere coerente con gli obiettivi 4, 5, 16) dell'Agenda Unesco 2030 per lo sviluppo sostenibile (Istruzione di qualità, Ridurre le differenze di genere; Pace, giustizia e istituzioni solide).

Esame orale; un paper di circa 10 cartelle, che preveda l’utilizzo di almeno 2 fonti scientifiche; risposta a 3 domande fornite dal docente; 1 scheda di spettacolo o performance.

Storia comparata del teatro medievale, incentrata sui generi (commedia-farsa, teatro religioso, ecc.) e sugli aspetti tecnici e scenografici; la presenza di forme performative, testi e ricostruzioni medievali e medievaliste sulla scena contemporanea.
Il progressivo affermarsi di minoranze discriminate all'interno delle industrie cinematografiche maggiori (Stati Uniti, Francia, Regno Unito, etc.) e il sempre maggiore rilievo dato a personaggi africani e afrodiscendenti; aspetti di storia del cinema africano, soffermandosi su alcuni dei principali autori del continente.

Leggere un testo teatrale medievale e medievalista nei suoi aspetti tecnici, performativi, registici e attoriali, oltre che testuali.
Interrogarsi criticamente sulle forme del “gusto per il Medioevo” e del “sogno del Medioevo” nella società contemporanea.
Sapersi orientare nell'evoluzione del linguaggio audiovisivo con i cambiamenti della società nel corso del XX secolo e oltre, in particolare per quanto riguarda la (auto)rappresentazione dell'alterità razzializzata "black" o delle identità africane.

La valutazione avverrà sulla base della media ponderata delle valutazioni per ognuno dei moduli.
Per raggiungere la sufficienza la/lo studente dovrà raggiungere la sufficienza in entrambi i moduli, mentre la fascia di eccellenza (da 28/30 in su) la/lo studente dovrà mostrare conoscenze e competenze che permettano di muoversi con una certa autonomia nell'analisi e discussione di materiali simili a quelli trattati durante le lezioni,